24第二部分仿真特訓(xùn)(15)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自2025版高中英語聽力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）第二部分仿真特訓(xùn)(15)。本部分內(nèi)容主要是對(duì)高二學(xué)生英語聽力能力的進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練，通過不同場(chǎng)景的聽力練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握日常英語交流用語，提高聽力理解能力。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能聽懂日常生活中的對(duì)話，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握一定的聽力技巧，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞查找、信息篩選等，并能在實(shí)際交流中運(yùn)用這些技巧提高自己的聽力理解能力。

教學(xué)過程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：熱身活動(dòng)、主體學(xué)習(xí)和課堂小結(jié)。在熱身活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽力練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過聽力練習(xí)，掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行實(shí)際交流。課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力練習(xí)，使學(xué)生能夠更加熟練地運(yùn)用日常英語交流用語，提高語言運(yùn)用能力；通過接觸不同文化背景的聽力材料，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高跨文化交際能力；通過聽力技巧的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)、一定的詞匯量以及基本的聽力技巧。他們對(duì)日常生活中的英語對(duì)話有一定的理解能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣總體積極，他們渴望提高自己的英語實(shí)際應(yīng)用能力，尤其是聽力理解能力。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡參與各種聽力活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻詞匯或短語，影響他們對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解。此外，他們可能在聽力技巧方面存在不足，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞查找、信息篩選等。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)際交流中可能會(huì)受到文化差異的影響，導(dǎo)致交流障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2025版高中英語聽力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）》第二部分仿真特訓(xùn)(15)。教師需提前檢查教材的完整性和適用性，確保教學(xué)過程中學(xué)生可以順利跟隨。

2.輔助材料：為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，教師需準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源應(yīng)與本節(jié)課的聽力材料相匹配，能夠幫助學(xué)生更好地理解對(duì)話內(nèi)容和文化背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，如果后續(xù)課程中有實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師需提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。同時(shí)，教師還需制定實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，教師需提前布置教室環(huán)境。本節(jié)課以聽力練習(xí)為主，因此教師可以將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生在進(jìn)行聽力練習(xí)時(shí)可以相互交流和討論。此外，教師還需確保教室內(nèi)的設(shè)備（如投影儀、音響等）正常運(yùn)行，以方便使用多媒體資源。

5.教學(xué)工具：教師需準(zhǔn)備教學(xué)PPT、筆記本電腦、投影儀等設(shè)備，以便在教學(xué)過程中展示教材內(nèi)容、輔助材料和教學(xué)資源。

6.評(píng)價(jià)工具：教師需準(zhǔn)備聽力練習(xí)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以便在學(xué)生完成聽力練習(xí)后進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

7.學(xué)生學(xué)習(xí)資料：教師需提前準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)資料，如學(xué)習(xí)指南、練習(xí)題等，以便在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

8.教學(xué)參考資料：教師需提前查閱相關(guān)教學(xué)參考資料，以提高自身教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

9.應(yīng)急預(yù)案：為應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，教師需制定應(yīng)急預(yù)案，如學(xué)生突然身體不適、設(shè)備故障等，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

10.教學(xué)反饋表：教師需準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)課程的意見和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的聽力材料，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聽力材料的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的聽力材料，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的聽力材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解聽力技巧和相關(guān)詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)聽力技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聽力技巧和相關(guān)詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聽力技巧和相關(guān)詞匯，掌握聽力技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的聽力材料，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與聽力材料相關(guān)的拓展資源（如聽力練習(xí)、文化背景資料等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力技巧和相關(guān)詞匯。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-聽力練習(xí)：提供不同場(chǎng)景的聽力練習(xí)材料，如日常對(duì)話、新聞報(bào)道、講座等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-文化背景資料：提供與聽力材料相關(guān)的歷史、地理、文化背景資料，幫助學(xué)生更好地理解對(duì)話內(nèi)容。

-學(xué)習(xí)策略指南：提供學(xué)習(xí)策略指南，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞查找、信息篩選等，幫助學(xué)生提高聽力技巧。

-語言學(xué)習(xí)軟件：推薦一些適合高中生的語言學(xué)習(xí)軟件或APP，如Duolingo、RosettaStone等，幫助學(xué)生提高詞匯量和語法知識(shí)。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線聽力網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)論壇等，尋找與本節(jié)課聽力材料相關(guān)的練習(xí)和討論區(qū)。在討論區(qū)中，學(xué)生可以與其他學(xué)習(xí)者交流想法，共同解決問題，提高自己的聽力水平。

-學(xué)生可以參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)生或母語為英語的人士進(jìn)行實(shí)際交流，提高自己的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

-學(xué)生可以利用多媒體資源，如英語電影、電視劇、音樂等，進(jìn)行聽力訓(xùn)練。通過觀看或聽音樂，學(xué)生可以在輕松愉快的環(huán)境中提高聽力水平。

-學(xué)生可以嘗試使用語言交換平臺(tái)，與其他母語為英語的人進(jìn)行語言交換。通過與母語為英語的人交流，學(xué)生可以提高自己的聽力理解能力和口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以閱讀英語新聞、雜志、報(bào)紙等，了解不同領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)話題。通過閱讀，學(xué)生可以擴(kuò)大詞匯量，提高聽力理解能力。

-學(xué)生可以參加英語演講比賽、辯論賽等活動(dòng)，提高自己的聽力理解和口語表達(dá)能力。通過參加比賽，學(xué)生可以在實(shí)踐中提高自己的語言能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括聽力材料的主題、聽力技巧的講解和實(shí)踐活動(dòng)的情況。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出自己的疑問和想法，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

-教師提醒學(xué)生，課后要繼續(xù)復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-教師設(shè)計(jì)一份聽力練習(xí)題，包括不同場(chǎng)景的對(duì)話和短文，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課聽力技巧的理解和應(yīng)用。

-教師設(shè)計(jì)一份填空題，包括本節(jié)課出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)聽力材料的理解和記憶。

-教師設(shè)計(jì)一份選擇題，包括本節(jié)課的語法知識(shí)點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師設(shè)計(jì)一份寫作題，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的聽力材料，寫一篇簡(jiǎn)短的作文，檢驗(yàn)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

-教師要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成當(dāng)堂檢測(cè)，并確保答案的準(zhǔn)確性。

-教師在學(xué)生完成后，及時(shí)批改試卷，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。板書設(shè)計(jì)①聽力技巧關(guān)鍵詞匯：預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞查找、信息篩選、注意語境等。

②聽力材料主題句：本節(jié)課的聽力材料的主題句，概括整個(gè)對(duì)話或短文的主題。

③語法知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課涉及的語法知識(shí)點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞等。

④聽力材料中的關(guān)鍵句子：選取聽力材料中的關(guān)鍵句子，幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容和文化背景。

⑤實(shí)踐活動(dòng)成果展示：展示學(xué)生在課堂活動(dòng)中的成果，如小組討論的結(jié)論、角色扮演的對(duì)話等。

⑥學(xué)生反饋和問題：記錄學(xué)生在課堂上的反饋和問題，以便于教師進(jìn)行后續(xù)的教學(xué)調(diào)整。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.聽力材料復(fù)述：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的聽力材料，用自己的話進(jìn)行復(fù)述，要求內(nèi)容完整，語言流暢。

2.聽力技巧應(yīng)用：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧，分析并總結(jié)自己在聽力練習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。

3.語法知識(shí)點(diǎn)整理：請(qǐng)學(xué)生整理本節(jié)課所學(xué)的語法知識(shí)點(diǎn)，包括定義、用法和例句，要求整理清晰，便于復(fù)習(xí)。

4.角色扮演對(duì)話：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，根據(jù)本節(jié)課的聽力材料，編寫一段角色扮演對(duì)話，要求內(nèi)容與聽力材料相關(guān)，語言得體。

5.聽力材料相關(guān)詞匯拓展：請(qǐng)學(xué)生查找并記錄本節(jié)課聽力材料中出現(xiàn)的生詞或短語，要求至少10個(gè)，并嘗試用這些詞匯造句。教學(xué)反思與總結(jié)-在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了自主學(xué)習(xí)法和信息技術(shù)手段，讓學(xué)生在課前通過在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，但也存在一些問題。部分學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)缺乏興趣，導(dǎo)致預(yù)習(xí)效果不理想。

-在課堂活動(dòng)中，我采用了講授法和實(shí)踐活動(dòng)法，通過講解聽力技巧和相關(guān)詞匯，并結(jié)合小組討論和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，但也有改進(jìn)的空間。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)活動(dòng)內(nèi)容不夠感興趣或?qū)β犃记傻睦斫獠粔蛏钊搿?/p>

-在課堂管理方面，我注重營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論。但也有時(shí)候課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。

2.教學(xué)總結(jié)

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生對(duì)聽力材料的主題和內(nèi)容有了一定的理解，也掌握了一些