蘇教版三年級科學上冊探索生活中的科學一、教學內容1.水分子的基本性質：通過觀察和實驗，讓學生了解水分子的大小、形狀以及它們之間的相互作用。2.水的凈化：介紹水的凈化方法，如沉淀、過濾、吸附和消毒，并讓學生通過實驗操作，體驗水的凈化過程。3.水的溶解性：通過實驗讓學生了解水與其他物質的溶解性，并探究影響溶解性的因素。4.水的保護：教育學生節(jié)約用水，保護水資源，防止水污染。二、教學目標1.學生能夠通過觀察和實驗，了解水分子的基本性質，掌握水的凈化方法，知道水的溶解性。2.學生能夠運用所學知識，解決生活中與水相關的問題，提高學生的實踐能力。3.學生能夠增強節(jié)約用水、保護水資源的意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。三、教學難點與重點重點：水分子的基本性質，水的凈化方法，水的溶解性。難點：水的凈化實驗操作，影響溶解性的因素。四、教具與學具準備教具：多媒體設備，實驗器材（包括顯微鏡、試管、漏斗、活性炭等）。學具：實驗記錄表，作業(yè)本。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察周圍環(huán)境中與水有關的現(xiàn)象，引發(fā)學生對水的關注。2.水分子的基本性質：通過實驗，讓學生觀察水分子的大小、形狀以及它們之間的相互作用，引導學生理解水分子的基本性質。3.水的凈化：介紹水的凈化方法，讓學生通過實驗操作，體驗水的凈化過程，掌握凈化水的原理。4.水的溶解性：通過實驗，讓學生了解水與其他物質的溶解性，并探究影響溶解性的因素。5.水的保護：教育學生節(jié)約用水，保護水資源，防止水污染。6.例題講解：選取與教學內容相關的例題，進行講解，幫助學生鞏固所學知識。7.隨堂練習：讓學生運用所學知識，解決實際問題，提高學生的實踐能力。六、板書設計板書內容：水分子的基本性質，水的凈化方法，水的溶解性。七、作業(yè)設計2.寫一篇關于“節(jié)約用水，保護水資源”的作文。3.家庭作業(yè)：調查周圍環(huán)境中水資源的利用和保護情況，提出改進措施。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過觀察、實驗、講解和練習，讓學生了解了水分子的基本性質，掌握了水的凈化方法，知道了水的溶解性。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在實驗操作和講解方面，還需加強指導，提高學生的實驗技能和理解能力。拓展延伸：讓學生結合生活實際，探究水資源的利用和保護問題，如家庭用水、農(nóng)業(yè)用水、工業(yè)用水等，提出改進措施，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。重點和難點解析一、水分子的基本性質1.1水分子的大小和形狀：水分子是極性分子，其大小約為0.3納米，分子呈V型結構。由于水分子之間的氫鍵作用，使得水分子在液態(tài)時呈現(xiàn)出一定的有序排列。1.2水分子之間的相互作用：水分子之間通過氫鍵相互吸引，這種相互作用使得水具有較高的表面張力和粘度。氫鍵的存在也使得水分子在液態(tài)時可以形成一定的水膜，從而使得水具有溶解其他物質的能力。二、水的凈化2.1沉淀：通過加入沉淀劑，使得水中的懸浮物和膠體顆粒發(fā)生凝聚，形成較大的顆粒從而沉淀下來。2.2過濾：利用過濾介質，如砂、活性炭等，將水中的懸浮物、膠體顆粒和部分溶解物質截留下來。2.3吸附：利用吸附劑，如活性炭，將水中的有機物、氯等異味物質吸附去除。2.4消毒：通過加入消毒劑，如氯、臭氧等，殺滅水中的細菌、病毒等微生物，保證水的衛(wèi)生安全。三、水的溶解性3.1水與其他物質的溶解性：水是一種極性溶劑，能夠溶解許多極性或離子型物質，如食鹽、糖等。3.2影響溶解性的因素：溫度、壓力、溶劑與溶質之間的相互作用等都會影響水的溶解性。例如，溫度升高，水的溶解性通常會增大；壓力增大，氣體的溶解性會增大。四、水的保護4.2保護水資源：我們應該關注水資源的保護，如加強對水污染的治理，合理開發(fā)和利用水資源，保護水源地等。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解水分子的基本性質，掌握水的凈化方法，知道水的溶解性，從而提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在教學過程中，教師應使用生動、形象的語言，語調要適中，既不過高也不過低。通過語調的變化，引起學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。二、時間分配在課堂時間的分配上，要合理分配講授、實驗、討論等環(huán)節(jié)的時間。確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，使學生能夠充分理解和掌握所學知識。三、課堂提問在教學過程中，教師應適時提問，引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。同時，要鼓勵學生積極回答