四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案三小數(shù)乘法小數(shù)點(diǎn)搬家（小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律）北師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容今天我要給大家講解的是四年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，北師大版教材中第三章《小數(shù)乘法》的內(nèi)容。我們將學(xué)習(xí)小數(shù)乘法中一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象——小數(shù)點(diǎn)搬家。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家會(huì)了解到小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)會(huì)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解小數(shù)乘法的計(jì)算法則。2.掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3.能夠運(yùn)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2.教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算法則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)商店里有蘋果和香蕉兩種水果，蘋果每千克3元，香蕉每千克2元。如果小明買了2.5千克的蘋果和1.2千克的香蕉，他需要支付多少錢？2.例題講解：以2.5千克的蘋果為例，我們可以將它看作5個(gè)0.5千克的蘋果。每個(gè)0.5千克的蘋果的價(jià)格是3元，所以5個(gè)蘋果的價(jià)格就是3元乘以5，等于15元。同理，1.2千克的香蕉可以看作12個(gè)0.1千克的香蕉，每千克香蕉的價(jià)格是2元，所以12個(gè)香蕉的價(jià)格就是2元乘以12，等于24元。小明需要支付的錢就是15元加上24元，等于39元。3.隨堂練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下，如果小明買了1.5千克的蘋果和0.8千克的香蕉，他需要支付多少錢？4.小結(jié)：通過上面的例題，我們可以發(fā)現(xiàn)，小數(shù)乘法的計(jì)算法則就是將小數(shù)看作整數(shù)進(jìn)行計(jì)算，再根據(jù)小數(shù)點(diǎn)的位置確定結(jié)果的小數(shù)位數(shù)。六、板書設(shè)計(jì)1.小數(shù)乘法的計(jì)算法則。2.小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）2.3×4.5=（2）1.8×0.5=（3）0.6×3.2=2.答案：（1）2.3×4.5=10.35（2）1.8×0.5=0.9（3）0.6×3.2=1.92八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了小數(shù)乘法的計(jì)算法則，并了解了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。在課后，同學(xué)們可以嘗試解決更多實(shí)際問題，例如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)，計(jì)算長(zhǎng)度、面積、體積等。同時(shí)，也可以嘗試拓展學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)，如小數(shù)除法、分?jǐn)?shù)乘法等。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的數(shù)學(xué)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、小數(shù)乘法的計(jì)算法則小數(shù)乘法是學(xué)生理解的難點(diǎn)之一。在小數(shù)乘法中，學(xué)生需要將小數(shù)看作整數(shù)進(jìn)行計(jì)算，再根據(jù)小數(shù)點(diǎn)的位置確定結(jié)果的小數(shù)位數(shù)。這個(gè)規(guī)則對(duì)于學(xué)生來說是抽象的，不容易理解。因此，在講解小數(shù)乘法時(shí)，我采用了具體的例題來幫助學(xué)生理解。例如，在講解2.5千克的蘋果時(shí)，我將它看作5個(gè)0.5千克的蘋果，每個(gè)0.5千克的蘋果的價(jià)格是3元，所以5個(gè)蘋果的價(jià)格就是3元乘以5，等于15元。通過這樣的例子，學(xué)生可以更直觀地理解小數(shù)乘法的計(jì)算法則。二、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律是本節(jié)課的重點(diǎn)。這個(gè)規(guī)律可以幫助學(xué)生理解小數(shù)乘法中的一些特殊情況。例如，當(dāng)一個(gè)數(shù)乘以大于1的數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)；當(dāng)一個(gè)數(shù)乘以小于1的數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)。這個(gè)規(guī)律對(duì)于學(xué)生來說是比較抽象的，需要通過具體的例題和練習(xí)來理解和掌握。在教學(xué)過程中，我通過實(shí)際的例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的情況，從而加深對(duì)這一規(guī)律的理解。三、實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過引入實(shí)踐情景，我可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在講解小數(shù)乘法時(shí)，我以商店買水果的情景引入，讓學(xué)生計(jì)算小明買蘋果和香蕉需要支付的錢。這樣的實(shí)踐情景不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助他們理解數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。通過隨堂練習(xí)，學(xué)生可以檢驗(yàn)自己對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。在教學(xué)過程中，我給出了一個(gè)隨堂練習(xí)題目，讓學(xué)生計(jì)算小明買1.5千克的蘋果和0.8千克的香蕉需要支付的錢。這樣的練習(xí)題目可以幫助學(xué)生鞏固小數(shù)乘法的計(jì)算法則，加深對(duì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律的理解。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)的重要輔段。通過板書，我可以將教學(xué)內(nèi)容清晰地展示給學(xué)生，幫助他們理解和記憶。在板書設(shè)計(jì)中，我列出了小數(shù)乘法的計(jì)算法則和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。這樣的板書設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生清晰地了解小數(shù)乘法的計(jì)算規(guī)則，加深對(duì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律的理解。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我給出了三個(gè)小數(shù)乘法的題目，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。這樣的作業(yè)題目可以幫助學(xué)生鞏固小數(shù)乘法的計(jì)算法則，加深對(duì)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律的理解。七、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過課后反思，我可以了解學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過拓展延伸，學(xué)生可以進(jìn)一步拓展和深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提高自己的數(shù)學(xué)能力。在課后，我希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決更多的實(shí)際問題，同時(shí)嘗試拓展學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識(shí)，如小數(shù)除法、分?jǐn)?shù)乘法等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解小數(shù)乘法和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律時(shí)，我注意使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，并且根據(jù)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整語調(diào)。在講解例題時(shí)，我盡量用生動(dòng)、直觀的語言描述，讓學(xué)生能夠更好地理解。同時(shí)，我還使用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、時(shí)間分配在時(shí)間分配上，我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。在講解例題時(shí)，我給了足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考和解答，確保他們能夠理解和掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給了足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并及時(shí)給予解答和反饋。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)于小數(shù)乘法的理解和掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯(cuò)誤。同時(shí)，提問也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。四、情景導(dǎo)入在課程開始時(shí)，我通過引入商店買水果的情景，將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。教案反思在本次教學(xué)過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。我意識(shí)到在講解小數(shù)乘法和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律時(shí)，需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，讓他們通過親身體驗(yàn)來加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，我也意識(shí)到需要更多地給予學(xué)生思考和討論的時(shí)間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)這次教案的反思，繼續(xù)改進(jìn)和完善教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為大家準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題，希望大家能夠通過這些練習(xí)題，進(jìn)一步加深對(duì)小數(shù)乘法和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律的理解。1.小明有2.5元，他想買一本書，每本0.8元。請(qǐng)問他最多可以買幾本書？答案：小明最多可以買3本書。2.5元÷0.8元/本=3.125本，取整數(shù)部分，即可得到答案。2.小紅有3.6元，她想買一些鉛筆，每支0.4元。請(qǐng)問她最多可以買幾支鉛筆？答案：小紅最多可以買9支鉛筆。3.6元÷0.4元/支=9支，取整數(shù)部分，即可得到答案。3.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是4厘米，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。答案：這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是32平方厘米。長(zhǎng)×寬=