五年級語文上冊第二單元8《冀中的地道戰(zhàn)》教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自五年級語文上冊第二單元的第8課《冀中的地道戰(zhàn)》，新人教版。本課主要內(nèi)容是通過講述抗日戰(zhàn)爭時期冀中地區(qū)人民利用地道戰(zhàn)對抗日本侵略者的故事，展現(xiàn)了中國人民的智慧和勇氣，同時也讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭的殘酷和和平的珍貴。

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解地道戰(zhàn)的背景、意義和作用，能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文理解詞語的意思。教學(xué)難點是讓學(xué)生通過課文內(nèi)容，體會到中國人民在抗日戰(zhàn)爭中的英勇頑強和聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀和理解課文，提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：通過分析地道戰(zhàn)的歷史背景和意義，提升學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，理解地道戰(zhàn)的歷史意義，增強學(xué)生的文化底蘊和愛國情懷。

4.價值觀念：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識到和平的珍貴，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、珍視生命的價值觀念，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）地道戰(zhàn)的背景和意義：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時期冀中地區(qū)人民利用地道戰(zhàn)對抗日本侵略者的歷史背景，理解地道戰(zhàn)對于當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭的重要意義。

（2）課文內(nèi)容的理解：通過閱讀和分析課文，使學(xué)生準(zhǔn)確把握地道戰(zhàn)的歷史背景、發(fā)展過程和戰(zhàn)術(shù)特點，以及課文中涉及的主要人物和事件。

（3）詞語的理解與運用：學(xué)習(xí)課文中的重點詞語，如“戰(zhàn)略方針”、“地道戰(zhàn)”、“抗日戰(zhàn)爭”等，能結(jié)合上下文理解詞語的意思，并能在實際情景中運用。

（4）朗讀與表達(dá)：能夠正確流利、有感情地朗讀課文，把握課文的語氣、節(jié)奏和情感，同時能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

2.教學(xué)難點

（1）地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)背后的智慧：理解冀中人民在抗日戰(zhàn)爭中如何利用地道戰(zhàn)這一獨特戰(zhàn)術(shù)對抗日本侵略者，以及地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和作用。

（2）戰(zhàn)爭背景下的人性光輝：通過課文中的描述，感受戰(zhàn)爭背景下人物的性格特點和情感變化，理解戰(zhàn)爭對人性的考驗和影響。

（3）詞語的深度理解與應(yīng)用：對課文中的重點詞語進(jìn)行深入理解，掌握其在文中的含義和表達(dá)的作用，并能在實際情景中正確運用。

（4）課文內(nèi)涵的感悟：引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到抗日戰(zhàn)爭時期人民的苦難與抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和對和平的珍視。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置抗日戰(zhàn)爭時期的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受地道戰(zhàn)的背景和意義，增強學(xué)生的情感體驗。

（2）案例分析法：以課文中的地道戰(zhàn)案例為例，引導(dǎo)學(xué)生分析地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點、作用以及背后的人民智慧。

（3）討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生發(fā)表對地道戰(zhàn)的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作精神。

（4）啟發(fā)式教學(xué)法：教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生收集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭和地道戰(zhàn)的相關(guān)資料，增加對課題的了解。

（2）導(dǎo)入新課：通過播放抗日戰(zhàn)爭時期的地道戰(zhàn)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本課主題。

（3）分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點、作用以及背后的人民智慧展開討論。

（4）小組分享：各小組代表分享討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

（5）課文解讀：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，分析課文內(nèi)容，理解地道戰(zhàn)的歷史背景和意義。

（6）情境體驗：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬地道戰(zhàn)場景，讓學(xué)生身臨其境地感受戰(zhàn)爭背景下的生活。

（7）總結(jié)反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)地道戰(zhàn)的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和對和平的珍視。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示地道戰(zhàn)的圖片、地圖和相關(guān)歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）視頻：選用抗日戰(zhàn)爭時期地道戰(zhàn)的相關(guān)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解地道戰(zhàn)的場景和戰(zhàn)術(shù)。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和分享，提高課堂的互動性和實效性。

（4）歷史文獻(xiàn)：提供相關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭時期的地道戰(zhàn)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《冀中的地道戰(zhàn)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語文知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《冀中的地道戰(zhàn)》課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地道戰(zhàn)的背景、意義和作用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地道戰(zhàn)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

（1）能夠理解《冀中的地道戰(zhàn)》課文的內(nèi)容，掌握地道戰(zhàn)的背景、意義和作用。

（2）能夠正確流利、有感情地朗讀課文，把握課文的語氣、節(jié)奏和情感。

（3）能夠結(jié)合上下文理解詞語的意思，并能運用到實際情景中。

2.過程與方法：

（1）通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（2）通過實踐活動，提高學(xué)生的實踐能力和運用課文知識解決問題的能力。

（3）通過課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和復(fù)習(xí)習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）能夠感受到抗日戰(zhàn)爭時期人民的智慧和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

（2）能夠理解戰(zhàn)爭背景下的生活，珍視和平，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

（3）通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，關(guān)注歷史和現(xiàn)實問題。

4.學(xué)科核心素養(yǎng)：

（1）提高學(xué)生的閱讀能力，通過閱讀理解課文內(nèi)容，提升語文素養(yǎng)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過分析地道戰(zhàn)的歷史背景和意義，提升思維品質(zhì)。

（3）增強學(xué)生的文化底蘊，通過學(xué)習(xí)課文，了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，提升歷史素養(yǎng)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文。通過學(xué)習(xí)，我們了解了抗日戰(zhàn)爭時期冀中地區(qū)人民利用地道戰(zhàn)對抗日本侵略者的歷史背景，地道戰(zhàn)的意義和作用。我們學(xué)會了如何正確流利、有感情地朗讀課文，并能夠結(jié)合上下文理解詞語的意思。

在課堂上，我們進(jìn)行了小組討論和實踐活動，培養(yǎng)了合作精神和實踐能力。通過預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，我們提高了自主學(xué)習(xí)能力和復(fù)習(xí)習(xí)慣。

此外，我們還體會到了抗日戰(zhàn)爭時期人民的智慧和勇氣，培養(yǎng)了愛國情懷和道德素養(yǎng)。我們認(rèn)識到和平的珍貴，學(xué)會了關(guān)注歷史和現(xiàn)實問題，提升了社會責(zé)任感。

（二）當(dāng)堂檢測

1.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

（1）地道戰(zhàn)是在什么背景下出現(xiàn)的？

（2）地道戰(zhàn)的主要特點是什么？

（3）地道戰(zhàn)對于抗日戰(zhàn)爭起到了什么作用？

2.下列詞語中，哪個詞語的意思與“地道戰(zhàn)”最相近？

A.地道B.戰(zhàn)略C.抗日戰(zhàn)爭D.冀中

3.根據(jù)課文內(nèi)容，將下列句子進(jìn)行排序：

（1）地道戰(zhàn)的戰(zhàn)略方針是“保存自己，消滅敵人”。

（2）地道戰(zhàn)的作用是保護人民生命安全和財產(chǎn)安全。

（3）地道戰(zhàn)的發(fā)展經(jīng)歷了從簡單到復(fù)雜的過程。

（4）地道戰(zhàn)是在抗日戰(zhàn)爭時期冀中地區(qū)人民對抗日本侵略者的一種獨特戰(zhàn)術(shù)。

4.請用自己的話簡要概括地道戰(zhàn)的歷史背景和意義。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓谷諔?zhàn)爭時期人民的智慧和勇氣的體會。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神和溝通能力，提高實踐能力和運用課文知識解決問題的能力。通過預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和復(fù)習(xí)習(xí)慣。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們上了《冀中的地道戰(zhàn)》這一課，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我感覺自己在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。

首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出了一些問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，這有助于他們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時，我在知識講解環(huán)節(jié)注重突出重點和難點，通過實例和對比等方式幫助學(xué)生理解和記憶。此外，我在課堂中設(shè)計了小組討論和實踐活動，讓學(xué)生通過合作和實際操作來加深對知識的理解和運用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，我在課堂中可能過于注重知識的講解，而忽略了學(xué)生的情感體驗和價值觀的培養(yǎng)。在小組討論中，我應(yīng)該更加關(guān)注每個學(xué)生的參與和表達(dá)，以確保每個學(xué)生都能夠充分表達(dá)自己的觀點和疑問。同時，我在課堂管理方面可能也存在一些不足，需要更加注重學(xué)生的紀(jì)律和參與度，以確保課堂的有序進(jìn)行。

總體來說，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識的理解和記憶方面取得了明顯的進(jìn)步，同時，他們在情感態(tài)度和價值觀方面也得到了一定的培養(yǎng)。然而，我也認(rèn)識到自己在教學(xué)方法和策略上還有很大的提升空間，需要不斷地學(xué)習(xí)和實踐，以提高自己的教學(xué)水平。板書設(shè)計①地道戰(zhàn)的背景和意義

-抗日戰(zhàn)爭時期

-冀中地區(qū)

-人民智慧

-對抗日本侵略者

②地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點和作用

-保護人民生命財產(chǎn)安全

-消滅敵人

-保存自己

-靈活多變

③地道戰(zhàn)的歷史意義

-抗日戰(zhàn)爭的勝利

-中國人民的抗?fàn)幘?/p>

-和平的珍貴典型例題講解1.請簡述《冀中的地道戰(zhàn)》的主要內(nèi)容。

答案：《冀中的地道戰(zhàn)》主要講述了抗日戰(zhàn)爭時期，冀中地區(qū)人民利用地道戰(zhàn)對抗日本侵略者的故事。通過講述地道戰(zhàn)的背景、意義和作用，展現(xiàn)了中國人民的智慧和勇氣。

2.地道戰(zhàn)是在什么背景下出現(xiàn)的？地道戰(zhàn)的主要特點是什么？

答案：地道戰(zhàn)是在抗日戰(zhàn)爭時期，冀中地區(qū)人民對抗日本侵略者的背景下出現(xiàn)的。地道戰(zhàn)的主要特點包括：保護人民生命財產(chǎn)安全、消滅敵人、保存自己、靈活多變。

3.地道戰(zhàn)對于抗日戰(zhàn)爭起到了什么作用？

答案：地道戰(zhàn)對于抗日戰(zhàn)爭起到了重要作用，包括：保護人民生命財產(chǎn)安全、消滅敵人、保存自己、靈活多變。地道戰(zhàn)有效地抵抗了日本侵略者，為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了貢獻(xiàn)。

4.請用自己的話簡要概括地道戰(zhàn)的歷史背景和意義。

答案：地道戰(zhàn)的歷史背景是在抗日戰(zhàn)爭時期，冀中地區(qū)人民對抗日本侵略者。地道戰(zhàn)的歷史意義在