德育課程設(shè)計研究內(nèi)容一、課程目標

知識目標：通過對德育課程的學習，使學生了解并掌握我國社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，認識道德品質(zhì)對個人成長和社會發(fā)展的重要性，掌握基本的道德規(guī)范和行為準則。

技能目標：培養(yǎng)學生運用社會主義核心價值觀進行問題分析、判斷和解決的能力，提高學生在實際生活中踐行道德行為的技巧，使學生能夠自覺遵循社會公德，養(yǎng)成良好的行為習慣。

情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生對社會主義核心價值觀的認同感，培養(yǎng)學生積極向上、團結(jié)友愛、誠實守信、尊重他人的良好品質(zhì)，使學生在面對道德抉擇時，能夠堅定立場，自覺抵制不良風氣。

課程性質(zhì)：本課程為德育課程，旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，提升其人格品質(zhì)。

學生特點：六年級學生已具備一定的道德認知，但還需進一步鞏固和提升道德行為。

教學要求：結(jié)合學生特點，通過生動、形象的教學方法，引導學生主動參與課堂，使學生在實踐中感受德育的重要性，達到知行合一。

課程目標分解：

1.學生能夠準確復述社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。

2.學生能夠分析道德問題，并提出解決問題的方法。

3.學生能夠在日常生活中踐行道德行為，如誠信、友善、尊重他人等。

4.學生能夠樹立正確的道德觀念，自覺抵制不良風氣，形成良好的道德品質(zhì)。

5.學生能夠積極參與德育活動，提升個人綜合素質(zhì)，為構(gòu)建和諧校園作出貢獻。

二、教學內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標，選擇以下內(nèi)容進行教學：

1.社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵：富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善。結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)，讓學生深入了解這些價值觀的意義。

2.道德規(guī)范與行為準則：以教材中關(guān)于道德規(guī)范的內(nèi)容為基礎(chǔ)，教授學生遵守社會公德、家庭美德、個人品德等方面的規(guī)范。

3.道德榜樣與典型事跡：選取教材中提到的道德榜樣，通過講解他們的先進事跡，激發(fā)學生學習道德榜樣的熱情。

4.道德問題分析：結(jié)合教材案例，引導學生分析現(xiàn)實生活中可能遇到的道德問題，并提出解決問題的方法。

5.德育實踐活動：根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計豐富多彩的德育實踐活動，如誠信簽名、志愿服務等，使學生在實踐中踐行道德行為。

教學內(nèi)容安排與進度：

第一課時：社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵及意義

第二課時：道德規(guī)范與行為準則

第三課時：道德榜樣與典型事跡

第四課時：道德問題分析及解決方法

第五課時：德育實踐活動

教學內(nèi)容關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：

1.社會主義核心價值觀：教材第一章

2.道德規(guī)范與行為準則：教材第二章

3.道德榜樣與典型事跡：教材第三章

4.道德問題分析：教材第四章

5.德育實踐活動：教材第五章

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，對社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵、道德規(guī)范與行為準則進行深入講解，確保學生對知識點的準確理解和掌握。結(jié)合教材內(nèi)容，以具體案例輔助講授，提高學生的認知水平。

2.討論法：針對道德問題分析環(huán)節(jié)，教師提出具有啟發(fā)性的問題，引導學生開展小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。討論主題與教材案例緊密相關(guān)，有助于學生深入理解道德規(guī)范。

3.案例分析法：挑選教材中的典型道德案例，引導學生分析案例中的人物行為，從中提煉道德規(guī)范，讓學生在分析過程中學會判斷和解決問題，提高道德素養(yǎng)。

4.實驗法：在德育實踐活動中，采用實驗法，讓學生親身參與誠信簽名、志愿服務等實踐活動，使學生在實踐中體驗道德行為，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.情景教學法：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在模擬情境中體驗道德抉擇，引導學生運用所學道德規(guī)范解決問題，提高學生的實際操作能力。

6.角色扮演法：在課堂上，學生通過角色扮演，模擬道德沖突和解決過程，培養(yǎng)學生換位思考和同理心，增強道德行為的自覺性。

7.小組合作學習：將學生分成小組，以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，開展合作學習，共同完成道德問題分析和德育實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

8.多媒體輔助教學：運用多媒體手段，如視頻、圖片等，展示道德榜樣的事跡，讓學生更直觀地感受到道德品質(zhì)的力量，激發(fā)學習興趣。

四、教學評估

為確保教學目標的實現(xiàn)，本課程設(shè)計以下合理、客觀的評估方式，全面反映學生的學習成果：

1.平時表現(xiàn)評估：占總評的30%。包括課堂紀律、參與討論的積極性、小組合作表現(xiàn)、德育實踐活動的參與度等。教師將根據(jù)學生在日常教學活動中的表現(xiàn)進行評分，以鼓勵學生積極參與課堂，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和行為習慣。

2.作業(yè)評估：占總評的20%。作業(yè)內(nèi)容包括對教材知識點的總結(jié)、道德案例分析、德育實踐活動反思等。通過作業(yè)評估，了解學生對課程內(nèi)容的掌握程度，培養(yǎng)學生的自主學習能力和思考能力。

3.考試評估：占總評的50%?？荚嚪譃槠谥泻推谀﹥纱?，以閉卷形式進行?？荚噧?nèi)容涵蓋社會主義核心價值觀、道德規(guī)范、道德案例分析等方面，旨在檢驗學生對課程知識點的掌握和運用能力。

4.道德行為觀察：教師將在日常教學中觀察學生的道德行為，如誠信、友善、尊重他人等，對表現(xiàn)突出的學生給予表揚和獎勵，激發(fā)學生踐行道德行為的積極性。

5.小組互評：在小組合作學習過程中，組員之間進行相互評價，占總評的10%。評價內(nèi)容包括團隊合作、溝通協(xié)調(diào)、共同完成任務的能力等，以促進學生的團隊協(xié)作精神。

6.德育實踐活動報告：學生需提交德育實踐活動的報告，占總評的20%。報告內(nèi)容包括活動過程、收獲和反思等，以評估學生在實踐活動中的表現(xiàn)和成長。

7.學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思在學習過程中的優(yōu)點和不足，制定針對性的改進措施，提高自我管理能力。

8.家長反饋：教師可通過家長會、家訪等形式，了解學生在家庭中的道德行為表現(xiàn)，收集家長對課程的意見和建議，為教學評估提供參考。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，本課程制定以下合理、緊湊的教學安排：

1.教學進度：本課程共計15課時，每周安排1課時，每課時40分鐘。根據(jù)教材內(nèi)容，合理分配教學進度，確保課程內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。

2.教學時間：課程時間為學生在校期間的正常上課時間，具體安排如下：

-第一課時：第1周，介紹社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵及意義。

-第二課時：第2周，講解道德規(guī)范與行為準則。

-第三課時：第3周，學習道德榜樣與典型事跡。

-第四課時：第4周，分析道德問題及解決方法。

-第五課時：第5周，德育實踐活動（一）。

-第六課時：第6周，德育實踐活動（二）。

-第七課時：第7周，期中考試。

-第八課時：第8周，復習前半學期內(nèi)容，解答學生疑問。

-第九課時：第9周，繼續(xù)開展德育實踐活動。

-第十課時：第10周，總結(jié)德育實踐活動經(jīng)驗，分享收獲。

-第十一課時：第11周，學習后半學期教材內(nèi)容。

-第十二課時：第12周，后半學期德育實踐活動。

-第十三課時：第13周，期末復習。

-第十四課時：第14周，期末考試。

-第十五課時：第15周，課程總結(jié)與評價。

3.教學地點：課程教學主要在學校教室進行。德育實踐活動根據(jù)實際情況，在校內(nèi)