二年級信息技術(shù)上冊第1課巧巧嘴，巧巧手——輸入并保存2教案河大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析二年級信息技術(shù)上冊第1課“巧巧嘴，巧巧手——輸入并保存”的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個方面。首先，學(xué)生將學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入文字和符號，掌握基本的輸入技巧，如字母、數(shù)字的輸入順序，標(biāo)點符號的位置等。其次，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在計算機(jī)中保存文檔，了解保存的重要性和方法，掌握保存文檔的基本步驟。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相連。在語文課上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的字母和標(biāo)點符號，對文字和符號的輸入有一定的了解。在計算機(jī)課上，學(xué)生已經(jīng)接觸過計算機(jī)，對計算機(jī)的基本操作有一定的認(rèn)識。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握輸入和保存文檔的技巧，為今后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的基本認(rèn)識，提高學(xué)生運用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活的能力。

2.創(chuàng)新能力：通過學(xué)生自主探索和操作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.合作與溝通：學(xué)生在小組活動中，學(xué)會與他人合作，提高溝通協(xié)作能力。

4.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究和解決問題的能力，使學(xué)生能夠在沒有教師的情況下，獨立完成任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)在語文課上學(xué)習(xí)了基本的字母和標(biāo)點符號，對文字和符號的輸入有一定的了解。在計算機(jī)課上，學(xué)生已經(jīng)接觸過計算機(jī)，對計算機(jī)的基本操作有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡動手操作，對于新鮮事物充滿好奇。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備基本的閱讀和理解能力，能夠跟隨教師的指導(dǎo)進(jìn)行操作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀和互動的學(xué)習(xí)方式，通過實際操作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)鍵盤輸入時，學(xué)生可能會對一些特殊符號的輸入位置和方法感到困惑。在保存文檔的過程中，學(xué)生可能會對保存的步驟和注意事項不夠清楚。此外，每個學(xué)生的電腦操作水平不同，可能會影響到學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《二年級信息技術(shù)上冊》第1課“巧巧嘴，巧巧手——輸入并保存”的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含本節(jié)課的主要內(nèi)容，如鍵盤輸入和文檔保存的步驟和方法。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來幫助學(xué)生更好地理解和掌握輸入和保存文檔的技巧。例如，可以準(zhǔn)備一張鍵盤布局圖，讓學(xué)生更清晰地了解各個按鍵的位置。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，實驗器材主要包括計算機(jī)和輸入設(shè)備。檢查每個計算機(jī)的鍵盤是否正常工作，鼠標(biāo)是否靈敏。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學(xué)生分成小組，每個小組分配一臺計算機(jī)，以便進(jìn)行小組討論和實踐操作。在教室內(nèi)設(shè)置一個實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實驗和實踐操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機(jī)、投影屏幕等教學(xué)工具，以便教師展示教材內(nèi)容和多媒體資源，與學(xué)生進(jìn)行互動教學(xué)。

6.教學(xué)軟件：確保教學(xué)過程中所需的軟件已經(jīng)安裝在計算機(jī)上，如文字處理軟件、教學(xué)演示軟件等。這些軟件可以幫助學(xué)生進(jìn)行文檔編輯和保存，同時也可以供教師進(jìn)行教學(xué)演示和講解。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師應(yīng)準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等。這份資料可以幫助教師更好地組織和進(jìn)行教學(xué)活動。

8.安全注意事項：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意安全，避免不當(dāng)操作造成計算機(jī)故障或個人受傷。例如，使用鼠標(biāo)時不要用力過猛，以免損壞鼠標(biāo)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《巧巧嘴，巧巧手——輸入并保存》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要輸入文字或保存文檔的情況？”舉個例子，當(dāng)我們寫一篇作文或者做一份報告時，我們需要將文字輸入到電腦中，并保存下來以備后續(xù)使用。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何在電腦中輸入并保存文檔的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解在電腦中輸入文字和保存文檔的基本概念。輸入文字和符號是電腦操作的基礎(chǔ)，它讓我們能夠?qū)⑾敕ê托畔⑥D(zhuǎn)化為電子文檔。而保存文檔則是在電腦中存儲信息的重要步驟，它能夠幫助我們隨時查閱和修改我們的工作。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在電腦中輸入一段文字并將其保存下來。通過這個案例，我們將能夠了解輸入和保存文檔的具體步驟和注意事項。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)文字輸入的準(zhǔn)確性和保存文檔的正確性這兩個重點。對于文字輸入，我會教授大家一些基本的輸入技巧，如字母和數(shù)字的輸入順序，標(biāo)點符號的位置等。對于文檔保存，我會通過舉例和比較來幫助大家理解保存的重要性和方法。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與輸入并保存文檔相關(guān)的實際問題。例如，如何快速準(zhǔn)確地輸入一段文字，如何在多個文檔之間進(jìn)行保存和打開等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示輸入并保存文檔的基本步驟。每個學(xué)生都將親自進(jìn)行輸入和保存的操作，以加深對過程的理解和記憶。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。通過成果展示，學(xué)生將能夠分享自己的學(xué)習(xí)和體驗，同時也能夠從其他小組的展示中學(xué)習(xí)和借鑒。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“輸入并保存文檔在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們在輸入和保存文檔時遇到過哪些困難？”，“你們有什么方法可以提高輸入和保存的效率？”。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。通過成果分享，學(xué)生將能夠了解到其他同學(xué)的想法和經(jīng)驗，從而豐富自己的認(rèn)識和理解。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了在電腦中輸入并保存文檔的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對輸入并保存文檔的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）教學(xué)視頻：可通過教育視頻網(wǎng)站或?qū)W校內(nèi)部資源，尋找與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)視頻，如鍵盤輸入技巧、文檔保存方法等，以形象、生動的方式呈現(xiàn)知識點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）互動游戲：設(shè)計一些與輸入并保存文檔相關(guān)的互動游戲，如輸入速度比賽、文檔保存大挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生在游戲中掌握知識，提高實際操作能力。

（3）實際案例分析：收集一些與輸入并保存文檔相關(guān)的實際案例，如文檔丟失、重要信息未保存等，讓學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出解決方案，提高學(xué)生的風(fēng)險意識和解決問題的能力。

（4）優(yōu)秀作品展示：讓學(xué)生收集一些優(yōu)秀的文檔作品，分析其優(yōu)點，了解如何在文檔中運用輸入和保存技巧，以提高自己的文檔制作水平。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用課后時間，觀看教學(xué)視頻，鞏固課堂所學(xué)知識，提高自己的輸入和保存技能。

（2）參與互動游戲，提高自己的操作速度和準(zhǔn)確性，同時培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

（3）通過分析實際案例，了解輸入并保存文檔的重要性，學(xué)會保護(hù)自己的勞動成果。

（4）欣賞優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的優(yōu)點，提高自己的審美觀和文檔制作水平。

（5）學(xué)生可以主動參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的信息技術(shù)比賽，將所學(xué)知識運用到實際中，提高自己的實踐能力。

（6）學(xué)生可以嘗試為自己或他人制作一份文檔，如簡歷、故事書等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高自己的實用技能。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生運用所學(xué)知識，制作一份簡單的文檔，如日記、故事等，要求內(nèi)容完整、格式規(guī)范。

（2）進(jìn)行一次鍵盤輸入速度測試，記錄自己的輸入速度，并與同學(xué)進(jìn)行比較，分析提高輸入速度的方法。

（3）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇學(xué)習(xí)心得，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對學(xué)生制作的文檔，重點關(guān)注其內(nèi)容完整性、格式規(guī)范性以及創(chuàng)新性，給出具體的評價和建議。

（2）對于鍵盤輸入速度測試的結(jié)果，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步程度，給予鼓勵和肯定，并提出進(jìn)一步提高輸入速度的建議。

（3）閱讀學(xué)生的心得體會，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，針對性地給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.作業(yè)評價：

（1）學(xué)生在文檔制作過程中，能夠運用所學(xué)知識，體現(xiàn)對學(xué)生輸入和保存技能的掌握。

（2）鍵盤輸入速度測試的結(jié)果反映出學(xué)生對鍵盤輸入技巧的掌握程度，以及熟練程度。

（3）學(xué)生的心得體會反映出他們對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和感悟，以及對自身學(xué)習(xí)情況的反思。

4.作業(yè)改進(jìn)建議：

（1）學(xué)生在制作文檔時，可以嘗試使用不同的字體、顏色和格式，