董大在北師大的傳奇一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自高中語文教材《中國古代詩歌散文欣賞》第五單元第二節(jié)，主要內(nèi)容是唐代詩人杜甫的《登高》。這首詩描繪了詩人登高遠(yuǎn)眺的情景，表達(dá)了詩人對國家和人民命運的深切關(guān)注，以及對人生無常的感慨。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并背誦《登高》一詩；2.能夠分析并欣賞杜甫的詩歌風(fēng)格；3.能夠運用杜甫的詩歌精神，關(guān)注社會現(xiàn)實，提高自身的人文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點重點：理解《登高》一詩的內(nèi)容和杜甫的詩歌風(fēng)格；難點：分析杜甫的詩歌精神及其現(xiàn)實意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備；學(xué)具：筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：以一幅山水畫作為背景，播放杜甫的《登高》朗誦音頻，讓學(xué)生在美的氛圍中感受詩歌的韻味。2.詩歌解析：讓學(xué)生自讀《登高》，然后教師逐句解析詩歌內(nèi)容，幫助學(xué)生理解詩人的情感。3.詩歌欣賞：分析杜甫的詩歌風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩中的意象和情感，體會詩人的憂國憂民之心。4.課堂互動：分組討論，讓學(xué)生分享自己對詩歌的理解和感悟，教師點評并指導(dǎo)。5.實踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以自然景觀為題材的詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：《登高》杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。七、作業(yè)設(shè)計1.請根據(jù)《登高》一詩的內(nèi)容，描繪一幅山水畫；2.請寫一篇短文，分析杜甫的詩歌風(fēng)格及其現(xiàn)實意義；3.背誦《登高》一詩。答案：1.請根據(jù)《登高》一詩的內(nèi)容，描繪一幅山水畫；2.杜甫的詩歌風(fēng)格具有現(xiàn)實主義精神，關(guān)注社會現(xiàn)實，關(guān)心國家民生，其詩歌具有很高的藝術(shù)價值和歷史意義；3.《登高》：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解杜甫的《登高》，讓學(xué)生體會到了詩歌的魅力，同時也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，提高自身的人文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。拓展延伸：課后，可以讓學(xué)生進(jìn)一步研究杜甫的其他詩歌，深入了解其人其事，同時也可以嘗試閱讀其他古代詩人的作品，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自高中語文教材《中國古代詩歌散文欣賞》第五單元第二節(jié)，主要內(nèi)容是唐代詩人杜甫的《登高》。這首詩描繪了詩人登高遠(yuǎn)眺的情景，表達(dá)了詩人對國家和人民命運的深切關(guān)注，以及對人生無常的感慨。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并背誦《登高》一詩；2.能夠分析并欣賞杜甫的詩歌風(fēng)格；3.能夠運用杜甫的詩歌精神，關(guān)注社會現(xiàn)實，提高自身的人文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點重點：理解《登高》一詩的內(nèi)容和杜甫的詩歌風(fēng)格；難點：分析杜甫的詩歌精神及其現(xiàn)實意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備；學(xué)具：筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：以一幅山水畫作為背景，播放杜甫的《登高》朗誦音頻，讓學(xué)生在美的氛圍中感受詩歌的韻味。2.詩歌解析：讓學(xué)生自讀《登高》，然后教師逐句解析詩歌內(nèi)容，幫助學(xué)生理解詩人的情感。3.詩歌欣賞：分析杜甫的詩歌風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩中的意象和情感，體會詩人的憂國憂民之心。4.課堂互動：分組討論，讓學(xué)生分享自己對詩歌的理解和感悟，教師點評并指導(dǎo)。5.實踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以自然景觀為題材的詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：《登高》杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。七、作業(yè)設(shè)計1.請根據(jù)《登高》一詩的內(nèi)容，描繪一幅山水畫；2.請寫一篇短文，分析杜甫的詩歌風(fēng)格及其現(xiàn)實意義；3.背誦《登高》一詩。答案：1.請根據(jù)《登高》一詩的內(nèi)容，描繪一幅山水畫；2.杜甫的詩歌風(fēng)格具有現(xiàn)實主義精神，關(guān)注社會現(xiàn)實，關(guān)心國家民生，其詩歌具有很高的藝術(shù)價值和歷史意義；3.《登高》：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解杜甫的《登高》，讓學(xué)生體會到了詩歌的魅力，同時也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，提高自身的人文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。拓展延伸：課后，可以讓學(xué)生進(jìn)一步研究杜甫的其他詩歌，深入了解其人其事，同時也可以嘗試閱讀其他古代詩人的作品，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《登高》一詩時，教師應(yīng)運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，讓學(xué)生更好地感受到詩歌的韻律美。同時，通過變化語調(diào)，可以更好地表達(dá)詩人的情感，使學(xué)生更深刻地理解詩歌的內(nèi)涵。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在詩歌解析環(huán)節(jié)，可以花費較多時間讓學(xué)生自讀和理解詩歌內(nèi)容；在課堂互動環(huán)節(jié)，可以留出足夠的時間讓學(xué)生分享討論，確保每個學(xué)生都有機會參與。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在詩歌解析環(huán)節(jié)，可以提問學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和感受，以檢查學(xué)生的理解程度；在課堂互動環(huán)節(jié)，可以提出問題引導(dǎo)學(xué)生深入探討杜甫的詩歌風(fēng)格及其現(xiàn)實意義。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以通過播放杜甫的《登高》朗誦音頻和展示山水畫作為背景，讓學(xué)生在美的氛圍中感受詩歌的韻味。這樣的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思1.講解《登高》一詩時，我注意運用了抑揚頓挫的語言語調(diào)，讓學(xué)生更好地感受到詩歌的韻律美。在講解詩歌內(nèi)容時，我盡量生動形象地表達(dá)詩人的情感，以激發(fā)學(xué)生的共鳴。2.在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。特別是在課堂互動環(huán)節(jié)，我留出了足夠的時間讓學(xué)生分享討論，使每個學(xué)生都有機會參與進(jìn)來。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。通過提問，我能夠檢查學(xué)生的理解程度，并引導(dǎo)他們深入探討杜甫的詩歌風(fēng)格及其現(xiàn)實意義。4.情景導(dǎo)入的效果較好，學(xué)生在新穎有趣的導(dǎo)入中更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用情景導(dǎo)入的方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們分享