八年級(jí)地理下冊(cè)第八章第二節(jié)新疆維吾爾自治區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）商務(wù)星球版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)地理下冊(cè)第八章第二節(jié)新疆維吾爾自治區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并識(shí)記新疆維吾爾自治區(qū)的自然環(huán)境、地理位置、歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間觀念，能夠運(yùn)用地圖和圖表等工具，分析新疆維吾爾自治區(qū)的地理特征和問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)，能夠收集、處理和運(yùn)用地理信息，進(jìn)行地理現(xiàn)象和問題的探究。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，能夠運(yùn)用地理知識(shí)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，對(duì)新疆維吾爾自治區(qū)的發(fā)展和保護(hù)進(jìn)行合理的分析和判斷。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于地理學(xué)科的學(xué)習(xí)有一定的興趣和熱情。他們對(duì)地理空間概念的理解和地圖的使用有一定的掌握，能夠識(shí)別和描述一些基本的地理特征和現(xiàn)象。

在學(xué)習(xí)新疆維吾爾自治區(qū)這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生需要了解新疆的自然環(huán)境、地理位置、歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的特點(diǎn)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些地理知識(shí)，對(duì)于地理現(xiàn)象和問題的分析有一定的能力，但可能對(duì)于一些具體的地理信息數(shù)據(jù)的處理和分析還不夠熟練。

學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)于新疆的地理位置和自然環(huán)境的了解可能較為有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來補(bǔ)充和拓展相關(guān)知識(shí)。在能力方面，學(xué)生可能需要進(jìn)一步提高對(duì)于地理圖表和地圖的閱讀和分析能力，以及對(duì)地理信息的收集和處理能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)于地理學(xué)科的興趣和熱情，積極主動(dòng)地參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問題。一些學(xué)生可能對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的參與度不高，缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。一些學(xué)生可能在課前沒有做好預(yù)習(xí)工作，對(duì)于課程內(nèi)容的理解和掌握不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。在教學(xué)過程中，教師可以通過多媒體教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論，培養(yǎng)他們的地理思維能力和問題分析能力。在教學(xué)內(nèi)容的處理上，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)加深對(duì)于新疆維吾爾自治區(qū)相關(guān)知識(shí)的教學(xué)，提供更多的地理信息數(shù)據(jù)和案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：與新疆維吾爾自治區(qū)相關(guān)的地理圖片、地圖、視頻資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、地圖繪制、案例分析等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“新疆維吾爾自治區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新疆的自然環(huán)境特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“新疆維吾爾自治區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“新疆維吾爾自治區(qū)的地理位置和氣候特征”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新疆的地理位置和氣候特征，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、地圖繪制等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理空間概念。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、地圖繪制等活動(dòng)，體驗(yàn)地理空間概念的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新疆的地理位置和氣候特征。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理空間概念。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解“新疆維吾爾自治區(qū)的地理位置和氣候特征”知識(shí)點(diǎn)，掌握地理空間概念。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“新疆維吾爾自治區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“新疆維吾爾自治區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“新疆維吾爾自治區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展”知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-新疆維吾爾自治區(qū)的自然資源：如石油、天然氣、煤炭等，以及其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

-新疆維吾爾自治區(qū)的民族文化：包括維吾爾族、哈薩克族等民族的傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗習(xí)慣、藝術(shù)形式等。

-新疆維吾爾自治區(qū)的旅游景點(diǎn)：如天山大峽谷、喀納斯湖、塔里木盆地等，以及其背后的地理意義。

-新疆維吾爾自治區(qū)的農(nóng)業(yè)特色：如長(zhǎng)絨棉、葡萄、哈密瓜等，以及其種植條件和優(yōu)勢(shì)。

-新疆維吾爾自治區(qū)的邊境貿(mào)易：如喀什市的中巴友誼城，以及其對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解新疆維吾爾自治區(qū)的自然資源和開發(fā)利用情況，思考可持續(xù)發(fā)展的問題。

-學(xué)生可以研究新疆維吾爾自治區(qū)的民族文化，通過閱讀相關(guān)書籍或觀看紀(jì)錄片，深入了解各個(gè)民族的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)形式。

-學(xué)生可以探索新疆維吾爾自治區(qū)的旅游景點(diǎn)，通過觀看風(fēng)光片或旅游紀(jì)錄片，了解各個(gè)景點(diǎn)的地理意義和旅游資源開發(fā)情況。

-學(xué)生可以調(diào)查新疆維吾爾自治區(qū)的農(nóng)業(yè)特色，通過訪問當(dāng)?shù)剞r(nóng)民或農(nóng)業(yè)部門，了解農(nóng)業(yè)種植條件和優(yōu)勢(shì)，思考農(nóng)業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

-學(xué)生可以關(guān)注新疆維吾爾自治區(qū)的邊境貿(mào)易，通過閱讀相關(guān)新聞報(bào)道或研究論文，了解邊境貿(mào)易的發(fā)展現(xiàn)狀和影響，思考邊境貿(mào)易對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響和作用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-新疆維吾爾自治區(qū)的歷史沿革：深入了解新疆從古至今的發(fā)展歷程，包括各個(gè)朝代的統(tǒng)治、重要?dú)v史事件等。

-新疆維吾爾自治區(qū)的風(fēng)土人情：探索新疆各個(gè)民族的飲食習(xí)慣、服飾特色、節(jié)日慶典等文化元素。

-新疆維吾爾自治區(qū)的自然景觀：欣賞新疆壯麗的自然風(fēng)光，如天山、塔里木盆地、伊犁河谷等，并了解其地理特點(diǎn)。

-新疆維吾爾自治區(qū)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)：研究新疆的支柱產(chǎn)業(yè)，如石油、天然氣、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)等，以及其對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-新疆維吾爾自治區(qū)的社會(huì)發(fā)展：關(guān)注新疆在教育、醫(yī)療、社會(huì)保障等方面的進(jìn)展，了解其社會(huì)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片、瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源等方式，獲取拓展知識(shí)。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)中的疑問和困惑，與同學(xué)或老師進(jìn)行交流和討論，尋求幫助和指導(dǎo)。

-學(xué)生可以鼓勵(lì)家人或朋友參與拓展學(xué)習(xí)，共同探討和分享新疆的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可以結(jié)合拓展學(xué)習(xí)，撰寫一篇關(guān)于新疆的研究報(bào)告或文章，提高寫作和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，通過繪畫、攝影、制作手工藝品等形式，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和分享。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的新疆主題的活動(dòng)，如講座、展覽、文化節(jié)等，拓寬視野和交流經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以關(guān)注新疆的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解其在未來規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展方面的最新進(jìn)展。

-學(xué)生可以嘗試制作新疆的特色美食或手工藝品，體驗(yàn)和傳承新疆的文化傳統(tǒng)。

-學(xué)生可以積極參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的新疆知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽，展示自己的學(xué)習(xí)成果和才華。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新疆維吾爾自治區(qū)的自然環(huán)境、地理位置、歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解新疆的地理特征，如沙漠、草原、高山等，以及其在中國(guó)的地理位置和氣候條件。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該能夠了解新疆的歷史文化背景，包括維吾爾族等民族的文化傳統(tǒng)和藝術(shù)形式。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，學(xué)生應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到新疆的資源優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，如石油、天然氣、農(nóng)業(yè)等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述新疆維吾爾自治區(qū)的地理位置和氣候條件。

2.請(qǐng)描述新疆維吾爾自治區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)，包括沙漠、草原、高山等。

3.請(qǐng)列舉新疆維吾爾自治區(qū)的幾個(gè)主要民族，并簡(jiǎn)述其文化傳統(tǒng)和藝術(shù)形式。

4.請(qǐng)說明新疆維吾爾自治區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展，如石油、天然氣、農(nóng)業(yè)