2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期中質(zhì)量評估試題（卷）七年級語文注意事項(xiàng)：1．本試卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘。2．答卷前考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試卷相應(yīng)的位置。3．答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。4．考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、讀·書（12分）世界讀書日到來之際，班級開展了豐富多彩的活動，請你積極參與?！咀钍菚隳苤逻h(yuǎn)】1.賞書法韻味，品墨色芬芳。請欣賞下面的書法作品，并將其用楷體正確、規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)?！敬鸢浮盔B欲高飛先展翅，人想上進(jìn)多讀書【解析】【詳解】本題考查漢字書寫。解答此題，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)體整齊。仔細(xì)觀察這幅書法作品可知，該作品中的簡體漢字有：鳥欲高飛先展翅，人想上進(jìn)多讀書。用楷體正確、規(guī)范地書寫即可?！靖褂性姇鴼庾匀A】2.詩文展才情，書簽寄情思。同學(xué)們將所學(xué)詩詞制作了書簽并聯(lián)想到右側(cè)標(biāo)簽中的內(nèi)容，請你將空缺處的原句書寫在橫線上。山居幽林圖王維在《竹里館》中“（1）______________，______________”一句用擬人手法勾勒了一幅月華如水、自在愜意的景致，新穎而獨(dú)到。楊榆戀春圖韓愈在《晚春》中用“（2）______________，______________”描摹出一幅如雪花般盡情飛舞的景象。靜夜聞笛圖李白在《春夜洛城聞笛》中用“（3）______________，______________”描摹出一幅深夜玉笛乘風(fēng)散落全城的畫面。邊塞思鄉(xiāng)圖岑參在《逢入京使》中用“（4）______________，______________”寫出長路漫漫，淚而滂沱的情形，真是道不盡西行路上思鄉(xiāng)之情。奔赴戰(zhàn)場圖《木蘭詩》中“旦辭黃河去，（5）______________，不聞爺娘喚女聲，（6）______________【答案】①.深林人不知②.明月來相照③.楊花榆莢無才思④.惟解漫天作雪飛⑤.誰家玉笛暗飛聲⑥.散入春風(fēng)滿洛城⑦.故園東望路漫漫⑧.雙袖龍鐘淚不干⑨.暮至黑山頭⑩.但聞燕山胡騎鳴啾啾【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“榆莢、惟、漫、袖、暮、啾”等字詞容易寫錯。二、讀·思（27分）（一）班級舉辦“青春心向黨筑夢新時代”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成下列任務(wù)?！净顒右唬呵啻褐視r代之音】同學(xué)們薦讀了人民網(wǎng)文章《時代不辭青山，青年相隨與共》并做了摘抄批注，請你完成下面的任務(wù)。摘抄批注“明天的中國，奮斗創(chuàng)造奇跡，力量源于團(tuán)結(jié)，希望寄予青年”?！扒嗄辍?，從來便象征著無限可能，山高不阻其志，澗深不斷其行，流年不掩其意。3．_________________________。4．這句話仿佛讓我們看到信心滿滿的新青年正勇立潮頭，邁向新的征程。朗讀副詞“定已”，要讀出_________的語氣。新時代，風(fēng)正勁，浪正涌，陽光正好。使命催人奮進(jìn)，奮進(jìn)呼喚擔(dān)當(dāng)。在新時代孕育下成長成才的新青年，定已做好在新征程啟航搏浪的準(zhǔn)備，去與奮進(jìn)相識，去與世界相知，去與時代相擁。3.請從修辭表達(dá)效果的角度為畫橫線句做賞析式批注。4.王明同學(xué)對語段中的加點(diǎn)字做了聯(lián)想式批注，請你補(bǔ)全空缺處?！敬鸢浮?.這句運(yùn)用排比的修辭，句式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢磅礴。表達(dá)了對青年擁有遠(yuǎn)大志向、果敢行動、堅定決心的贊美。4.斬釘截鐵（或堅定不移）【解析】【3題詳解】本題考查句子賞析?！吧礁卟蛔杵渲?，澗深不斷其行，流年不掩其意”運(yùn)用三個“……不……其……”的相同句式，是運(yùn)用了排比的修辭，排比的作用是句式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢磅礴，使表達(dá)的情感更加強(qiáng)烈；本句話的意思：是就算是高山般險阻也改變不了他的志向，深幽的澗水也不能阻擋他前行，歲月流逝消磨也改變不了他的心意。表現(xiàn)了當(dāng)代青年具有遠(yuǎn)大的志向、果敢的行動、堅定的決心，表達(dá)了對青年們這種精神的贊美?！?題詳解】本題考查朗讀語氣。“定已”是一定已經(jīng)的意思，在文中是指新青年一定已經(jīng)做好了邁向新征程的準(zhǔn)備，言語肯定；根據(jù)摘抄內(nèi)容“山高不阻其志，澗深不斷其行，流年不掩其意” 以及批注中“信心滿滿”等詞句，可以看出新青年們目標(biāo)堅定，充滿自信。所以應(yīng)讀出斬釘截鐵或堅定不移的語氣?！净顒佣航?jīng)典之光時代之思】5.個人與時代同呼吸共命運(yùn)，時代造就人?！恶橊勏樽印吩诿绹蛔g成英文，譯者修改了小說結(jié)尾部分，原作中小福子死了，而祥子的信用已經(jīng)賃不到車，身體也不允許再拉車。改為：祥子把小福子從白房子中搶了出來，二人團(tuán)圓，皆大歡喜?！跋囊沟那鍥?，他一面跑著，一面覺到懷抱里的身體輕輕動了一下，接著就慢慢地偎近他。她還活著，他也活著，他們現(xiàn)在自由了?！保ㄓ⒆g本《駱駝祥子》結(jié)尾）你是否贊成這樣的改編？請結(jié)合小說主題說明理由。（不少于50字）【答案】示例一：不贊成。老舍的《駱駝祥子》通過舊北京一個人力車夫的悲劇，表達(dá)了作者對掙扎在社會低層的勞動人民命運(yùn)的深切關(guān)懷和同情，揭露了把祥子逼進(jìn)墮落深淵的黑暗社會。原作的結(jié)尾更符合作品主題的表達(dá)，祥子必然會是那個時代的犧牲品。改編后的情節(jié)削弱了這部作品的表現(xiàn)力。示例二：贊成。改變后大團(tuán)圓結(jié)局，雖然削弱了作品對黑暗社會的批判力度，但是讓讀者內(nèi)心有了一絲苦澀的希望。老實(shí)健壯、吃苦耐勞的祥子歷經(jīng)生活的坎坷，終于有了奮斗帶來的回報，更符合普通讀者的心理預(yù)期。況且僅改編結(jié)尾，并不影響整部小說對二十年代老北京社會底層勞動人民命運(yùn)的表現(xiàn)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對名著的閱讀?！恶橊勏樽印访鑼懴樽幼鳛槠胀ㄈ肆嚪蛉鹑涞囊簧ㄒ黄鹨宦洌簭霓r(nóng)村來到城市的祥子，渴望以自己的誠實(shí)勞動買一輛屬于自己的車，做個獨(dú)立的勞動者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，憑著勤勞和堅忍，他用三年的時間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了理想，成為自食其力的上等車夫，但拉半年，車就在兵荒馬亂中被逃兵擄走，祥子失去了洋車，只牽回三匹駱駝。二起二落：祥子賣掉駱駝，祥子沒有灰心，他依然倔強(qiáng)地從頭開始，更加克己地拉車攢錢?？墒?，還沒有等他再買上車，所有的積蓄又被偵探敲詐、洗劫一空，買車的夢想再次成泡影。三起三落：當(dāng)祥子又一次拉上自己的車，是以與虎妞成就畸形的婚姻為代價的。好景不長，因虎婦死于難產(chǎn)，他不得不賣掉人力車去料理喪事。至此，他的人生理想徹底破滅了。再加上他心愛的女人小福子的自殺，祥子開始喪失了對于生活的任何企求和信心，最終墮落下去)。祥子一直以擁有一輛自己的車，成為獨(dú)立的勞動者而努力，他一次次想通過自己的努力改變現(xiàn)實(shí)，然而夢想一次次的落空導(dǎo)致祥子最終墮落下去，淪為一個“墮落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼”。老舍先生想通過象征黑暗的社會中的底層勞動人民的祥子，來反映當(dāng)時社會的黑暗，體現(xiàn)主題“半殖民地、半封建的中國社會底層勞苦大眾的悲苦命運(yùn)是共同的”，祥子是社會中的樣子，脫離社會，談祥子的幸福是不切實(shí)際的，英譯本中祥子和小福子幸福自由圓滿的結(jié)尾，與原著所要表達(dá)的主題是相悖，無法體現(xiàn)黑暗社會下底層百姓的生活狀態(tài)，好人是沒有出路的。所以不贊成。（二）班級舉辦古代魅力人物評選活動，請你積極參與。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！秾O權(quán)勸學(xué)》唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征?！赌咎m詩》康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！顿u油翁》【曉其意·體悟魅力形象】6.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（1）即更刮目相待（）（2）昨夜見軍帖（）（3）但手熟爾（）7.請完成下面語句的翻譯及賞析。（1）及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”翻譯：等到魯肅路過尋陽，與呂蒙談?wù)?，大驚說：“①_____________，_____________。賞析：這句話描寫魯肅的神態(tài)和語言，側(cè)面表現(xiàn)②_____________。（2）愿為市鞍馬，從此替爺征。翻譯：木蘭愿意為此買來馬鞍和馬匹，從此替父親去出征。賞析：這是木蘭深思熟慮后的決定，從中可以讀出木蘭①_____________的形象。（3）翁曰：“以我酌油知之?！狈g：賣油翁說：“①_____________”賞析：賣油翁平靜鎮(zhèn)定的回答，正是他②_____________形象的表現(xiàn)?！久髌渲尽ざY贊魅力品質(zhì)】8.魅力人物評選活動中，呂蒙、木蘭、賣油翁高票入選。請你選擇其中一位，為他寫一段頒獎詞。（不少于50字）【答案】6.①.另，另外②.軍中的文告③.同“耳”，相當(dāng)于罷了7.①.你現(xiàn)在的才干和謀略②.不再是以前那個吳縣的阿蒙了③.呂蒙才略的驚人長進(jìn)④.熱愛親人、報效祖國（或關(guān)愛雙親、深明大義，或孝敬父母、勇于擔(dān)責(zé)）⑤.憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道射箭是憑手熟的道理⑥.沉穩(wěn)老練、從容自若8.示例一：知錯就改，你身體力行；學(xué)有所成，令好友刮目。你用自己的經(jīng)歷告訴世人開卷有益的價值。你就是東漢最有潛質(zhì)的將領(lǐng)——呂蒙。示例二：花木蘭，一個傳奇的名字，一段永恒的贊歌。鐵騎當(dāng)前，你毅然決然替父從軍，你用深明大義寫下孝的真諦、忠的道義。你就是名副其實(shí)的巾幗英雄！示例三：專注，讓你閃光。精益求精的工匠精神，在你身上體現(xiàn)的淋漓盡致。你讓世人懂得了熟能生巧的道理，更讓謙遜的品德為世人稱頌！【解析】【6題詳解】本題考查文言實(shí)詞。（1）即更刮目相待：就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待。更：另，另外；（2）昨夜見軍帖：昨天晚上看見了軍中的文告。軍帖：軍中的文告；（3）但手熟爾：只是手熟罷了。爾：同“耳”，相當(dāng)于罷了?！?題詳解】本題考查翻譯及賞析。（1）重點(diǎn)詞語：才略，才干和謀略；非復(fù)，不再是；“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！這句話是對魯肅的神態(tài)和語言描寫，通過描寫魯肅對呂蒙的稱贊，側(cè)面反映了呂蒙讀書取得的非凡成就。（2）重點(diǎn)詞語：為，介詞，為了；市，買；鞍馬：馬鞍和馬匹；“愿為市鞍馬，從此替爺征”，木蘭愿意為此買來馬鞍和馬匹，從此替父親去出征，木蘭想到軍中的文告上有父親的名字，而父親也沒有大兒子，不忍心看到年邁的父親去征戰(zhàn)，于是決定替父從軍，表現(xiàn)了她的孝順、深明大義。（3）重點(diǎn)詞語：以，憑，靠；酌，舀取，這里指倒入；“以我酌油知之”，憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道射箭是憑手熟的道理，結(jié)合“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”可知，面對陳康肅逼人的氣勢，賣油翁演示倒油絕活，表現(xiàn)他的神閑氣穩(wěn)、從容自若?！?題詳解】本題考查語言表達(dá)。示例一：呂蒙，你知錯就改，坦誠豪爽，善交益友。你認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，發(fā)憤勤學(xué)最終學(xué)有所成。你是一身膽氣肯于學(xué)習(xí)的將軍，是中國古代將領(lǐng)勤能補(bǔ)拙、篤志力學(xué)的代表。示例二：花木蘭，你女扮男裝，不畏艱險，英姿颯爽。“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”，你淡泊名利，你用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)讓青春在血染的戰(zhàn)場上絢麗綻放。示例三：賣油翁，你有著沉著鎮(zhèn)靜的態(tài)度、嫻熟高超的技術(shù)、不卑不亢的品質(zhì)、毫不驕矜的品德，是你讓世人懂得了熟能生巧的道理?！军c(diǎn)睛】參考譯文甲：當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用新的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。參考譯文乙：嘆息聲一聲接著一聲，木蘭對著房門織布。聽不見織布機(jī)織布梭的聲音，只聽見木蘭在嘆息。問木蘭在想什么？在惦記什么？木蘭答道：我也沒在想什么，也沒在惦記什么。昨天晚上看見了征兵的文書，君主在大規(guī)模征兵，征兵的名冊有很多卷，每一卷上都有我父親的名字。父親沒有大兒子，我沒有兄長，木蘭愿意為此到集市上去買馬鞍和馬匹，從此開始替代父親去征戰(zhàn)。參考譯文丙：康肅公問道：“你也會射箭嗎？我射箭的本領(lǐng)不也很精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧秘，只不過是手熟罷了?！笨得C公聽后憤憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的武藝！”老翁說：“憑著我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可懂得這個道理?！庇谑抢衔倘∵^一個葫蘆立放在地上，用銅錢蓋在它的口上，慢慢地用杓子把油倒進(jìn)葫蘆，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻不沾濕銅錢。老人說：“我這點(diǎn)手藝也沒有什么別的奧秘，只是手熟罷了?！标悎蜃梢姶?，只好笑著將老翁打發(fā)走了。顧亭林先生勤學(xué)亭林先生①自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障②，呼老兵詣道邊酒壚③、對坐痛飲，咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合發(fā)書詳正必?zé)o所疑乃已。馬上無事，輒據(jù)鞍默誦諸經(jīng)注疏，遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。（選自《清朝藝苑》）【注釋】①亭林先生：顧炎武。②亭障：邊塞崗?fù)ぁ⒈?。③壚：酒家的代稱。9.古時沒有標(biāo)點(diǎn)符號，稱文辭停頓的地方叫句或讀。請用“/”標(biāo)出文中畫橫線語句的停頓處。（標(biāo)2處）若與平生所聞不合發(fā)書詳正必?zé)o所疑乃已10.顧炎武是我國明末清初杰出的思想家、經(jīng)學(xué)家、史地學(xué)家和音韻學(xué)家。從選文看，他的魅力主要體現(xiàn)哪些方面？【答案】9.與平生所聞不合/發(fā)書詳正/必?zé)o所疑乃已10.顧炎武的魅力主要體現(xiàn)在他的學(xué)問博大精深，令人佩服。這源于他熱愛讀書、勤于鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、專注忘我的品質(zhì)?！窘馕觥?題詳解】本題考查文言句子斷句。句意：如果和自己平時知道的不符合，就打開書詳細(xì)的訂正，一定到?jīng)]有任何疑惑為止?！芭c平生所聞不合”與“發(fā)書詳正”為條件關(guān)系；“必?zé)o所疑乃已”句意完整；故斷句為：與平生所聞不合/發(fā)書詳正/必?zé)o所疑乃已?！?0題詳解】本題考查人物形象分析。根據(jù)“自少至老手不釋書”可知，顧炎武對書愛不釋手，體現(xiàn)了他讀書勤奮的特點(diǎn)；根據(jù)“咨其風(fēng)土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必?zé)o所疑乃已”可知，顧炎武通過實(shí)踐仔細(xì)糾正自己知識上的錯誤，體現(xiàn)了顧炎武治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)；根據(jù)“遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也”可知，顧炎武不識故友、“顛墜崖谷”，只專注讀書，體現(xiàn)了他讀書非常專注的特點(diǎn)。【點(diǎn)睛】參考譯文：顧炎武從小到老手都沒放下過書，出門就帶一兩匹瘦弱的馬捆著書跟隨自身。有時候到了邊塞崗?fù)?，找老兵到路邊的小酒店，面對面坐著暢飲，詢問?dāng)?shù)氐娘L(fēng)情和地理，考察當(dāng)?shù)貐^(qū)域。如果和自己平時知道的不符合，就打開書詳細(xì)的訂正，一定到?jīng)]有任何疑惑為止。坐在馬上空閑的時候，顧炎武就跨著馬鞍默默背誦四書五經(jīng)等經(jīng)典和對它們的注釋文。遇到以前的朋友也不認(rèn)識，有的時候摔倒掉進(jìn)懸崖山谷中，他也不后悔。認(rèn)真仔細(xì)到這個程度，他的造詣應(yīng)該是博大精深的，沒有能與他相比的人。三、讀·書（81分）閱讀下面的文章，完成下面小題。藍(lán)色的手張立雄①那天下午，我在北悉尼放下乘客后，想找一個停車位。②此時，我看到一個佝僂的小老太，推著助步車從路對面走出，艱難而緩慢得像一只蝸牛。我找到車位，剛要泊進(jìn)去，卻見還在人行道上佇立喘息的她，對著我招起手來。③她是一個可愛清秀的小老太，上了車就嘰嘰喳喳起來，說：“剛過了馬路，就碰上了你，真是運(yùn)氣好。”說完，還學(xué)著年輕人的手勢，舉起手，像拉蒸汽火車汽笛似的再猛地往下一沉，口中一聲呼嘯：“yes！”④一位容易有幸福感的老人。⑤她要我在目的地附近的一家公園門前放下她，"這樣，我就可以多走一下路。”我遵囑拐進(jìn)那條公園路時，她又說，“每年十一月份，這里藍(lán)楹花盛開”。⑥她摸索著掏出皮夾子刷卡，然后，突然向我伸展了雙手的手背——我看到了一雙布滿青筋的藍(lán)色的手。我沒想到手背上的筋絡(luò)會這么密、這么淺、這么藍(lán)，仿佛一幅精致的、粗細(xì)線條縱橫交叉著的刺青，裹在了一雙手的骨骼上，神秘、神奇，又有點(diǎn)觸目驚心。⑦“你看，你的手真漂亮，有血有肉，而我的手已沒有軟組織，只有皮和筋了。”⑧“這是一種被判了死刑的疾病。”她說了一個術(shù)語，但我只聽懂“免疫系統(tǒng)”這一詞。⑨“就是和斯蒂芬·霍金差不多的??？”我問。⑩“是的。”?我的腦海中即刻跳出一個可怕的詞——“漸凍癥”。?“多么美好的肌肉啊?！彼氖种冈谖业氖直成匣洌坪趸隽艘粭l陰陽的界限：我留在了生命的這一邊，她則滑向了生命的另一邊……?“我很幸運(yùn)，我知道兩個人，在四十幾歲時，就患了這種病走了。”?從一個漸凍癥患者的口中說出“我很幸運(yùn)”的音節(jié)，像是雨中出現(xiàn)的一道彩虹，我感到安慰。其實(shí)，每一個得這種疾病的患者，都為治愈這種疾病，做出了貢獻(xiàn)；也為此后患者痛苦的減少，做出了犧牲。如果患者是無懼的、平靜的，那么，他們便是在向后人演示：生老病死，不過是一種自然。?于是，我也得到了一種安寧。我一邊為她打開車門，一邊問：“您是多久前被診斷的？”?“我和姐姐都遺傳自我的母親，我母親在我十四歲時就死了?！彼]有直接回答我的問題，也許她潛意識里早就知道自己會得這種病，或許從十四歲開始，就一直在等待這個宿命，但只要能病得輕一點(diǎn)、多活一天，就是贏，就是幸運(yùn)。?我?guī)椭铝塑?，又把助步車扶給她。她千謝萬謝，剛邁步，又停下：“這是一條死路，你必須掉頭才能出去，但也不必急著掉頭，左拐下去，有一家咖啡館，有很好的咖啡。不要著急，我們都有很長的時間要活。”?她微笑著說，我也笑了，還學(xué)著她先前的樣子，舉起手臂，像拉蒸汽火車汽笛那樣猛地一拉，再加上一聲呼嘯——“yes！”?我把車開到小路的盡頭，但沒有左轉(zhuǎn)去喝咖啡，而是直接掉頭，想拍她幾張背影。這時，陽光正好，偌大的公園沒有一個人，草坪如氈、樹木如蔭，只有她一個人，迎著陽光悠悠地慢慢地走著?！x自2023年8月10日《新華日報》，有刪改文學(xué)閱讀課上，老師和同學(xué)們閱讀分享了《藍(lán)色的手》。11.結(jié)合全文，說說你對文中畫橫線句“于是，我也得到了一種安寧”的理解。12.“像拉蒸汽火車汽笛那樣猛地一拉，再加上一聲呼嘯——‘yes！’”在文中兩次出現(xiàn)，這樣的構(gòu)思有什么妙處？13.聯(lián)系上下文，揣摩句中加點(diǎn)詞表情達(dá)意的效果。（1）我沒想到手背上的筋絡(luò)會這么密、這么淺、這么藍(lán)。（用“這么”來強(qiáng)調(diào)，給你怎樣的感覺？）（2）她的手指在我的手背上滑落，似乎滑出了一條陰陽的界限：我留在了生命的這一邊，她則滑向了生命的另一邊。（這個詞語可否刪去？）14.讀完這篇文章，你一定對“幸運(yùn)”一詞有深刻的印象，請圍繞這個詞語談?wù)劯惺堋＃?50字左右）厚植愛國情，砥礪報國志。學(xué)校開展愛國主義教育月活動，請你一起參與?！敬鸢浮?1.示例：患有漸凍癥的老人說出“我很幸運(yùn)”的音節(jié)后，我被這種面對疾病無懼、平靜的做法所安慰，被老人豁達(dá)、從容的生活態(tài)度所感染?！鞍矊帯笔歉锌蔷磁?，是汲取到力量后的鎮(zhèn)定。12.示例：第一次出現(xiàn)是老人感嘆自己運(yùn)氣好，剛過了馬路就碰上了我。是樂觀的動作語言。第二次出現(xiàn)是我被老人的情緒感染，“學(xué)著她先前的樣子”而有的動作語言。這樣構(gòu)思，前后照應(yīng)，不僅文意貫通，結(jié)構(gòu)也很嚴(yán)謹(jǐn)。13.（1）連用三個“這么”形容老人手背上的筋絡(luò)“密”“淺”“藍(lán)”的程度，這密密麻麻、緊貼皮膚、顏色怪異的筋絡(luò)，讓“我”十分震驚。（2）不能刪去。這是我得知老人患有漸凍癥后難過、同情的心情坦露?！八坪酢币辉~讓我覺得好像我們之間已經(jīng)有了陰陽的界限。刪去該詞，就把這種感覺寫實(shí)了。14.示例：“幸運(yùn)”是文中老人多次提及的詞語，是她面對疾病時的樂觀和從容，是她對待生活的熱愛和感恩。剛過了馬路，沒有等就碰上我，在老人來說就“真是運(yùn)氣好”；比其他患者“病得輕一點(diǎn)、多活一天”，就很幸運(yùn)；她能感受到生活的無限美好，賞盛開的藍(lán)楹花，品嘗美味的咖啡，沐浴午后的陽光。因?yàn)樾闹袝r時感到“幸運(yùn)”，所以他活得坦然而從容。【解析】【11題詳解】本題考查詞句理解。結(jié)合?段“從一個漸凍癥患者的口中說出‘我很幸運(yùn)’的音節(jié)，像是雨中出現(xiàn)的一道彩虹，我感到安慰。其實(shí)，每一個得這種疾病的患者，都為治愈這種疾病，做出了貢獻(xiàn)；也為此后患者痛苦的減少，做出了犧牲。如果患者是無懼的、平靜的，那么，他們便是在向后人演示：生老病死，不過是一種自然”可知，當(dāng)“我”聽到患有漸凍癥的老人說出“我很幸運(yùn)”的音節(jié)后，“我”內(nèi)心受到巨大震撼，“我”被老人這種豁達(dá)坦然的的生活態(tài)度所感染，“于是，我也得到了一種安寧”表達(dá)出“我”對老人的敬佩以及自己從中感受力量的鎮(zhèn)定。【12題詳解】本題考查句段作用。結(jié)合③段“她是一個可愛清秀的小老太，上了車就嘰嘰喳喳起來，說：‘剛過了馬路，就碰上了你，真是運(yùn)氣好?！f完，還學(xué)著年輕人的手勢，舉起手，像拉蒸汽火車汽笛似的再猛地往下一沉，口中一聲呼嘯：‘yes！’”可知，這句話是老人感嘆自己運(yùn)氣好，剛過馬路就遇到了“我”，表現(xiàn)出老人的樂觀。結(jié)合?段“她微笑著說，我也笑了，還學(xué)著她先前的樣子，舉起手臂，像拉蒸汽火車汽笛那樣猛地一拉，再加上一聲呼嘯——‘yes！’”可知，這句話是作者被老人的情緒感染，“學(xué)著她先前的樣子”而有的動作語言。文章兩次出現(xiàn)同一句話，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?！?3題詳解】本題考查詞句理解賞析。（1）“這么”可理解為如此，結(jié)合“我沒想到手背上的筋絡(luò)會這么密、這么淺、這么藍(lán)”可知，作者連用三個“這么”，意在強(qiáng)調(diào)老人手背筋絡(luò)“密”“淺”“藍(lán)”的程度，突出表現(xiàn)作者看到老人手背后的震驚之情。（2）“似乎”意為仿佛、好像。結(jié)合“她的手指在我的手背上滑落，似乎滑出了一條陰陽的界限：我留在了生命的這一邊，她則滑向了生命的另一邊”可知，“似乎”一詞寫出“我”得知老人患有漸凍癥后的難過、同情的心情坦露，表明“我”認(rèn)為與老人之間已經(jīng)有了陰陽的界限。刪去該詞，就把這種感覺寫實(shí)了，表達(dá)效果與實(shí)際不符，因此不能刪去。【14題詳解】本題考查感悟啟示。開放試題，言之有理即可。示例：文中身患漸凍癥的老人剛過了馬路，沒有等就碰上我，在老人來說就“真是運(yùn)氣好”；比其他患者“病得輕一點(diǎn)、多活一天”，就很幸運(yùn)。“幸運(yùn)”一詞是老人常說的話。老人不因自己的病痛而抱怨生活，也并未因疾病而悲傷沮喪，相反卻能享受每一天，將每一天都當(dāng)作是上天的恩賜，認(rèn)為自己是一個幸運(yùn)的人。這啟示我們：生活中面對痛苦或不如意，不要悲觀氣餒。嘗試換一種心態(tài)，以積極陽光的心態(tài)迎接每一天。【班級研討，任務(wù)分工】15.七年級一班班主任王老師召開全體班干部會議，請你結(jié)合王老師會議筆記的信息，補(bǔ)全下面的對話內(nèi)容，要求清楚、連貫、不偏離主題。班長：各位班委，今天咱們要討論的是愛國主義教育月的組織籌備。下面先請王老師為我們簡單介紹本次活動的情況。王老師：_____________________________班長：聽了汪老師的簡短介紹，大家一定對這次活動的背景和主題有了了解。相信大家都很期待愛國教育月的活動。但是，這次活動我們班還承擔(dān)著兩項(xiàng)重要任務(wù)。下面請組織委員李軍發(fā)表意見。李軍：______________________________【答案】①.同學(xué)們，今年是新中國成立75周年的特別年份，2024年1月1日愛國主義教育法又正式實(shí)施，所以我們學(xué)校決定在4月份組織開展愛國主義教育月活動，教育月的主題就確定為“殷殷愛國情拳拳赤子心”。②.王老師、各位同學(xué)，這次活動中，咱們班承擔(dān)的是升旗儀式和國旗下演講兩項(xiàng)任務(wù)。我覺得當(dāng)前最主要的任務(wù)是集訓(xùn)升旗手和護(hù)旗手，圍繞主題寫好演講稿訓(xùn)練演講?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查提煉概括。一空，結(jié)合班長所說的“聽了汪老師的簡短介紹，大家一定對這次活動的背景和主題有了了解”可知，王老師的開場白包含活動背景和主題，結(jié)合“會議記錄”內(nèi)容可知，活動背景為：今年是新中國成立75周年的特別年份，2024年1月1日愛國主義教育法又正式實(shí)施；活動主題為：“殷殷愛國情拳拳赤子心”，可據(jù)此擬寫。二空，結(jié)合“這次活動我們班還承擔(dān)著兩項(xiàng)重要任務(wù)”以及“會議記錄”內(nèi)容可知，班級需承擔(dān)升旗儀式和國旗下演講兩項(xiàng)任務(wù)，可針對這兩項(xiàng)任務(wù)提出自己的觀點(diǎn)，如選拔升旗手和護(hù)旗手，對其進(jìn)行訓(xùn)練；準(zhǔn)備演講稿，進(jìn)行排練等。【觀看圖片，還原畫面】16.為了更好地完成升旗儀式，升旗隊(duì)的同學(xué)們多次演練，同學(xué)們拍攝了練習(xí)畫面。請你選擇一幅圖片寫一段文字。寫作提示：①圍繞圖片細(xì)節(jié)做生動具體的描寫；②不少于100字?！敬鸢浮渴纠唬毫怀踔信袂榍f重，邁著堅定有力的正步，守護(hù)著鮮艷的旗幟。她們的眼神中透露出對國旗的敬畏和熱愛，臉上洋溢著自豪與責(zé)任。每一步都穩(wěn)健而有力，展現(xiàn)出她們的堅定信念。旗幟在風(fēng)中獵獵作響，似乎在為她們的精神點(diǎn)贊。示例二：朝陽下，一位男生手捧鮮艷的國旗，神情莊重。隨著國歌聲響起，他向前跨越一步，右臂用力將國旗高高揚(yáng)起。這時，微風(fēng)吹來，鮮艷的五星紅旗在空中飄揚(yáng)。其他幾位男生面向國旗靜靜地行注目禮，他們目光堅定，臉上寫滿了崇敬。大家共同見證這莊嚴(yán)的時刻。【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)。注意細(xì)節(jié)描寫。示例一：六位女生神情莊重，隨著國歌聲響起，她們邁著堅定有力的正步，守護(hù)著鮮艷的旗幟。她們目光堅定，臉上寫滿了崇敬，臉上洋溢著自豪與責(zé)任。她們的動作協(xié)調(diào)一致，每一個轉(zhuǎn)身、每一個擺手都顯得那么優(yōu)雅而有力。她們手中的國旗在行進(jìn)中輕輕晃動，仿佛也在為她們喝彩。示例二：陽光下，升旗隊(duì)的同學(xué)們正精神抖擻地站在旗桿前。他們身著整潔的校服，每一個細(xì)節(jié)都透露著嚴(yán)謹(jǐn)與莊重。同學(xué)們的目光堅定而專注，仿佛要將全部的熱情和力量都傾注在這面旗幟上。他們的雙手緊緊握著旗繩，手指微微用力，仿佛在感受著國旗的每一個細(xì)微的顫動。隨著指揮員的口令聲，他們協(xié)調(diào)一致地拉動旗繩，右臂用力將國旗高高揚(yáng)起，動作流暢而有力。周圍的其他同學(xué)們也都被這莊嚴(yán)而神圣的氛圍所感染，他們靜靜地觀望著升旗隊(duì)的表演，仿佛也在用自己的方式向國旗致敬。整個校園都沉浸在這份莊重而神圣的氛圍中，讓人感受到一種強(qiáng)烈的愛國情感和集體榮譽(yù)感?！臼占Y料，撰寫稿件】材料一：習(xí)近平總書記指出：“愛國主義精神深深植根于中華民族心中，是中華民族的精神基因，維系著華夏大地上各個民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，激勵著一代又一代中華兒女為祖國發(fā)展繁榮而不懈奮斗?！苯衲?月1日起，《中華人民共和國愛國主義教育法》（以下簡稱“愛國主義教育法”）施行。愛國主義教育法以法治方式推動和保障新時代愛國主義教育，促進(jìn)愛國主義精神的傳承和弘揚(yáng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大精神動力?！?jié)選自2024年02月22日《以法治加強(qiáng)新時代愛國主義教育》材料二：愛國主義教育法的出臺與落地，回應(yīng)了人民對祖國的深情熱愛，為愛國主義教育提供了法治保障，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化的傳承發(fā)展。冬日里，位于黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)的東北烈士紀(jì)念館游人如織。“愛國主義教育法的出臺，激勵我們保護(hù)好、管理好、運(yùn)用好紅色文化資源，讓每個人都成為紅色基因傳承與守護(hù)者。”東北烈士紀(jì)念館館長劉強(qiáng)敏說，下一步，將探索推動紅色資源與紅色研學(xué)教育融合發(fā)展新路徑，擴(kuò)大紅色教育資源的影響力?！谥貞c市沙坪壩小學(xué)，學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演了紅色劇目《小英雄雨來》。重慶市沙坪壩小學(xué)黨委書記朱其英介紹，學(xué)校以本土紅色資源為載體，讓學(xué)生身臨其境感受、探索、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)，讓課程活動化、活動生活化，傳承弘揚(yáng)紅巖精神和愛國主義精神?！皶r值寒假，我們將組織孩子們重走紅巖路，找尋紅色記憶，走向更廣闊學(xué)習(xí)空間?！敝炱溆⒄f。一場場生動的愛國主義教育實(shí)踐，涵養(yǎng)著青少年的生命品格，激發(fā)了情感共鳴，堅定了理想信念?！蹲寪蹏灿谛?、踐于行——愛國主義教育法宣傳貫徹綜述》17.同學(xué)們計劃以宣傳《中華人民共和國愛國主義教育法》為主題撰寫演講稿，請結(jié)合材料一和材料二，提煉愛國主義教育法出臺的意義。18.稿件中，同學(xué)們計劃就“如何更好地開展《中華人民共和國愛國主義教育法》宣講活動”提出倡議，請你閱讀材料二，提煉概括成功做法。并結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源或?qū)嶋H情況再提一條可行方案?！敬鸢浮?7.愛國主義教育法的出臺與落地，回應(yīng)了人民對祖國的深情熱愛，為愛國主義教育提供了法治保障，促進(jìn)愛國主義精神的傳承和弘揚(yáng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大精神動力18.材料二中的成功做法有：參觀烈士紀(jì)念館，將紅色資源與紅色研學(xué)教育融合；編演紅色劇目，開發(fā)本土紅色資源，讓學(xué)生身臨其境。我給出的方案有：街頭分發(fā)傳單，宣傳愛國主義教育法；邀請老前輩開展專場講座；創(chuàng)作愛國歌曲?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查提煉概括能力。根據(jù)材料一中“愛國主義教育法以法治方式推動和保障新時代愛國主義教育，促進(jìn)愛國主義精神的傳承和弘揚(yáng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大精神動力”，材料二中“愛國主義教育法的出臺與落地，回應(yīng)了人民對祖國的深情熱愛，為愛國主義教育提供了法治保障，促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化的傳承發(fā)展”等內(nèi)容進(jìn)行提煉?！?8題詳解】本題考查提煉概括能力和設(shè)計方案能力。根據(jù)材料二中“東北烈士紀(jì)念館館長劉強(qiáng)敏說，下一步，將探索推動紅色資源與紅色研學(xué)教育融合發(fā)展新路徑，擴(kuò)大紅色教育資源的影響力”，“在重慶市沙坪壩小學(xué)，學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演了紅色劇目《小英雄雨來》。重慶市沙坪壩小學(xué)黨委書記朱其英介紹，學(xué)校以本土紅色資源為載體，讓學(xué)生身臨其境感受、探索、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)，讓課程活動化、活動生活化，傳承弘揚(yáng)紅巖精神和愛國主義精神”可概括出材料二中的成功做法有：參觀烈士紀(jì)念館，將紅色資源與紅色研學(xué)教育融合；編演紅色劇目，開發(fā)本土紅色資源，讓學(xué)生身臨其境。設(shè)計方案要能夠起到宣傳作用，并具體可行。示例：利用本地的紅色文化資源，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐母锩鼩v史遺跡、紀(jì)念館等，讓同學(xué)們親身感受愛國主義精神的力量?！鹃喿x經(jīng)典，直抒心聲】19.學(xué)校結(jié)合教材推薦的紅色經(jīng)典作品《紅巖》開展閱讀交流活動，作為主持人，請你寫一段開場白。寫作提示：①緊扣活動主題；②恰當(dāng)運(yùn)用直接抒情或間接抒情的方式；③不少于150字?！敬鸢浮渴纠号笥褌儯捍蠹液?！今天，我們相聚在這里，共同探尋一部充滿愛國情懷的紅色經(jīng)典——《紅巖》。這是一部讓人熱淚盈眶的作品，如同一首激昂的樂章，奏響了革命先烈們的愛國旋律，喚醒了我們內(nèi)心深處的赤子之情。如同一幅絢麗的畫卷，描繪了那段波瀾壯闊的歷史，讓我們感受到了先烈們的無畏與堅韌。讓我們懷揣著盈盈愛國情，拳拳赤子心，一同走進(jìn)《紅巖》的世界，讓那熾熱的情感在我們心中燃燒！【解析】【詳解】本題考查擬寫開場白。開場白，是活動開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動觀眾情緒的話。其基本要求是：緊扣主題；篇幅簡短，不可長篇大論；語言要充滿激情，富有鼓動性。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這道題要緊扣“名著《紅巖》閱讀交流活動”這一主題，中心要明確，恰當(dāng)運(yùn)用直接抒情或間接抒情的方式并注意修辭的運(yùn)用，以讓開場白富有文采。還要注意語言要有現(xiàn)場感，情感真摯等。示例：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！紅色文化浸潤心靈，紅色經(jīng)典助我們成長。今天，我們相聚一起，共同品讀經(jīng)典紅色著作《紅巖》，本書中齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中視死如歸、大義凜然的英雄氣節(jié)深深感動了我們，他們?yōu)樾轮袊某闪⑴c敵人進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，用鮮血和生命換來了祖國的和平，書中的每個事件都能燃起我們愛國的熱情，讓我們一起走進(jìn)《紅巖》，走進(jìn)那令人感動的歲月。20.寫作。打開語文課本，一個個鮮活的人物從文字中走來：“兩彈”元勛鄧稼先、巾幗英雄花木蘭、平易近人的魯迅、不卑不亢的賣油翁……其實(shí)，在我們的周圍也有許多人，他們在平凡的生活中，講述著各自的精彩，感召著我們不斷前行。請你從以下兩個題目中任選其一，寫一篇不少于600字的文章。題目一：我的領(lǐng)路人題目二：令人_____________的他（她）寫作提示：①除詩歌外，文體不限；②避開真實(shí)的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范卷面整潔；④如果選擇題目二，請先補(bǔ)全題目。【答案】例文一：我的領(lǐng)路人教導(dǎo)過我的老師很多，可給我留下最深印象的，是我初一的英語老師——顏小麗。猶記得2023年我剛進(jìn)初一的時候，仍是個懵懂無知的少年，身子很弱。面臨軍訓(xùn)，火辣辣的太陽下，我咬著牙堅毅地保持著站姿。滾滾熱浪撲面而來，汗水沾濕了我的頭發(fā)，我不住地發(fā)暈，終于跌倒在地。這時，她連忙將我扶起，問我有沒有大礙，問我的名字。我擔(dān)心受到批評，支支吾吾?？伤H切關(guān)心的話語，打消了我印象中初中老師嚴(yán)厲刻板的印象，就這樣，我認(rèn)識了這位顏老師。顏老師對每一個學(xué)生都一視同仁。一個暑假的貪玩，導(dǎo)致進(jìn)班時我的成績在班上中下游，又有些內(nèi)向，班上幾乎沒有處到什么朋友。上課時也基本不會主動發(fā)言，下課時只會一個人默默坐在位置上寫作業(yè)。我的一舉一動似乎都被顏老師注意到了，她將我安排到了一群好學(xué)生的周圍，上課經(jīng)常喊我回答問題，每次的英語作業(yè)做得好還會在班上表揚(yáng)，任我為生活委員，使我逐漸變得樂觀自信。她還在“家校聯(lián)系本”上鼓勵我：“我相信你是個能學(xué)的起來的孩子?！庇谑俏也回?fù)老師的期望，月考大捷，邁入年紀(jì)前列。顏老師像比我還高興，不斷地在班上表揚(yáng)我，說大家都要向我學(xué)習(xí)。顏老師年輕活潑，她的課意趣橫生，像一個鄰家姐姐一樣，與我們亦師亦友。她的知識淵博，知識面廣闊，講課時總能聯(lián)系到許多有趣的知識。講《魯濱遜漂流記》時聯(lián)系到白毛女的故事；講英語完形填空時又能告訴我們許多有趣的電影；講閱讀理解時又能告訴我們一些英語小知識。對于我們來說女生的年齡永遠(yuǎn)是個秘密。我們時常問她的年紀(jì)，她閉口不言，要么是你們猜，要么轉(zhuǎn)移話題?？伤齾s在課上談?wù)撍畮啄昵吧铣跞?，給我們劇透她的年紀(jì)，還渾然不知，引得我們捧腹大笑。顏老師是個多面女郎，時而親切，時而又特別嚴(yán)厲。一次講英語卷子時我走了神，在試卷上畫畫，被她注意到了，她拿試卷給我“當(dāng)頭一棒”，假裝生氣的模樣，讓我再也不敢馬虎。她總告誡我們沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不可能有好的學(xué)習(xí)效果，我受益匪淺。她呢，還是大家共同的家長，不僅在英語上管教我們，還把“魔爪”伸到其他學(xué)科上，時刻向其他任課老師打聽我們這群“小兔崽子”的表現(xiàn)。每每大考完畢，她都會拿著成績表一個個地喊我們?nèi)フ勗?，對所有人成績的進(jìn)退都很關(guān)心。她從來不占用一節(jié)體育課，還總跟著我們一起跑操。她說，沒有好的身體素質(zhì)，就沒有革命的本錢。一年來，她的諄諄教誨，時刻鞭策著我，在學(xué)習(xí)的路上不驕不躁，勇往直前。我由衷感謝她，我成長的領(lǐng)路人。例文二：令人欽佩的她上小學(xué)的那段時間，班上有一個超級學(xué)霸，她天資聰穎，勤奮好學(xué)，又樂于助人，尊師守紀(jì)。我們都很欽佩。她，有一雙水汪汪眼睛，這雙眼睛里總是帶著堅定的眼神，好像在告訴人：“我要堅持！”她，常常扎著個小小的馬尾；他，走路總是那么輕盈無比；她，總是專注地學(xué)習(xí)；她……瞧！她正在教室里溫習(xí)著功課。多么專注啊，絲毫不受外界的影響。瞧！她正在全神貫注地聽老師講課。她積極地把老師所講的內(nèi)容與黑板上面的筆記都用筆記在一本本子里；她積極地舉手發(fā)言，每一個次發(fā)言總是能流流利利地回答出來。當(dāng)她遇到不懂的時候，會立即找老師或同學(xué)“打破砂鍋問到底”；她在課間，只是喝了口水，活躍活躍了頸骨，就繼續(xù)復(fù)習(xí)著功課了……瞧！又有同學(xué)來請教她了。當(dāng)其他同學(xué)遇到難題時需要她積極開導(dǎo)的時候，她總是很樂意地幫助同學(xué)，為他們解題。瞧！她正在聚精會神地讀著書。一遍又是一遍，滔滔不絕，響亮而有力。天知道她那瑯瑯的讀書聲把班上那幾個大懶蟲從睡夢中驚醒。一醒來以為發(fā)生了什么天塌了的事，也不過就聽見她在哪兒有感情地讀著書。瞧！她正在認(rèn)真地