第一步小題夯基礎

考點13文言文閱讀（單篇）

真題回顧

1.（2020年?北京市中考）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成后面各題。

曹劌論戰(zhàn)

《左傳》

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，未能

遠謀。”乃入見。問：''何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分入?！睂δ浚骸靶』菸幢椋窀囊??！?/p>

公日：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂θ眨骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必

以情。"對曰：“【甲】忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌日：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌

口：“未可。”下視其轍，登軾而望之，日：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測

也，懼有伏焉?！疽摇课嵋暺滢H亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（1）下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）

A.曹劌請加加多識廣處義勇為各抒己?B.小便未孚言而有信杳無音值值手拈

來

C.公與之北北風破浪方虛而入參興而來D.遂逐齊師出財未捷百萬雄師仁義之

師

（2）翻譯文中兩處畫線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是（）

【甲】忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。

翻譯：（這）是盡職分之類的事情?？蓱{借（這個條件）打一仗。

理解：曹劌認為魯莊公能夠公正處理百姓的訴訟事件，與“小惠”和“小信”相比，更能贏得百姓的信任，具備

了迎戰(zhàn)的條件。

【乙】吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

翻譯：我發(fā)現他們的車印混亂，軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們。

理解：曹劌能敏銳地觀察戰(zhàn)場形勢的變化，他根據“轍亂”“旗靡”判斷齊師撤走了伏兵，認為可以追擊敵人了。

（3）“位卑未敢忘憂國”的意思是雖然身份低微，仍然不忘擔憂國事。曹劌一介平民，在國家危難之際，挺身而

出，為國解憂。閱讀下面兩則材料，簡要說明“位卑未敢忘憂國”的精神在弦高和卜式身上是如何體現的。

材料一

秦穆公興兵襲?鄭，過周而東。鄭賈人②弦高將西販牛，道遇秦師于周、鄭之間，乃矯?鄭伯之命，犒④以十二

牛，賓⑤秦師而卻之⑥，以存鄭國。（取材于《淮南子?氾論訓》）

材料二

時漢方事⑦匈奴，式?上書，愿輸⑨家財半助邊肉上使使問式：“欲為官乎？”式日：“自小牧羊，不習仕宦，

不愿也?！笔拐咴唬骸白雍斡?？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之，如此而匈奴可滅也?！?/p>

（取材于《漢書?公孫弘卜式免寬傳》）

注：①［襲］偷襲。②［賈人］商人，在當時社會地位不高。③［矯］假托。④［犒］犒勞。⑤［賓］以客禮對

待。⑥［卻之］使秦軍撤退。⑦［事］這里指抵抗。⑧［式］卜式。人名。⑨［輸］交納。⑩［邊］邊防。

答：__________________________________________________________________________________________________

2.（2020年?福建省中考）閱讀下面的文言文，完成后面各題。

楊氏者，苻承祖①姨也，家貧無產業(yè)。及承祖為太后所寵貴，親姻皆求利潤，唯楊獨不欲。常謂其姊曰：''姊

雖有一時之榮，不若妹有無憂之樂?！辨⒚窟z其衣服，多不受。強與之，則云：“我夫家世貧好衣美服則使人不安?！?/p>

終不肯受。時受其衣服，多不著，密埋之。承祖每見其寒悴，深恨②其母，謂不供給之，乃啟其母日：“今承祖

一身何所乏少，而使姨如是？”母具以語之。承祖乃遣人乘車往迎之，強舁③于車上，則大哭，言：“爾欲殺我

也!”由是苻家內外皆號為癡姨。（節(jié)選自《魏書》）

【注】①苻承祖：人名。②恨：埋怨。③舁（yd）:抬。

（1）解釋下列加點詞的意思。

①【與】強與之（）未復有能與其奇者（）（《答謝中書書》

②【具】母縣以語之（）各縣情態(tài)（）（《核舟記》）

（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.我夫家世貧/好衣美服則使/人不安B.我夫家世貧/好衣美服/則使人不安

C.我夫家/世貧好衣美服/則使人不安D.我夫家/世貧好衣美服則使/人不安

（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①親姻皆求利潤，唯楊獨不欲。（譯

文：?）

②今承祖一身何所乏少，而使姨如是？（譯

文:。）

（4）本文楊氏被苻家內外稱為“癡姨”，她的“癡”表現在哪里？請概括其中兩點。

答：

3.(2020年?甘肅省天水市中考)閱讀《送東陽馬生序》(節(jié)選)，完成第后面各題。

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不

可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，

又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人第子填其室，未嘗稍降辭色。

余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。

故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皴裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，

媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之

帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則媼袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口

體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

(1)解釋句中加點詞語。

①持渤沃灌()②同舍生皆破綺繡()③厚白玉之環(huán)()④弗之怠

()

(2)把下列句子翻譯成現代漢語。

①寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。(譯

文：。)

②余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意。(譯

文：o)

(3)宋濂求學如此艱難，但他為何沒有放棄？結合文中句子，說說你的理解。

答：__________________________________________________________________________________________________

(4)與當年作者的學習條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？說說現代中學生應樹立怎樣的苦樂觀。

答：__________________________________________________________________________________________________

4.(2020年?廣西貴港市中考)古詩文閱讀。

馬說

【唐】韓愈

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間,

不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才

美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，口：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？

其真不知馬也。

（1）下列句子中加點字的用法和意義相同的一項是（）

A.一食吸盡粟一石吸異二者之為（《岳陽樓記》）B.家求其能千里也爾家敢輕吾射（《賣油

翁》）

C.駢死于槽楊之間宋君令人問之于丁氏（《穿井得一人》）D.蕓真不知馬也基西南諸峰（《醉翁亭

記》）

（2）下列句子中加點詞的活用現象與例句相同的一項是（）

例句：落之不以其道

A.斗折螟行（《小石潭記》）B.橫柯上蔽（《與朱元思書》）

C.不蔓不枝（《愛蓮說》）D.察耆運于渤海之尾（《愚公移山》）

（3）下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.本文用的是“托物寓意”的寫法，以千里馬不遇伯樂比喻賢才難遇明主，希望統(tǒng)治者能識別人才、重用人才。

B.本文以“世有伯樂，然后有千里馬”開頭，一開篇就奇峰突起，發(fā)人之所未發(fā)，點明全文主旨，突出千里馬的

重要作用。

C.“執(zhí)策而臨之，曰：'天下無馬！’”一句運用了動作描寫和語言描寫，刻畫出“食馬者”愚昧專橫的形象。

D.最后一段把“真無馬”和“真不知馬”對照起來，“無馬”一句用“邪”字輕輕帶過，而“不知馬”一句則用

“也”字收住，對“食馬者”的深刻嘲諷躍然紙上。

5.（2020年?廣東省廣州市中考）

（一）閱讀下面的文段，完成后面各題。

文帝之后六年，匈奴大人邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內守亞夫為

將軍，軍細柳：以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍,軍士吏被甲，銳兵刃，轂弓弩，持滿。

天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉日：''將軍令日：'軍中聞將軍令，不聞天子之詔。'"居無

何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎日：

“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖口：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”

天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。

至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。（節(jié)選自《史記?絳侯周勃世家》）

（1）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）

A.上自芳軍芳其筋骨B.軍士吏茗甲將軍身被堅

執(zhí)銳

C.壁門士吏謂從牖車騎曰.予作文以記之D.使人稱謝長跪而啰之曰

（2）用現代漢語翻譯下列句子。

①已而之細柳軍。（譯

文:?）

②其將固可襲而虜也。（譯

文：。）

⑶下列對文章的理解和分析，不氐頓的一項是（）

A.文章開頭交代了漢文帝勞軍的北京。匈奴大規(guī)模侵入邊境，漢王朝在霸上、棘門、細柳三處駐扎軍隊，此時

的邊境地區(qū)正處于戰(zhàn)備狀態(tài)。

B.周亞夫是一位治軍嚴明、恪盡職守、剛正不阿的“真將軍”。細柳營官兵均嚴格遵守軍令，周亞夫見到皇帝沒

有跪拜，而是以軍禮參見。

C.漢文帝是一位開明、識大體的國君。雖然在細柳營處處受到約束，不得不聽命于手下將軍，內心頗為不滿，

但他仍然對周亞夫大加稱贊。

D.文章運用了對比的手法。在霸上及棘門的軍營，漢文帝長驅直入；而到了細柳營，入營受到阻礙，在營中只

能慢行；前后形成鮮明對比。

（二）閱讀下面的文段，然后回答問題。

廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鑲為，視之石也。因復更射之，終不能復入石矣。廣所居郡聞有

虎，嘗自射之，及居右北平射虎，虎騰傷廣，廣亦竟射殺之。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與土共之。終廣之

身，為二千石②四十余年，家無余財，終不言家產事。廣之涉兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水。土

卒不盡食，廣不嘗食。

（節(jié)選自《史記?李將軍列傳第四十九》）

［注］①鑲：箭頭。②二千石：漢代官員的俸祿等級。

（1）請解釋下列加點詞的意思。

①廣亦第射殺之（）②廣之將兵（）

（2）根據文段，簡要概括李廣是怎樣的一個人。

答：__________________________________________________________________________________________________

6.（2020年?黑龍江省哈爾濱市中考）閱讀《陋寶銘》，回答后面各題。

陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。讀笑有當儒，

往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞”。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?/p>

有？

⑴解釋文中加點的詞語。

①鴻：()②形：()

(2)把下列語句翻譯成現代漢語。

①山不在高，有仙則名。(譯文：o)②孔子云：何陋之有？(譯

文:.)

(3)從原文中找到并寫出描寫“陋室環(huán)境清幽寧靜的句子。

答：__________________________________________________________________________________________________

7.(2020年?湖南省常德市中考)閱讀下面的文言文，完成后面各題。

生于憂患，死于安樂

《孟子》

舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士。孫叔敖舉于海。百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也。必先苦其心志，勞其筋骨。餓其體膚?？辗ζ渖?，行拂亂其所為。所以動心忍性，曾益

其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。人則無法家拂士，出則無敵國

外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。

(1)下列句子中加點的詞。意義相同的一組是()

A.舜發(fā)于吠畝之中/每假借于藏書之家B.百里奚舉于中/愿為由鞍馬

C.必先苦苓心志/基喜洋洋者矣D.征于自/天山共自

(2)給下面的句子劃分節(jié)奏。(用“/”畫兩處)。

然后知生于憂患而死于安樂也

(3)把下面的句子譯成現代漢語。

所以動心忍性，曾益其所不能。(譯

文：O)

⑷請以課文《陳涉世家》中陳勝、吳廣起義為例，談談你對“生于憂患”的理解。

答

8.(2020年?重慶市中考?B卷)閱讀下面的文言文，完成后面各題。

三峽

酈道元

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕嘛多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌口："巴東三峽巫峽

長，猿鳴三聲淚沾裳。”

(1)解釋下列加點的詞語。

①略無闞處()②至于夏水裴陵()③沿潮阻絕()④雖乘奔御風

()

(2)用現代漢語翻譯下面的句子。

①自非亭午夜分，不見曦月。(譯

文：o)

②清榮峻茂，良多趣味。(譯

文：。)

(3)下列對本文內容和寫法分析有誤的一項是()

A.本文展現了三峽獨具特色的山水美景，字里行間洋溢著作者的贊嘆之情。

B.文中“或王命急宣……不以疾也”一句突出三峽山高水長、回環(huán)曲折的特點。

C.第③段從俯視、仰視的角度描繪出三峽春冬之時清幽秀美的景象。

D.本文語言凝練生動，句式駢散結合，音韻和諧，讀起來朗朗上口。

(4)寫景要抓住景物的特點，請說出“鏈接材料”與選文第④段分別表現了景物的什么特點。

【鏈接材料】

涯漱?大如馬，瞿塘②不可下；滿漱大如牛，瞿塘不可留；檢預大如模③，瞿塘不可觸……(節(jié)選自《樂府詩集》)

［注］①〔施(yCin)頒(yii)〕瞿塘峽口的一個巨大礁石，枯水期露出水面時如牛馬般高大。②［瞿(qU)塘〕

瞿塘峽，長江三峽之一。③〔噗(fd)〕古代男子束發(fā)用的頭巾。

答：__________________________________________________________________________________________________

9.(2020年?吉林省中考)閱讀下面文章，完成各個小題。

醉翁亭記

歐陽修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯娜也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于

兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守

自謂也。太中與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山

水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝幕也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔,

水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，低倭提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而

魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野獲，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，

觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林

之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守

謂誰？廬陵歐陽修也。

（1）本文作者是（朝代）的家，“唐宋八大家”之一。

（2）解釋下列加點的詞語。

①醉翁之虐不在酒（）②佳木布而繁陰（）

③負者歌于途（）④樹林陰翳（）

（3）依據圖示，完成以下任務。

①“環(huán)滁皆山也”中的“環(huán)”和“皆”寫出滁州地域環(huán)境怎樣的特點?北

年

滁州

②遠望瑯哪山，特點鮮明，請概括成四字短語填寫在方格中。

答：_________________________________________________________________（此圖依文意勾畫，非實際地圖）

O

（4）閱讀本文，請結合文中相關語句概括，這是一座怎樣的亭子？

例：從“作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也”可見，這是一座“友情（誼）之亭”。

答：__________________________________________________________________________________________________

（5）文中寫景、寫滁人與寫太守有什么關系？

答：__________________________________________________________________________________________________

10.（2020年?湖北省隨州市中考）閱讀下面的文言文，完成后面各題。

師說

韓愈

古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師,其為惑也，終不

解矣。

生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸

?知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出②人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，

其下③圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？

愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師授之書而習其句讀者也非吾所謂傳其道解其惑者

也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不④焉，小學而大遺，吾未見其明也。

圣人無常師?？鬃訋熰嵶?、蕓弘、師襄、老聃。鄭子之徒，其賢不及孔子。孔子日：三人行，則必有我?guī)煛?/p>

是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后,木業(yè)有專攻，如是而已.

李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘于時⑤，學于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽

之。

（選自《昌黎先生集》，有刪減）

【注釋】①席：豈，表示反問的語氣。②出：超越，勝過。③下：低于，此處指不如。④不：通“否”。⑤

時：指當時士大夫恥于從師的風氣。

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.彼童子之師授之/書而習其句讀者也非吾所謂/傳其道解其惑者也。

B.彼童子之師/授之書而習其句讀者也/非吾所謂傳其道解其惑者也。

C.彼童子之師授之/書而習其句讀者也/非吾所謂傳其道解其惑者也。

D.彼童子之師/授之書而習其句讀者也非吾所謂/傳其道解其惑者也。

（2）下列句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）

A.是故圣亞圣，愚益愚香遠較青，亭亭凈植（《愛蓮說》）

B.吾從而師之十年春，齊師伐我（《曹劌論戰(zhàn)》）

C.所以傳道堂業(yè)解惑也鄉(xiāng)為身死而不愛（《魚我所欲也》）

D.作《師說》以貽之不壞物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）

（3）用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

①人非生而知之者，孰能無惑？（譯

文：O）

②是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。（譯

文：。）

（4）有人說，“互聯(lián)網+教育”時代，教師“傳道受業(yè)解惑”的作用不再重要。你認同這種觀點嗎？請談談你的

看法。

答：

11.（2020年?江蘇省南京市中考）文言文閱讀。

閩有帶魚

［明］謝肇肅

閩有帶魚，長丈余，無鱗而腥，諸魚中最賤者，獻客不以登俎Q然中人之家，用油沃煎，亦甚馨潔。嘗有

一監(jiān)司，因公事過午歸，餒甚，道傍聞香氣甚烈，問何物，左右以帶魚對，立命往民家取已血者至宅啖②之,大

稱善，且怒往者之不市也。自是每飯必欲得衣，去閩數載,猶思之不置。人之嗜好無常如此。吳江顧道行先生亦

嗜閩所作帶魚蚱，遇閩人輒索，而閩人賤視此味，常無以應之也。(選自《五雜組》，上海書店出版社2009年4

月版，題另加)

［注］①不以登俎(zd):意為上不了臺面。②啖(ddn):吃。

(1)米豆念上文，對畫直線句的停頓總拿不準，念了四遍，你告訴她()是正確的。

A.立命往民家取己煎者/至宅啖之B.立命往民家取/已煎者至宅啖之

C.立命/往民家取己煎者至宅啖之D.立命往/民家取已煎者至宅啖之

(2)米豆用波浪線畫出了不理解的句子，你將它翻譯成現代漢語，幫助她理解。

自是每飯必欲得之，去閩數載，猶思之不置。(譯

文：。)

(3)小軒向你提了個問題：“閩人輕賤的帶魚，監(jiān)司卻念念不忘，這說明什么道理?。?你談了自己的思考。

答：

12.(2020年?青海省南京市中考)閱讀下面的文言文，完成下列各題。

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不

可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，

又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余

立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。

故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負筐戔屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚破裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，

媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之

帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則緇袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口

體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》)

(1)解釋下列句中加點的字詞。

①本送之，不敢稍逾約(________)②嘗學百里外(_________)

③左佩刀，右備簾裹(________)④余則絹袍敝衣處其間(_________)

(2)選出加點詞用法相同的一項()

A.于：每假借于藏書之家/戰(zhàn)于長勺B.之：當余之從師也/予獨愛蓮多出淤泥而不染

C.而：足膚皴裂頂不知/起坐畫喧嘩者D.以：以衾擁覆/雖乘奔御風不以疾也

（3）下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

A.余/幼時/即嗜學B.天/大寒，硯/冰堅，手指/不可屈伸

C.余因/得遍/觀群書D.既/加冠，益慕/圣賢之道

（4）用現代漢語翻譯文中畫線的句子。

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（譯

文：。）

⑸作者為什么要寫同舍生的奢華生活？

（答：。）

（6）作者的求學經歷給了你哪些啟示？選擇感觸最深的兩點談談你的感受。

答：

模擬預測

1.（2020年天津市和平區(qū)中考語文模擬試卷一）閱讀《桃花源記》，完成下面小題。

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英

繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。

土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)

垂髯,并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦

時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言

所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得

路。

南陽劉子驟，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。

（1）下列各句中加點的詞語解釋不正確的一項是（）

A.才通人（僅僅，只）B.便攀還家（要求）C.不是為外人道也（不值得,不必）D.艱太守（拜訪）

（2）下列句子中加點詞語的意思與現代漢語不同的一項是（）

A.忽逢桃花林B.黃發(fā)垂鸚并怕名自樂C.不聞魏晉D.太守即道人隨其往

（3）下列對選文的理解不正確的一項是（）

A.本文以“忘路之遠近”開篇，到結尾“遂迷，不復得路”，渲染了桃花源的神秘虛幻。

B.桃花源中優(yōu)美的環(huán)境、富足的生活、人與人之間和諧的關系讓作者十分向往。

C.“不足為外人道也”表現了桃花源中的人們不希望外人破壞桃花源的寧靜樣和的心情。

D.文中描繪了桃花源中人們的生活場景，生動地展現了一個人人勞作、生活安定、風氣淳樸的現實社會。

2.（2020年河北省中考語文模擬試卷）閱讀下面的文字，回答下列各題。

張耆，字元弼，開封人。年十一，給事?真宗藩邸，及即位，授西頭供奉官。嘗與石知順侍射苑中，連發(fā)中

的，摧供備庫副使、帶御器械。

咸平中，契丹犯邊，以功遷南作坊使、昭州刺史、天雄軍兵馬鈴轄咒邊兵未解，徙鎮(zhèn)州行營鈴轄，又徙定

州。契丹圍望都，者與諸將從間道往援，比至，城已陷矣。耆與敵戰(zhàn)，身被數創(chuàng)，殺契丹梟將。遲明復戰(zhàn)，而王

繼忠為契丹所執(zhí)。耆還，因言天道方利先舉者，請大舉討之，及上興師出境之日。帝以問輔臣，以為不可。遷昭

州團練使、并代州妗轄。明年，契丹兵復入，帝欲親征，耆奏邊事十余條，多論兵貴持重及所以取勝者。召還，

入對，帝曰：“卿嘗請北伐，契丹入塞，與卿所請興師之日同，悔不用卿策。今領守澧州而未得人,如何？”耆

請行。

帝以耆歷河東，稔?邊事，召耆至宣和閣，問地里險易狀。耆因言“云、應、蔚、朔四郡，間遣人以文移至

并、代間，非覘邊虛實，即欲熟道路。宜密諭代州，使白云、應、蔚至者由大石谷入，自朔至者由土燎入，余間

道皆塞之以示險。”從帝東封，遷絳州防御使、殿前都虞候。時建玉清宮，耆奏疏謂彈國財力，非所以承天意。

（節(jié)選自《宋史》）

【注釋】：①給事：供職，服務。②鈴轄（qidnxid）:宋代武官名。③稔：熟悉。

（1）解釋下列句子中加著重號的詞語。

①以功迂南作坊使（）②卿嘗請北伐（）

③明年，契丹兵復入（）④間道人以文移至（）

（2）下列選項中，與“以功遷南作坊使”的“以”字意義或用法不相同的一項是（）

A.可以為師矣（《〈論語〉十二章》）B.則凡可以得生者何不用也（《魚我所欲也》）

C.去以六月息者也（《北冥有魚》）D.何以戰(zhàn)（《曹劌論戰(zhàn)》）

（3）把下列句子翻譯成現代漢語。

①耆與諸將從間道往援，比至，城已陷矣。（譯

文：。）

②時建玉清宮，耆奏疏謂彈國財力，非所以承天意。（譯

文：。）

（4）請找出與文中畫線句相照應的句子。

答：

（5）這篇傳記贊頌了張耆的哪些優(yōu)秀品質，試結合內容進行分析。

答

3.(2020年山西省大同市中考語文模擬試卷)閱讀《出師表》(選段)，完成小題。

①親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，

未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可

計日而待也。

②臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬

之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十

有一年矣。

③先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，

深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭鈍，擺除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所

以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

(1)下列加點字注音有誤的一項是()

A.傾頒(tui.)B.轡自枉屈(w6i)C.瓜夜(shfi)D.庶竭,鈍(nil)

(2)解釋下列加點的詞語。

①先帝不以臣卑鄙()②深入不韋()③耀除奸兇()④至于斟酌損旗

()

(3)把下列句子翻譯成現代漢語。

①茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。(譯

文：?)

②先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。(譯

文：。)

(4)②③兩段文字中，作者回顧了對自己人生有重大影響的三件往事，有何目的？

答：

4.(2020年內蒙古中考語文模擬試卷)文言文閱讀。

齊人有好獵者，曠日持久而不得獸。入則羞對其家室，出則愧對其知友。其所以不得之乃狗劣也欲得良狗則

家貧無以。人曰:“君害致力于耕作。”獵者曰：“何為？”人不對。獵者自思，得無欲吾致力于耕作有獲而后

市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕則家富，家富則于得良犬，于是獵獸之獲，常過人矣。非度獵也，百事也盡密。

⑴解釋下列句子中加點的詞語。

①家富則市得良犬()②君宜致力于耕作()

③非緲獵也（）④百事也盡然（）

（2）用“/”給文中畫線句子斷句，共3處。

其所以不得之乃狗劣也欲得良狗則家貧無以

⑶翻譯“于是退而疾耕”。

譯

文

⑷讀了這則故事，你受到了什么啟發(fā)?

答

5.（2020年遼寧省錦州市中考語文模擬試題一）閱讀下文，完成后面小題。

張文定以左拾遺為江南轉運使，一日家宴，一奴穹銀器數事于懷中，文定自簾下熟視不語。后文定三為宰相，

門下廝役往往皆得班行①，而此奴竟不沾祿。奴乘問再拜日：“某事相公最久，凡后于某者皆得官矣，相公獨遑

某，何也？”因泣下不止。文定曰：“我欲不言，爾乃怨我。爾憶江南日盜吾銀器數事乎?我懷之三十年，不以

告人，吾備位②”宰相，進退百官，志在激濁揚清，安敢以盜賊辱薦耶？念汝事我久，予汝錢三百千，汝其去吾

門下，自擇所安，吾既發(fā)汝平昔之事，汝宜有愧于吾而不可復留也。”奴震駭，泣拜而去。

【注】①班行：朝官位次，這里指官位。②備位：徒在其位，只是湊數，自謙。

⑴解釋文中加點的詞語。

①一奴啰銀器數事于懷中（）②相公獨厚某（）

（2）下列對劃線句的理解，最恰當的一項是（）

A.我本不想說，你又會恨我B.我欲望不多，你又會恨我C.我本不想說，你不會恨我D.我欲望不多，你不會

恨我

（3）對家奴偷銀器，張文定的表現是（用原文回答）；張文定的用人原則是（用自己的話表

述）

6.（2020年上海市黃浦區(qū)中考二模語文試卷）閱讀下文，完成下面小題。

晉獻公欲伐虞，宮之奇?“存為之寢不安席，食不甘味，而不敢加兵焉。晉賂虞君以寶玉駿馬，虞君甚

喜。宮之奇諫而不聽，言而不用，越疆②而去,荀息@"佟之，兵不血刃，抱寶牽馬而去。故守不待@渠⑤塹而固，

攻不待沖降⑥而拔⑦，得賢之與失賢也。（節(jié)選自《淮南子》，有刪改）

【注】①宮之奇：春秋時虞國大臣。②越疆：越過（虞國）疆界。③荀息：春秋時晉國相國。④不待：用不著，

不必。⑤渠：人工開的河道。塹：防御用的濠溝。⑥沖降：即“沖隆”，古時兵車名。⑦拔：高出，高大。

⑴解釋文中加點的詞語。

①越疆而去（）②荀息伐之（）

（2）以下對文中畫線句翻譯最恰當的一項是（）

A.宮之奇規(guī)勸（虞君）不聽，進言（虞君）不采用。B.宮之奇的告誡（虞君）不聽，說了也沒有用。

C.宮之奇不聽勸諫，進言（虞君），但沒有用。D.宮之奇規(guī)勸（虞君）不聽，不用再多說什么。

（3）上文畫曲線句與曾學過的《天時不如地利》中“,”句的意思相近。虞國之所以有這

樣的結局，和虞君的有關.

7.（2020年浙江省杭州市中考第一次模擬語文試卷）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

新城王大司馬霽宇鎮(zhèn)北邊時，常使匠人鑄一大桿刀，闊盈尺，重百鉤。每按邊，輒使四人扛之。

囪薄3度上則箕拽上執(zhí)今卷人提之人力撼丕匹少動。司馬陰以桐木依樣為刀，寬狹大小無異，貼以銀箔，時

于馬上舞動。諸部落望見，無不震驚。又于邊外埋葦簿為界，橫斜十余里。狀若藩籬，揚言日：“此吾長城也?！?/p>

北兵至，悉拔而火之。司馬又置之。既而三火，乃以炮石伏機其下，北兵焚簿，藥石盡發(fā)，死傷甚眾。既遁去，

司馬設薄如前，北兵遙望皆卻走，以故帖服若神。

后司馬乞骸歸，塞上復警。召再起，司馬時年八十有三，力疾陛辭。上慰之日：“但煩卿臥治耳?！庇谑撬?/p>

馬復至邊。每止處，輒臥幢中，北人聞司馬至，皆不信，因假議和，將驗真?zhèn)?。啟簾，見司馬坦臥，皆望榻伏拜,

擠舌②而退。（選自《聊齋志異》）

【注釋】①鹵簿：扈從儀仗。②橋（jido矯）舌：翹舌不能出聲。形容驚訝或畏懼。

（1）下列對文中王司馬的描述不正確的一項是（）

A.采用造偽惑敵術B.火燒邊界葦薄C.垂垂老矣仍再上前線D.不戰(zhàn)而屈人之兵

（2）請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）

鹵簿所止則置地上故今北人捉之人力撼不可少動

（3）解釋下列句子中的加點字。

①司馬陽以桐木依樣為刀（）②但煩卿治耳（）

（4）用現代漢語翻譯下面的句子。

每止處，輒臥烽中，北人聞司馬至，皆不信，因假議和，將驗真?zhèn)巍?/p>

譯

文：

（5）小說常善用描寫方法來塑造鮮活的人物形象，請就此對下面這個句子做簡要評析。

北兵遙望皆卻走，以故帖服若神。

答

（6）閱讀文章后，小文和小涵在主題的理解上產生分歧。請根據你的閱讀體驗，說說你贊同誰的看法，并闡述理

由。

小文：我覺得這篇小說主要是想要表現王司馬的機智聰慧、富有軍事才能、愛國勇敢的品性。

小靜：我覺得這篇小說是想通過人物處境的尷尬來表現當時統(tǒng)治階層的黑暗腐朽，帶有一定的諷刺意味。

答

8.(2020年江西省中考語文全真模擬試卷)文言文閱讀?閱讀下面文段，完成下列各題。

謂秦王④日：“臣竊惑王之輕齊易楚，而卑畜韓也。臣聞，王兵勝而不驕，伯主約而不念。勝而不驕，故能

服世：約而不念，故能從鄰。今王廣德魏、趙，而輕失齊，驕也：戰(zhàn)勝宜陽，不恤楚交，忿也。驕忿非伯主之業(yè)

也。臣竊為大主慮之而不取也?！对姟发谠疲?靡不有初，鮮克有終。'故先王之所重者，唯始與終。何以知其然？

昔智伯瑤?殘范、中行?,圍逼晉陽，卒為三家?笑。吳王夫差棲越于會稽，勝齊于艾陵，為黃池之遇，無禮于宋，

遂與勾踐禽，死于干隧。梁君伐楚勝齊，制趙、韓之兵，驅十二諸侯以朝天子于孟津，后子死，自布冠而拘于秦。

三者非無功也，能始而不能終也。

【注釋】：①秦王：指秦武王。②《詩》：即《詩經》。③智伯瑤：又稱智裹子，春秋末年晉國四卿之一。④

范、中行：指春秋末年晉國貴族范氏、中行氏。⑤三家：指趙、韓、魏三國。⑥梁君：指梁惠王。

(1)下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是()

A.驕念/非伯主之業(yè)也B.三者非無功也，能始/而不能終也。

C.故先王/之所重者，唯始與終D.吳王夫差/棲越于會稽

(2)解釋下面句中加點的詞。

①不做楚交()②鮮克有終()④卒為三家笑()

(3)翻譯下面句子。

①臣竊惑王之輕齊易楚，而卑畜韓也。(譯

文：?)

②三者非無功也，能始而不能終也。(譯

文：。)

(4)選文中，進諫者向秦王提出了哪兩條忠告？從個人成長角度，談談讀文后你獲得的啟示。

答

9.(2020年山東省濟南市中考語文全真模擬試卷一)文言文閱讀。

(一)閱讀下面的文段，完成各題。

從小丘西行百二十步，隔竹，聞水聲，如鳴現?環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底,

近岸，卷石底以出，為3氐，為嶼，為電，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。然不動，傲爾遠逝，往來翁忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：日恕己，日奉壹。（柳宗元《小石潭記》）

（1）下列加點詞解釋正確的一項是（）

A.從小丘陵行百二十步（西：西方）B.但然不動（怡然：高興的樣子）

C.以其境過清（清：清澈）D.斗折簿行（蛇：像蛇一樣）

（2）下列各項中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.心樂之/王之蔽甚矣B.全石以為底/不以己悲

C.基岸勢犬牙差互/某一犬坐于前D.潭西南加望/朝爐往

（3）下列對選文理解有誤的一項是（）

A.本文是一篇充滿詩情畫意的山水游記，作者借景抒情。全篇流露出作者快樂的心情，以及對大自然和自由自在

生活的向往。

B.文章開頭寫發(fā)現小石潭的經過，描繪潭的概貌。作者抓住石潭形狀的特點來描繪，著重寫石。

C.第二段寫潭中之景，著意描寫游魚和潭水，明寫“游魚”，實寫“潭水”，動靜結合，寫近處所見。

D.本文按游覽的順序，先寫發(fā)現小石潭，再寫潭中之景，接著寫小石潭源流，然后寫潭中氣氛和自己的感受。

（二）閱讀下面的文段，完成各題。

生木造屋

高陽應?將為室家②，匠對日：“未可也，木尚生，加涂③其上，必將撓④。以生為室，今雖善，后將必敗。高

陽應日：“緣子之言，則室不敗也。木益枯則勁涂益干則輕，以益勁任益輕則不敗?！苯橙藷o辭而對，受令而為

之。室之始成也善，其后果敗。（選自《呂氏春秋?別類》）

【注】①高陽應：宋國大夫。②室家：房屋。③涂：泥。④撓：彎曲，這里指生木被壓彎。

（1）請用“/”為下面的文字斷句。（只斷一處）

木益枯則勁涂益干則輕

（2）用現代漢語翻譯下面的句子。

室之始成也善，其后果敗。（譯

文：。）

⑶請用簡練的語言概括這則故事給予我們的啟示。

答：

10.（2020年海南省三亞市名校中考語文模擬預測試卷）閱讀下文，回答問題。

李疑者，居通濟門外，閭巷①子弟執(zhí)業(yè)②造其家，得粟以自給。故貧甚，然獨好周人急。金華范景淳吏吏部，

得疾，無他子弟。杖踵疑門，告曰：“聞君義甚高，愿假榻?！币稍S諾，延就坐，具床褥爐灶居之，征醫(yī)師視脈,

躬為煮糜煉藥。景淳流涕曰：“恐不復生，無以報厚德，囊有黃白金四十余兩，在故旅邸，原③自取之?！币扇眨?/p>

“患難相恤，人理宜爾，何以報為！”景淳口：“我死，恐為他人得，何益？”疑遂求其里人④“偕往，收囊