一、學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，不少學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，繪二、教材分析：二年級(jí)美術(shù)課本采用人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，豐富了美術(shù)教學(xué)的形式，注重激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。注重將觀察能力、想象能力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合習(xí)活動(dòng)中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)課題采用兒童易于接受的描述性語(yǔ)言，作業(yè)改為活動(dòng)，更符合征，并能清晰的呈現(xiàn)教學(xué)的層次，由易到難、由淺入深，便于教師對(duì)教拓展，利于教學(xué)形式及課評(píng)方式的探索、改革，利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培與表現(xiàn)、設(shè)計(jì)與應(yīng)用、欣賞與評(píng)述、綜合與探索等課型，其中造型與表現(xiàn)課比重較大，2、培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；四、教學(xué)重難點(diǎn)：難點(diǎn)：1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造，真實(shí)的表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感。2、引導(dǎo)難點(diǎn)：1、由簡(jiǎn)單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型五、教學(xué)措施：抓住低年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，豐富美術(shù)教學(xué)的形式，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，培養(yǎng)維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。針對(duì)學(xué)情及二年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，措施：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：二、講授新課：欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插體橋梁作品。）4、教師邊示范制作，邊講解：剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。若想插接得精美的紙藝作品，其實(shí)還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們?cè)谝院蟮幕町?dāng)中多動(dòng)動(dòng)手，你們就慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，了解三者的關(guān)系，并運(yùn)用個(gè)好朋友，自由表達(dá)自己情感中的畫面，在合作、探究、參與的學(xué)習(xí)氛圍教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：二、講授新課：2、新授：三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：2、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：能否通過觀察發(fā)現(xiàn)包裝紙圖案的組合規(guī)律，并極積開動(dòng)教學(xué)過程：二、講授新課：（1）老師也同意你們的想法，老師這里有幾張包裝紙，你們能不能幫老師來挑（2）學(xué)生交流自己的選擇及原因。（引導(dǎo)學(xué)生從圖案，如幾何：三角形，正方形，圓形等。排列：橫，豎等。顏色等方面去觀察。）包裝紙。（繪、拼貼、拓?。?、學(xué)生制作。（我們每個(gè)人都會(huì)有一天，會(huì)送一件禮物給自己最愛的親和朋友，你會(huì)為這份真心的禮物繪制怎樣一件新衣。）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：二、講授新課：（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃2、新授：三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：把自己一種難忘的生活體會(huì)，其中包含的酸甜苦辣不同味道，通過抽教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：二、講授新課：：（？（好不好！4、分析獎(jiǎng)杯的特點(diǎn)：獎(jiǎng)杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況：二、講授新課：2、新授：誰(shuí)來說說看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對(duì)稱美）問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對(duì)稱或自由的圖案）說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受，并說說哪個(gè)小朋友的作品最吸引人，課題：葉子上的小“血管”教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：學(xué)生展示收集到的葉子，說說是在哪收集的，是教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：這個(gè)忙嗎？試著設(shè)計(jì)了幾種樣式看看。（出示花邊：領(lǐng)子上、腰部、裙擺邊）比較：教師小結(jié)：古時(shí)候的人們就知道用花邊來裝小結(jié)：花邊無處不在，正因?yàn)橛辛嘶ㄟ叺难b飾，使很多東西都變(1)橡皮泥制作的花邊；(2)布粘的方法；(3)印模的方法；(4)剪紙的方法。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的外形，4、探究如何將各種腳印展開奇妙的想象：每個(gè)學(xué)生將他如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開想象。）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：小結(jié)：這些小動(dòng)物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過想象加工制作2、示范講解制作方法：三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、教授新課：行組合。如制作鳥窩時(shí)，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長(zhǎng)短和粗細(xì)，教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：老師：請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。（引出三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：學(xué)生可以選擇中國(guó)諺語(yǔ)故事教學(xué)目標(biāo)：2、讓學(xué)生對(duì)標(biāo)志有所認(rèn)識(shí)，知道一些常見標(biāo)志教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：2、新授：法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧，：（（2）易懂，一看就明白它是什么意思；三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：2、新授：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：4、分析范畫：“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教具學(xué)具：舊掛歷紙、包裝紙、彩筆、剪刀教學(xué)過程：二、講授新課：2、新授：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的教學(xué)過程：二、講授新課：2、發(fā)展過程：（2）欣賞與思考：三、布置作業(yè)：讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教具學(xué)具：小紙盒、彩紙、絨布、剪刀、膠、家居圖片教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：2、發(fā)展階段：（4）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家具和家