位置總復(fù)習(xí)8第二單元我們都學(xué)了哪些內(nèi)容？位置用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置你們認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難，哪些內(nèi)容最容易出錯(cuò)？用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體位置應(yīng)該注意什么？1.用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體位置的方法1.用有順序的兩個(gè)數(shù)表示出一個(gè)確定的位置就是數(shù)對(duì)。2.用數(shù)對(duì)表示位置時(shí)，先表示第幾列，再表示第幾行。在書寫時(shí)要用括號(hào)把列數(shù)與行數(shù)括起來(lái)，并在列數(shù)和行數(shù)之間寫個(gè)逗號(hào)，把兩個(gè)數(shù)隔開(kāi),如（3,5）。

用數(shù)對(duì)（3，2）表示。（2，3）（3，2）（2，1）（4，3）（4，1）你能用數(shù)對(duì)表示出其他幾個(gè)圖案的位置嗎？2.在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體位置的方法1.用數(shù)對(duì)可以表示平面上物體的位置。2.行和列的交點(diǎn)，就是物體所在的位置。動(dòng)物園示意圖（1,4）（3,5）（2,2）（6,4）（3，0）你能表示各場(chǎng)館所在的位置嗎？1.判斷：小宇和大林在同一間教室的位置分別是(5，9)和(4，9)。那么，他們兩人在同一列。()(列數(shù)，行數(shù))(5，9)(4，9)同一行思路引導(dǎo)2.用數(shù)對(duì)表示A、B、C、D、E所在的位置。(2，5)(2，2)(5，5)(6，2)(4，3)3.如圖，請(qǐng)用數(shù)對(duì)表示三角形的三個(gè)頂點(diǎn)在圖中的位置。思路分析第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列第2行第3行第4行(1，1)(3，3)(5，1)數(shù)列數(shù)時(shí)要從左向右數(shù)數(shù)行數(shù)時(shí)要從下向上數(shù)思路分析

4.左圖中D點(diǎn)的位置用數(shù)對(duì)表示是(2,4),A、B、C點(diǎn)分別怎樣表示?利用數(shù)對(duì)描述各點(diǎn)的位置時(shí),先寫列數(shù)再寫行數(shù),中間用“,”隔開(kāi)。(2,4)規(guī)范解答

4.左圖中D點(diǎn)的位置用數(shù)對(duì)表示是(2,4),A、B、C點(diǎn)分別怎樣表示?A(1,5)

B(2,6)

C(3,5)(2,4)5.你能說(shuō)出圖中連成一條線的5個(gè)棋子分別在什么位置嗎？?（k，6）⑧（J，5)?（I，4）?（H，3）?（G，2）6.象棋是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，它有三十二顆棋子，在棋盤上可以變化出精彩的玄妙局勢(shì)。在下棋的規(guī)則當(dāng)中，馬走“日”字，如果現(xiàn)在黑方要走一步馬，馬可以走到哪些位置？請(qǐng)你用數(shù)對(duì)表示出來(lái)。012345678987654321答：馬可以走（1,1）、（2,0）、（4,0）、（5,1）、（5,3）、（4,4）、（2,4）、（1,3）。學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表