莫高窟的文化內(nèi)涵小學(xué)語文蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本課教材選自蘇教版小學(xué)語文四年級上冊第六單元，課文《莫高窟的文化內(nèi)涵》。課文主要介紹了敦煌莫高窟的歷史背景、壁畫和彩塑的藝術(shù)特點(diǎn)及其所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵。教學(xué)內(nèi)容涵蓋了莫高窟的外部結(jié)構(gòu)、內(nèi)部壁畫和彩塑的種類、特點(diǎn)，以及敦煌壁畫所表現(xiàn)的故事和佛教文化。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解敦煌莫高窟的歷史背景、壁畫和彩塑的藝術(shù)特點(diǎn)及其所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自豪感。3.提高學(xué)生搜集和處理信息的能力、合作交流能力和審美鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解敦煌莫高窟的歷史背景、壁畫和彩塑的藝術(shù)特點(diǎn)及其所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵。難點(diǎn)：理解課文中一些專業(yè)術(shù)語，如“飛天”、“反彈琵琶”等，以及如何引導(dǎo)學(xué)生深入體會敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力和文化價值。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、課文文本、圖片、視頻等。學(xué)具：筆記本、彩色筆、課本等。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過展示敦煌莫高窟的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解敦煌莫高窟的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，了解敦煌莫高窟的歷史背景、壁畫和彩塑的藝術(shù)特點(diǎn)及其所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵。3.課堂講解：教師講解敦煌莫高窟的歷史背景、壁畫和彩塑的藝術(shù)特點(diǎn)，分析課文中的一些專業(yè)術(shù)語，如“飛天”、“反彈琵琶”等，引導(dǎo)學(xué)生深入體會敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力和文化價值。4.實(shí)例分析：通過分析課文中提到的壁畫和彩塑實(shí)例，使學(xué)生更好地理解敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。5.合作交流：讓學(xué)生分組討論，分享自己學(xué)習(xí)課文的心得體會，互相提問，解答疑惑。7.課后作業(yè)：布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：敦煌莫高窟歷史背景：北魏至元藝術(shù)特點(diǎn)：壁畫、彩塑文化內(nèi)涵：佛教故事、生活場景、飛天、反彈琵琶等七、作業(yè)設(shè)計1.請簡要介紹敦煌莫高窟的歷史背景。答案：敦煌莫高窟位于我國甘肅省敦煌市，始建于北魏時期，至元朝停止建造，歷時約1000年。2.請說出敦煌莫高窟壁畫和彩塑的藝術(shù)特點(diǎn)。答案：敦煌莫高窟壁畫和彩塑具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，畫面細(xì)膩、色彩鮮艷，表現(xiàn)了佛教故事、生活場景等多種內(nèi)容。3.請舉例說明敦煌莫高窟的文化內(nèi)涵。答案：敦煌莫高窟的文化內(nèi)涵豐富，如壁畫中的佛教故事反映了佛教文化在我國的影響，飛天、反彈琵琶等形象展現(xiàn)了敦煌藝術(shù)的獨(dú)特魅力。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過展示敦煌莫高窟的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解敦煌莫高窟的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂講解中，注重分析敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生感受我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。作業(yè)設(shè)計緊密聯(lián)系課堂內(nèi)容，有助于鞏固所學(xué)知識。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步了解敦煌莫高窟的歷史地位，探究其在我國歷史文化中的作用。引導(dǎo)學(xué)生欣賞敦煌莫高窟的其他藝術(shù)作品，如藏經(jīng)洞、敦煌研究院等，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解敦煌莫高窟的歷史背景、壁畫和彩塑的藝術(shù)特點(diǎn)及其所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵。難點(diǎn)：理解課文中一些專業(yè)術(shù)語，如“飛天”、“反彈琵琶”等，以及如何引導(dǎo)學(xué)生深入體會敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力和文化價值。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.飛天：敦煌莫高窟的壁畫中，飛天是最具特色的一種藝術(shù)形象。飛天是指佛教中的一種神靈，又稱“天人”，具有神通廣大、善于飛翔的特點(diǎn)。在敦煌莫高窟的壁畫中，飛天或單獨(dú)飛翔，或成群結(jié)隊(duì)，或手持樂器，或散花拋灑，形象優(yōu)美，動態(tài)生動。2.反彈琵琶：反彈琵琶是敦煌莫高窟壁畫中的一種獨(dú)特藝術(shù)表現(xiàn)形式。它是指佛教中的琵琶演奏者，在彈奏琵琶時，以背部的琵琶反彈出音樂，具有極高的藝術(shù)技巧。在敦煌莫高窟的壁畫中，反彈琵琶的形象多為女性，她們身姿優(yōu)美，動作熟練，充滿動感。3.敦煌莫高窟的藝術(shù)魅力和文化價值：敦煌莫高窟是我國古代藝術(shù)的瑰寶，其壁畫和彩塑藝術(shù)具有獨(dú)特的風(fēng)格和深厚的文化內(nèi)涵。敦煌莫高窟壁畫不僅展現(xiàn)了佛教故事和生活場景，還反映了我國古代社會的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、藝術(shù)水平等。同時，敦煌莫高窟還是世界上保存最完整的佛教藝術(shù)寶庫，對于研究我國古代佛教文化具有極高的價值。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解敦煌莫高窟的歷史背景、壁畫和彩塑的藝術(shù)特點(diǎn)及其所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵時，教師應(yīng)采用生動、形象的語言，富有感染力的語調(diào)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于一些專業(yè)術(shù)語，如“飛天”、“反彈琵琶”等，教師應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和討論。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時間閱讀課文，了解敦煌莫高窟的歷史背景、壁畫和彩塑的藝術(shù)特點(diǎn)及其所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵；在課堂講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)留出時間讓學(xué)生消化吸收所學(xué)知識，并進(jìn)行討論交流。3.課堂提問：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解敦煌莫高窟的藝術(shù)特點(diǎn)時，教師可以提問：“你們認(rèn)為敦煌莫高窟的壁畫和彩塑有哪些獨(dú)特之處？”、“你們覺得敦煌莫高窟的藝術(shù)價值在哪里？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以通過展示敦煌莫高窟的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解敦煌莫高窟的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們看過敦煌莫高窟的壁畫和彩塑嗎？今天，我們就一起來欣賞這座世界藝術(shù)寶庫的魅力?！?.教案反思：在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括語言語調(diào)、時間分配、課堂提問、情景導(dǎo)入等方面。例如，教師可以思考：自己在講解過程中是