2025屆新高考語(yǔ)文熱點(diǎn)沖刺復(fù)習(xí)辨析并修改病句考點(diǎn)二考情微觀年份、卷別題干表述病句類型2023·新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷文中第二段有三處表述不當(dāng),請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)獯钆洳划?dāng)、不合邏輯2023·新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷文中畫波浪線的部分有語(yǔ)病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ),但不得改變?cè)饩涫诫s糅、搭配不當(dāng)2023·全國(guó)甲卷文中畫波浪線的語(yǔ)句中有一處表述不當(dāng),請(qǐng)標(biāo)出原句序號(hào)后再做修改,并使修改后的語(yǔ)句與上下文的銜接流暢自然主客體顛倒考點(diǎn)二考情微觀年份、卷別題干表述病句類型2022·全國(guó)卷三套卷(新高考全國(guó)Ⅰ卷未考)文中畫橫線的句子(部分)有語(yǔ)病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ),不得改變?cè)獯钆洳划?dāng)、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)2021·全國(guó)卷四套卷文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅（續(xù)表）考點(diǎn)二命題特點(diǎn)①病句的考查題型穩(wěn)定,要么考辨析,要么考修改,但六種病句類型考查的覆蓋面廣。②命題材料具有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息,新鮮活潑,豐富多彩,特別注重貼近中學(xué)生生活實(shí)際。③病句來(lái)源于材料,供辨析修改的句子往往為長(zhǎng)句,迷惑性大,但選句典型,不會(huì)出現(xiàn)偏、怪、難的句子。④語(yǔ)病題除了常規(guī)的六種病句錯(cuò)誤類型外,還有其他的綜合考查形式,如結(jié)合詞語(yǔ)正確與否進(jìn)行考查（續(xù)表）突破導(dǎo)航考點(diǎn)二病句,往往是句子成分間出現(xiàn)了搭配不當(dāng)、不合邏輯等錯(cuò)誤。對(duì)句子進(jìn)行病句分析,可用“梳理枝干法”——“先找主干,后找枝葉”,檢驗(yàn)主干是否有語(yǔ)病;如果主干沒(méi)有語(yǔ)病,再檢查附加成分,看修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)之間、修飾語(yǔ)內(nèi)部是否有語(yǔ)病,逐層檢查句子成分是否殘缺、句間成分是否能搭配、句子內(nèi)容成分是否顛倒等。學(xué)會(huì)劃分句子成分,能夠化繁為簡(jiǎn),快速鎖定句子幾大成分間何處出現(xiàn)了錯(cuò)誤,從而準(zhǔn)確判定“病”在何處?？键c(diǎn)二突破一句子結(jié)構(gòu)[狀語(yǔ)]+(定語(yǔ))+主語(yǔ)+[狀語(yǔ)]+謂語(yǔ)+<補(bǔ)語(yǔ)>+(定語(yǔ))+賓語(yǔ)+<補(bǔ)語(yǔ)>。例如:[目前],(我們學(xué)校)的學(xué)生[一定]要學(xué)<好>(專業(yè))課程。

[注]句子結(jié)構(gòu)成分介紹詳情見“文言句讀”部分?？键c(diǎn)二【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】1.抽取下列句子的主干。(1)不喜歡運(yùn)動(dòng)卻喜歡閱讀的他昨天下午非常認(rèn)真地讀完了兩本十分有意義的歷史書。[答案]他讀書。(2)以“潮起亞細(xì)亞”為總主題的杭州第19屆亞運(yùn)會(huì)開幕式融入了良渚、宋韻、詩(shī)詞等諸多中國(guó)傳統(tǒng)文化元素。[答案]開幕式融入元素?？键c(diǎn)二(3)我懷念從故鄉(xiāng)的后山流下來(lái)、流過(guò)榕樹旁的清澈的小溪,溪水中彩色的鵝卵石,到溪畔洗衣和汲水的少女,在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子。[答案]我懷念小溪、鵝卵石、少女、鴨子?？键c(diǎn)二2.運(yùn)用抽取句子主干的方法,檢查下列句子的語(yǔ)病。(1)第6個(gè)中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)是全面展示農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的美好前景。[答案]句子主干是“豐收節(jié)是前景”,主語(yǔ)與賓語(yǔ)不搭配。(2)“黑馬”伊朗乒乓球隊(duì)在杭州亞運(yùn)會(huì)上締造了本國(guó)65年以來(lái)的歷史最好紀(jì)錄。[答案]句子主干是“伊朗乒乓球隊(duì)締造紀(jì)錄”,謂語(yǔ)和賓語(yǔ)不能搭配,“締造”不能搭配“紀(jì)錄”,改為“創(chuàng)造”。(3)三年當(dāng)中,這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量,以平均每年遞增百分之二十的速度,大踏步地向前發(fā)展。[答案]句子主干是“總產(chǎn)量發(fā)展”,“總產(chǎn)量”可以“提高”,但不能“發(fā)展”?？键c(diǎn)二3.

[2022·新高考全國(guó)Ⅱ卷節(jié)選]文中畫橫線的部分有語(yǔ)病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,可少量增刪詞語(yǔ),不得改變?cè)狻?4分)神舟十三號(hào)航天員翟志剛、王亞平、葉光富三人攜手開講,在近一小時(shí)的授課過(guò)程中,豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)場(chǎng)演示,還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問(wèn)題,并通過(guò)多種媒體平臺(tái),向全球同步直播此次“天宮課堂”。[答案]在近一小時(shí)的授課過(guò)程中,不僅現(xiàn)場(chǎng)演示了豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn),還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問(wèn)題。通過(guò)多種媒體平臺(tái),此次“天宮課堂”向全球同步直播?？键c(diǎn)二[解析]文中畫橫線的句子可以通過(guò)“梳理枝干法”來(lái)辨析并修改。首先,“豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)場(chǎng)演示”的主語(yǔ)應(yīng)為前面的三個(gè)人,“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”應(yīng)為賓語(yǔ),所以把“現(xiàn)場(chǎng)演示”提前,刪去“在”;其次,“向全球同步直播此次‘天宮課堂’”中“此次‘天宮課堂’”應(yīng)為主語(yǔ),所以它要提前,刪掉“并通過(guò)多種媒體平臺(tái)”的“并”,單獨(dú)成句;最后,后文用到了“還”,可在“現(xiàn)場(chǎng)演示”前加上“不僅”?？键c(diǎn)二突破二六大病句類型病句按照錯(cuò)誤的原因可以分為搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、語(yǔ)序不當(dāng)六種情況。(一)搭配不當(dāng)1.主謂、主賓、動(dòng)賓搭配不當(dāng)(1)主謂搭配不當(dāng)。當(dāng)句中有多個(gè)主語(yǔ)與一個(gè)謂語(yǔ)時(shí),可能存在其中的某個(gè)主語(yǔ)與謂語(yǔ)不搭配的情況。(2)主賓搭配不當(dāng)。有的在第一個(gè)分句中搭配恰當(dāng),但第二個(gè)分句暗換了主語(yǔ),致使主賓搭配不當(dāng)。考點(diǎn)二(3)動(dòng)賓搭配不當(dāng)。不少動(dòng)詞和其所帶的賓語(yǔ)都是彼此較為固定的搭配對(duì)象,如果打破了這樣的搭配習(xí)慣,則屬誤用。到目前為止,在高考考查的所有病句類型中,此種類型的病句是較多的,其中以動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤類型為最。考點(diǎn)二【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】4.請(qǐng)辨析并修改下列病句。(1)[2021·全國(guó)乙卷改編]空間和時(shí)間由于不斷壓縮,大大增強(qiáng)了互動(dòng)性,社會(huì)交往效率得到顯著提高。[答案]主賓搭配不當(dāng)。“空間和時(shí)間由于不斷壓縮,大大增強(qiáng)了互動(dòng)性”,主干為“空間和時(shí)間增強(qiáng)了互動(dòng)性”,搭配不當(dāng),應(yīng)改為“由于空間和時(shí)間不斷壓縮,互動(dòng)性大大增強(qiáng)”。考點(diǎn)二(2)[2022·浙江卷改編]杭州亞運(yùn)吉祥物裸眼3D宣傳片,生動(dòng)展示了足球、帆船、電競(jìng)?cè)齻€(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景,是實(shí)現(xiàn)亞運(yùn)吉祥物的“破屏出圈”,帶給觀眾身臨其境體驗(yàn)的重要技術(shù)。[答案]主賓搭配不當(dāng)。此句主干為“宣傳片展示了場(chǎng)景,是技術(shù)”,“宣傳片”與“技術(shù)”主賓搭配不當(dāng)。整個(gè)句子可修改為:杭州亞運(yùn)吉祥物裸眼3D宣傳片,生動(dòng)展示了足球、帆船、電競(jìng)?cè)齻€(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景,實(shí)現(xiàn)了亞運(yùn)吉祥物的“破屏出圈”,帶給觀眾身臨其境的體驗(yàn)。考點(diǎn)二(3)[2023·新課標(biāo)全國(guó)Ⅰ卷改編]他雖然能輕松地記住一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字,卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律;他腦海里充滿各種孤立的事實(shí),卻不能歸納出一些模式將它們組織起來(lái)。這促使他不能理解隱喻等修辭手法,甚至復(fù)雜一點(diǎn)的句子。[答案]動(dòng)賓搭配不當(dāng)。動(dòng)詞“促使”與后面的賓語(yǔ)“他不能理解隱喻等修辭手法”不能搭配?！安荒芾斫怆[喻等修辭手法”是他擁有超強(qiáng)記憶力的代價(jià),“促使”意為推動(dòng)使達(dá)到一定目的,是主動(dòng)為之,用在語(yǔ)境中不合適,故應(yīng)將“促使”改為“導(dǎo)致”。考點(diǎn)二2.修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)主要指修飾語(yǔ)用在中心語(yǔ)前面會(huì)造成表達(dá)上的不合習(xí)慣或不合事理等問(wèn)題的現(xiàn)象?？键c(diǎn)二【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】5.請(qǐng)辨析并修改下面的病句。目前,我國(guó)21個(gè)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)已經(jīng)覆蓋了東西南北中等多個(gè)區(qū)域,一項(xiàng)項(xiàng)制度創(chuàng)新從自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)這個(gè)開放新高地復(fù)制到全國(guó),促進(jìn)我國(guó)構(gòu)建起全方位、高水平的對(duì)外開放新境界。[答案]修飾語(yǔ)“全方位、高水平的”和中心語(yǔ)“境界”搭配不當(dāng)。“境界”是指人的思想覺悟和精神修養(yǎng),這里可改為“格局”?？键c(diǎn)二3.一面與兩面搭配不當(dāng)其主要特點(diǎn)為:句子前面(或后面)出現(xiàn)了表示一正一反兩方面意思的詞語(yǔ)(如“成敗”“升降”“高低”“好壞”“優(yōu)劣”“強(qiáng)弱”“得失”“能否”“是否”“有無(wú)”等),后面(或前面)卻只有表示一方面意思(或正或反)的詞句與之相呼應(yīng),從而造成前后內(nèi)容搭配不協(xié)調(diào)的問(wèn)題。考點(diǎn)二【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】6.[2019·全國(guó)卷Ⅱ改編]文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)辨析并修改。事實(shí)上,單憑筆墨功力,是無(wú)法成就作品藝術(shù)靈魂的。畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺,讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn),是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。[答案]畫家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺,讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn),是新時(shí)代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。[解析]畫線句子存在兩處語(yǔ)病:一是“能否”與“是……藝術(shù)法則”兩面對(duì)一面,搭配不當(dāng);二是“并行不悖”和“藝術(shù)法則”搭配不當(dāng),可改為“至關(guān)重要的藝術(shù)法則”?？键c(diǎn)二4.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)有一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有其固定的搭配對(duì)象,如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反而”等,如果不是和相應(yīng)對(duì)象搭配,則會(huì)犯搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤;有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配的對(duì)象不同,則其表意功能也不同,如“不是”與“而是”搭配表并列,與“就是”搭配則表選擇,命題者有時(shí)就利用其搭配易混淆的情況來(lái)設(shè)置錯(cuò)例?？键c(diǎn)二【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】7.[2021·新高考全國(guó)Ⅱ卷改編]文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)辨析并修改。與此同時(shí),太空食品的種類也豐富起來(lái)。正因?yàn)槟壳皣?guó)際空間站中有上百種餐品,使得宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——然而這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。[答案]目前國(guó)際空間站中有上百種餐品,宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃——雖然這一用餐計(jì)劃是每八天循環(huán)一次的。[解析]畫線句有兩處語(yǔ)病:一是“正因?yàn)椤沟谩贝钆洳划?dāng),可以刪掉“正因?yàn)椤薄笆沟谩?也可以把“使得”改為“所以”,或者刪掉“正因?yàn)椤?在“使得”前加“這”;二是“然而”使用錯(cuò)誤,該句強(qiáng)調(diào)的是“宇航員可以自由選擇自己的用餐計(jì)劃”這一正向信息,故改為“雖然”。考點(diǎn)二考點(diǎn)二(二)成分殘缺或贅余1.成分殘缺(1)缺主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)缺主語(yǔ):句子缺少主語(yǔ),有時(shí)是濫用介詞造成的,有時(shí)是省略不當(dāng)造成的。缺謂語(yǔ):句中的某個(gè)重要?jiǎng)釉~缺失往往會(huì)造成句子表達(dá)不規(guī)范或表意不合理。缺賓語(yǔ):這是一種最為常見的設(shè)誤類型,有時(shí)是在“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”這樣的主干成分中,賓語(yǔ)殘缺;有時(shí)是在“介詞+賓語(yǔ)”這樣的介詞結(jié)構(gòu)中,賓語(yǔ)殘缺?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】8.請(qǐng)辨析并修改下列病句。(1)[2023·新課標(biāo)全國(guó)Ⅱ卷改編]如果長(zhǎng)時(shí)間暴露在過(guò)大的聲音中,會(huì)使聽覺毛細(xì)胞失去敏感性,無(wú)法接收聲音的信號(hào),形成暫時(shí)或永久性聽力下降。[答案]主語(yǔ)殘缺、搭配不當(dāng)。①句子結(jié)構(gòu)為“如果……會(huì)使……無(wú)法接收……形成……”,都沒(méi)有主語(yǔ),所以整個(gè)句子缺少主語(yǔ),根據(jù)句意,這里的主語(yǔ)應(yīng)該是“聽覺毛細(xì)胞”,所以應(yīng)將“聽覺毛細(xì)胞”提前,“會(huì)”放在后面,同時(shí)去掉“使”,使第二個(gè)分句變?yōu)椤奥犛X毛細(xì)胞會(huì)失去敏感性”;②“形成……聽力下降”搭配不當(dāng),“形成”可改為“造成”或“導(dǎo)致”。考點(diǎn)二(2)[2022·浙江卷改編]肺魚也是一種重要的“活化石”,其化石的記錄在整個(gè)地史時(shí)期都有較好的保存,肺魚身體結(jié)構(gòu)的變化連續(xù)地展現(xiàn)出它們由海洋到陸地淡水環(huán)境。[答案]成分殘缺。此句主干為“肺魚是‘活化石’,記錄有保存,變化展現(xiàn)出淡水環(huán)境”?？梢?“展現(xiàn)出淡水環(huán)境”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ),可在句末加上“的適應(yīng)過(guò)程”?？键c(diǎn)二考點(diǎn)二(2)缺介詞該用介詞的地方?jīng)]有用就屬于介詞漏用,介詞漏用會(huì)使句子表意不明或表達(dá)不規(guī)范?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】9.[2023·北京卷改編]請(qǐng)辨析并修改下面的病句。城市建設(shè)理念不斷升級(jí),北京開始全面推進(jìn)“無(wú)界公園”建設(shè)。[答案]缺少介詞。逗號(hào)前后表達(dá)一個(gè)完整的意思,是一個(gè)句子,但從原句的主謂結(jié)構(gòu)來(lái)看,卻成了兩個(gè)句子,所以此句需要將前一個(gè)句子變?yōu)楹笠粋€(gè)句子的狀語(yǔ),句首“城市”之前可以添加“隨著”。2.成分贅余(1)語(yǔ)意重復(fù)指句子中詞義重復(fù),即多使用了一個(gè)詞語(yǔ),有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)語(yǔ)意重復(fù)以及并列成分語(yǔ)意重復(fù)等情況?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】10.請(qǐng)辨析并修改下面的病句。在“明星效應(yīng)”強(qiáng)烈的當(dāng)下,常有媒體抓住明星的某個(gè)小成就大肆吹捧,過(guò)分的溢美之詞,助長(zhǎng)了某些明星的驕傲情緒。[答案]“溢美”本身就是“過(guò)分夸贊”的意思,前面再加上“過(guò)分的”,語(yǔ)意重復(fù)?？蓜h去“過(guò)分的”?？键c(diǎn)二常見的詞語(yǔ)贅余①目的是為了

②免費(fèi)贈(zèng)送③親眼目睹

④無(wú)故曠課⑤仔細(xì)端詳

⑥過(guò)高的奢望⑦偶然邂逅

⑧過(guò)分苛求⑨隨便茍同

⑩更加變本加厲?難言之隱的苦衷

?目前的當(dāng)務(wù)之急/當(dāng)務(wù)之急的問(wèn)題?優(yōu)良校風(fēng)蔚然成風(fēng)

?提出真知灼見的意見考點(diǎn)二(2)濫用介詞不該用介詞的地方用介詞就是濫用介詞。濫用介詞會(huì)使句子表意啰唆、重復(fù)贅余,甚至破壞句子結(jié)構(gòu),造成成分殘缺?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】11.[2021·北京卷改編]文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)辨析并修改。

隨著短視頻、直播平臺(tái)的異軍突起,還帶來(lái)了未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)、打賞主播等問(wèn)題,引起家長(zhǎng)的普遍擔(dān)憂。事實(shí)上,不僅未成年人需要清朗的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,對(duì)廣大人民群眾而言,也渴求健康的網(wǎng)絡(luò)空間。[答案]兩句都存在濫用介詞而導(dǎo)致句子缺乏主語(yǔ)的語(yǔ)病,第一句刪掉“隨著”,第二句刪掉“對(duì)”和“而言”?？键c(diǎn)二(3)濫用關(guān)聯(lián)詞兩個(gè)句子之間無(wú)轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、假設(shè)等關(guān)系,卻濫用關(guān)聯(lián)詞;有時(shí)候,兩個(gè)表意相同的關(guān)聯(lián)詞疊用在一起,會(huì)犯“疊床架屋”的錯(cuò)誤。【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】12.請(qǐng)辨析并修改下面的病句。綠色象征生命力、活力,象征和諧、真實(shí);我之所以熱愛綠色,唯其因?yàn)槲覠釔凵?眷戀人生,希望青春永駐。[答案]濫用關(guān)聯(lián)詞?！拔ㄆ洹痹诰渲械囊馑际恰罢?yàn)椤?與后面的“因?yàn)椤敝貜?fù),可將“唯其”改為“是”。考點(diǎn)二常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)考點(diǎn)二并列復(fù)句既……又……一方面……另一方面……不是……而是……承接復(fù)句首先……然后……又、便、于是……選擇復(fù)句或者……或者……是……還是……不是……就是……要么……要么……寧可……也不(也要)……與其……不如……遞進(jìn)復(fù)句不但(不僅、不光)……而且(還、并且)……“而且”“并且”“更”(只在后一分句用)尚且……何況……(含有反詰語(yǔ)氣的遞進(jìn)關(guān)系)轉(zhuǎn)折復(fù)句雖(雖然、盡管)……但是(可是、卻)……“反而”“但”“然而”“只是”“不過(guò)”“卻”等(只在后一分句用)考點(diǎn)二假設(shè)復(fù)句如果(假如、要是)……那么(就)……即使(即便、縱然、就算、就是、哪怕)……也……條件復(fù)句只要……就……只有……才……除非……才……無(wú)論(不管、不論、任憑)……也(都、還)……因果復(fù)句因?yàn)椤浴捎凇虼恕浴且驗(yàn)椤热弧汀Ｓ藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（續(xù)表）(4)濫用表約數(shù)或估量的詞語(yǔ)此類病句的主要特點(diǎn)是句中的約數(shù)后面贅用了“左右”“上下”等表概數(shù)的詞語(yǔ),有的甚至前面還用了“約莫”“大約”等表概數(shù)的副詞?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】13.請(qǐng)辨析并修改下面的病句。今年用人單位的積極性格外高,9月以來(lái),我們接待的企業(yè)單位已超過(guò)3000家,比去年大約增加一成左右。[答案]“大約……左右”成分贅余。“大約”與“左右”應(yīng)刪去其一?？键c(diǎn)二(三)結(jié)構(gòu)混亂1.句式雜糅“句式雜糅”是指把兩個(gè)結(jié)構(gòu)合理、表意清楚的句子糅合在一起,造成結(jié)構(gòu)混亂。句式雜糅是近幾年高考考查的熱點(diǎn)之一?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】14.[2022·浙江卷改編]請(qǐng)辨析并修改下面的病句。職業(yè)教育法的頒布旨在提升職業(yè)教育認(rèn)可度為目標(biāo),深化產(chǎn)教融合、校企合作,完善職業(yè)教育保障制度和措施,更好地推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。[答案]“旨在……為目標(biāo)”句式雜糅,可刪去“為目標(biāo)”?？键c(diǎn)二2.中途易轍 中途易轍的特征是一句話說(shuō)了一半,忽然另起爐灶,重新說(shuō)起,使前一句話的意思游離?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】15.[2019·天津卷改編]請(qǐng)辨析并修改下面的病句。

全球2000多位科學(xué)家經(jīng)過(guò)跨國(guó)的聯(lián)合攻關(guān)和數(shù)年的不懈努力,人類史上首張清晰的超級(jí)黑洞照片終于在今年面世,引起廣泛關(guān)注。[答案]中途易轍。第一個(gè)分句與第二個(gè)分句前后脫節(jié),使第一句話的意思游離。為了讓兩個(gè)分句能自然銜接起來(lái),應(yīng)將“經(jīng)過(guò)”放在開頭,修改為“經(jīng)過(guò)全球2000多位科學(xué)家跨國(guó)的聯(lián)合攻關(guān)和數(shù)年的不懈努力”,可以做后一個(gè)分句的狀語(yǔ)?？键c(diǎn)二3.藕斷絲連“藕斷絲連”是指一句話的結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整,卻把它的最后一部分用作另一句話的開頭,也就是把兩句話不恰當(dāng)?shù)睾喜⒊梢痪湓?也叫“前后兩兼”?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】16.請(qǐng)辨析并修改下面的病句。責(zé)任感是沉甸甸的,為我們社會(huì)所需要,每個(gè)人都應(yīng)該具備,在所有價(jià)值中它處于最高的位置是毋庸置疑的。[答案]藕斷絲連。最后一個(gè)分句應(yīng)改為“在所有價(jià)值中它處于最高的位置,這是毋庸置疑的”?？键c(diǎn)二常見的雜糅類型（括號(hào)內(nèi)為正確形式）1.本著……為原則(本著……的原則/以……為原則)2.對(duì)于……問(wèn)題上(對(duì)于……問(wèn)題/在……問(wèn)題上)3.由于……下(由于……/在……下)4.原因是……造成的(原因是……/是由……造成的)5.借口……為名(借口是……/以……為名)6.因?yàn)椤脑?因?yàn)椤?是……的原因)7.靠的是……取得的(靠的是……/是靠……取得的)8.大多以……為主(大多是……/以……為主)9.成分是……配制而成(成分是……/是由……配制而成)考點(diǎn)二10.是由于……的結(jié)果(是由于……/是……的結(jié)果)11.圍繞……為中心(圍繞……這一中心/以……為中心)12.以……為帶頭(以……為首/由……帶頭)13.以……即可(以……為宜/……即可)14.經(jīng)過(guò)……下(經(jīng)過(guò)……/在……下)15.有……組成(有……/由……組成)16.是出于……決定的(是出于……/是由……決定的)17.之所以……的原因(之所以……/是……的原因)18.長(zhǎng)達(dá)……之久(長(zhǎng)達(dá)……/達(dá)……之久)19.深受……所歡迎(深受……歡迎/為……所歡迎)考點(diǎn)二(四)表意不明如果語(yǔ)意令人費(fèi)解,或者不能表達(dá)確定的意思,就會(huì)造成表意不明。1.修飾關(guān)系不明確造成的歧義一般是主語(yǔ)中心語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)前有多個(gè)修飾語(yǔ),其中有的修飾語(yǔ)(多為第一個(gè))修飾不同的對(duì)象時(shí),句子就會(huì)有不同的意思。【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】17.請(qǐng)辨析下面句子的語(yǔ)病。受較強(qiáng)冷空氣影響,南方包括江西和浙江的部分地區(qū)將出現(xiàn)大范圍雨雪降溫天氣。[答案]“江西和浙江的部分地區(qū)”修飾語(yǔ)不明確造成歧義?？键c(diǎn)二

2.停頓位置不同造成的歧義有些句子在不同的位置停頓,意思就不同?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】18.請(qǐng)辨析下面句子的語(yǔ)病。今年4月23日,全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來(lái)到國(guó)家圖書館,參觀展覽,聆聽講座,度過(guò)了一個(gè)很有意義的“世界讀書日”。[答案]“幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”在不同的位置停頓會(huì)產(chǎn)生不同的意思,“幾十個(gè)報(bào)社的/編輯記者”表示“幾十個(gè)”修飾“報(bào)社”,“幾十個(gè)/報(bào)社的編輯記者”表示“幾十個(gè)”修飾“編輯記者”?？键c(diǎn)二3.指代不明造成的歧義利用指示代詞或人稱代詞來(lái)造成句子表意的錯(cuò)誤或表意的不明,也是命題者慣用的設(shè)誤手法?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】19.[2017·山東卷改編]請(qǐng)辨析并修改下面的病句。這位前方記者采訪到的專家表示,C919的試飛成功,標(biāo)志著我國(guó)大型商用飛機(jī)的研制已經(jīng)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。[答案]該句有表意不明和搭配不當(dāng)兩種錯(cuò)誤?！斑@位前方記者采訪到的專家”中“這位”是指代“前方記者”還是“專家”,產(chǎn)生了歧義,應(yīng)改為“這位被前方記者采訪到的專家”。另外,“研制”和“達(dá)到……水平”搭配不當(dāng),應(yīng)改為“研制能力”?？键c(diǎn)二4.詞語(yǔ)含義多解造成的歧義漢語(yǔ)中存在大量的多義詞,命題者有時(shí)就利用多義詞給句子帶來(lái)的表意的不確定性特點(diǎn)來(lái)設(shè)置錯(cuò)誤?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】20.請(qǐng)辨析下面句子的語(yǔ)病。(1)有些國(guó)家看不上世界杯足球賽。[答案]因詞語(yǔ)多義而造成表意不明。句中的“看不上”可理解為“看不到”,也可理解為“瞧不上”?？键c(diǎn)二(2)趙長(zhǎng)龍向李長(zhǎng)風(fēng)借錢,現(xiàn)在還欠款壹萬(wàn)叁仟(13000)元。特立此字據(jù)。

[答案]多音字造成歧義?！斑€”字,如果讀“hái”,句子的意思就是趙長(zhǎng)龍仍然欠李長(zhǎng)風(fēng)13000元;如果讀“huán”,句意則是趙長(zhǎng)龍已將欠款13000元還給李長(zhǎng)風(fēng)?？键c(diǎn)二5.省略不當(dāng)造成的歧義有時(shí)候句子會(huì)因?yàn)槭÷圆划?dāng)造成歧義?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】21.請(qǐng)辨析下面句子的語(yǔ)病。小王看見小張攙扶著一位老大爺沿著小巷走來(lái),手里提著一個(gè)竹籃子。[答案]省略不當(dāng)造成歧義。后一分句省略了主語(yǔ),致使語(yǔ)意不明確:是小張?zhí)嶂窕@子,還是老大爺提著竹籃子?考點(diǎn)二(五)不合邏輯所謂“不合邏輯”,是指句子雖然在語(yǔ)法方面正確,但不符合概念、判斷、推理等形式邏輯或事理邏輯。這類句子雖不合邏輯,但結(jié)構(gòu)完整,成分搭配恰當(dāng),因此有較大的迷惑性。所以,我們必須對(duì)句子“不合邏輯”的原因有清楚的認(rèn)識(shí)。1.不合事理句子表達(dá)的內(nèi)容與客觀事實(shí)不符,與事理、情理相?；蜻^(guò)于絕對(duì),因有違真實(shí)性原則而不能使人信服?？键c(diǎn)二【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】22.請(qǐng)辨析下面句子的語(yǔ)病。預(yù)計(jì)中秋節(jié)夜間全市大部分地區(qū)繁星滿天,可以看到皓月當(dāng)空,或欣賞彩云追月的景象。[答案]不合事理。既然是“繁星滿天”就不可能看到“皓月當(dāng)空”“彩云追月”的景象,這不符合常理?？键c(diǎn)二2.前后矛盾指前面的說(shuō)法與后面的說(shuō)法相互矛盾,彼此沖突?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】23.請(qǐng)辨析并修改下面的病句。近年來(lái),生態(tài)保護(hù)意識(shí)漸入人心,所以當(dāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與林地保護(hù)管理發(fā)生沖突時(shí),一些地方在權(quán)衡之后往往會(huì)選擇前者。[答案]前后矛盾。應(yīng)將“前者”改為“后者”?？键c(diǎn)二3.強(qiáng)加因果在復(fù)句中,分句之間本來(lái)沒(méi)有因果關(guān)系,卻強(qiáng)行地添加因果關(guān)系,造成邏輯錯(cuò)誤?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】24.請(qǐng)辨析并修改下面的病句。由于今天是公園游園活動(dòng)的最后一天,因此游人寥寥無(wú)幾。[答案]強(qiáng)加因果?！肮珗@游園活動(dòng)的最后一天”與“游人寥寥無(wú)幾”之間不存在因果關(guān)系,應(yīng)將“由于”和“因此”刪除?？键c(diǎn)二4.概念混亂幾個(gè)事物并列構(gòu)成種概念,與對(duì)應(yīng)屬概念不能構(gòu)成種屬關(guān)系,或并列成分之間互相包含,會(huì)導(dǎo)致句子概念范圍不清?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】25.

[2015·天津卷改編]請(qǐng)辨析并修改下面的病句?！拔宕蟮罋v史體驗(yàn)館”項(xiàng)目以五大道歷史為背景,以洋樓文化為主線,結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物,通過(guò)多媒體手段,展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。[答案]概念混亂?！皻v史圖片”和“歷史物品”概念有交叉,而“歷史資料”又包含了“歷史圖片”和“歷史物品”?？键c(diǎn)二5.多重否定不當(dāng)要注意是否誤用多重否定,尤其要關(guān)注本身具有否定意義的詞,如沒(méi)、阻止、防止、否認(rèn)、避免、幸免、難免、切忌等。這類詞本身含有否定意義,用在句中起否定作用,如果忽視這一用法,在句中又用否定詞,就會(huì)造成語(yǔ)病?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】26.請(qǐng)辨析并修改下面的病句?！拔逡弧眲趧?dòng)節(jié)前夕,發(fā)改委發(fā)出緊急通知,禁止空調(diào)廠商和經(jīng)銷商不得以價(jià)格戰(zhàn)的手段進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。[答案]多重否定不當(dāng)?！敖埂迸c“不得”應(yīng)該刪去一個(gè)。考點(diǎn)二(六)語(yǔ)序不當(dāng)從語(yǔ)法角度看,語(yǔ)序不當(dāng)對(duì)單句來(lái)說(shuō)主要是詞序不當(dāng),對(duì)復(fù)句來(lái)說(shuō)主要是句序不當(dāng);從語(yǔ)意角度看,語(yǔ)序不當(dāng)可能引起不合事理、表意不明、主客體顛倒等語(yǔ)病。1.多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)主語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)前若有多個(gè)定語(yǔ),一般要按相關(guān)的語(yǔ)法要求排列,多項(xiàng)定語(yǔ)的排列順序通常是:領(lǐng)屬、時(shí)地、數(shù)量、動(dòng)、形、名,即(領(lǐng)屬性定語(yǔ))+(時(shí)地定語(yǔ))+(數(shù)量定語(yǔ))+(限制性定語(yǔ):動(dòng)詞、動(dòng)詞性短語(yǔ))+(性狀情態(tài)定語(yǔ):形容詞、形容詞性短語(yǔ))+(性質(zhì)定語(yǔ):名詞、名詞性短語(yǔ))+中心語(yǔ)。考點(diǎn)二例句:她是國(guó)家隊(duì)的一位

有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀

籃球教練。①②③④⑤①屬(表領(lǐng)屬性或時(shí)間、處所的短語(yǔ))②數(shù)(指稱或數(shù)量短語(yǔ))③動(dòng)(動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ))④形(形容詞或形容詞性短語(yǔ))⑤名(名詞或名詞性短語(yǔ))定語(yǔ)順序:屬數(shù)動(dòng)形名。(簡(jiǎn)記)(說(shuō)明:帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)前)考點(diǎn)二【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】27.請(qǐng)辨析并修改下面的病句。無(wú)論是在天津,還是在比賽現(xiàn)場(chǎng),都有支持熱愛天津女排的一批球迷與這支隊(duì)伍同呼吸共命運(yùn)。[答案]多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)。應(yīng)把“支持熱愛天津女排的一批球迷”改為“一批支持熱愛天津女排的球迷”?？键c(diǎn)二2.多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)多項(xiàng)狀語(yǔ)的排列順序通常是:[表目的或原因的介賓短語(yǔ)]+[時(shí)間狀語(yǔ)]+[處所狀語(yǔ)]+[表范圍的副詞做狀語(yǔ)]+[表情態(tài)的形容詞做狀語(yǔ)(應(yīng)靠近中心語(yǔ))]+[表對(duì)象的介詞短語(yǔ)做狀語(yǔ)(應(yīng)和中心語(yǔ)緊連在一起)]。例句:長(zhǎng)陽(yáng)一中德高望重的校長(zhǎng)為了避免事態(tài)擴(kuò)大

昨天

在辦公室

就這個(gè)①②③④問(wèn)題

鄭重地

跟他談了好久的話。⑤⑥①表目的或原因的介詞短語(yǔ)②時(shí)間狀語(yǔ)③處所狀語(yǔ)④副詞(或范圍狀語(yǔ))⑤情態(tài)狀語(yǔ)⑥對(duì)象狀語(yǔ)考點(diǎn)二【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】28.請(qǐng)辨析并修改下面的病句。家長(zhǎng)到學(xué)校政教處為了弄清楚孩子在學(xué)校打架這件事同政教處主任進(jìn)行了一次認(rèn)真的交談。[答案]多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)。應(yīng)改為:家長(zhǎng)為了弄清楚孩子在學(xué)校打架這件事到學(xué)校政教處同政教處主任進(jìn)行了一次認(rèn)真的交談。考點(diǎn)二3.定語(yǔ)、狀語(yǔ)錯(cuò)位(1)定語(yǔ)誤放在狀語(yǔ)位置上。如“如何進(jìn)行人事制度改革的問(wèn)題在全校教職工中熱烈地引起了討論”,句中“熱烈”應(yīng)修飾“討論”,即“熱烈地引起了討論”應(yīng)改為“引起了熱烈的討論”。(2)狀語(yǔ)誤放在定語(yǔ)位置上。如“這次會(huì)議,對(duì)如何提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題,大家交換了廣泛的意見”,這句中“廣泛”應(yīng)做狀語(yǔ)修飾“交換”,而不是做定語(yǔ)修飾“意見”。因此,應(yīng)把“交換了廣泛的意見”改為“廣泛地交換了意見”?？键c(diǎn)二【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】29.請(qǐng)辨析并修改下列病句。(1)60年來(lái),在實(shí)踐中的“楓橋經(jīng)驗(yàn)”不斷豐富、持續(xù)發(fā)展,特別是黨的十八大以來(lái),特色鮮明地形成了新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”。[答案]定語(yǔ)、狀語(yǔ)錯(cuò)位?！霸趯?shí)踐中”不能做“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的定語(yǔ),需放在“楓橋經(jīng)驗(yàn)”之后做動(dòng)詞短語(yǔ)“不斷豐富、持續(xù)發(fā)展”的狀語(yǔ);“特色鮮明”不能做“形成了”的狀語(yǔ),應(yīng)調(diào)整到“新時(shí)代”之前,做定語(yǔ)。整句話應(yīng)改成“60年來(lái),‘楓橋經(jīng)驗(yàn)’在實(shí)踐中不斷豐富、持續(xù)發(fā)展,特別是黨的十八大以來(lái),形成了特色鮮明的新時(shí)代‘楓橋經(jīng)驗(yàn)’”。考點(diǎn)二(2)如果我們能夠看準(zhǔn)時(shí)機(jī),把握機(jī)會(huì),那么今天所帶來(lái)的投資百萬(wàn)元的效益,恐怕是五年后投資千萬(wàn)元也比不上的。[答案]定語(yǔ)、狀語(yǔ)錯(cuò)位?！巴顿Y百萬(wàn)元”應(yīng)做狀語(yǔ)修飾“所帶來(lái)”。“所帶來(lái)的投資百萬(wàn)元的效益”應(yīng)改為“投資百萬(wàn)元所帶來(lái)的效益”?？键c(diǎn)二4.多項(xiàng)謂語(yǔ)次序不當(dāng)多項(xiàng)謂語(yǔ)一般要按照某種邏輯關(guān)系排列,因?yàn)檫壿嬯P(guān)系強(qiáng)調(diào)的是表達(dá)應(yīng)符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律,表意要符合情理和生活事實(shí),如果不按照邏輯關(guān)系排列,就會(huì)犯不合邏輯的錯(cuò)誤?？键c(diǎn)二【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】30.請(qǐng)辨析并修改下面的病句。在本土化的過(guò)程中,本土文學(xué)與非本土文學(xué)相互影響,相互滲透,本土文學(xué)不斷整合、發(fā)現(xiàn)、提煉自我特質(zhì)。[答案]在本土化的過(guò)程中,本土文學(xué)與非本土文學(xué)相互影響,相互滲透,本土文學(xué)不斷發(fā)現(xiàn)、整合、提煉自我特質(zhì)。[解析]題干中有并列動(dòng)詞時(shí),要看語(yǔ)序是否顛倒,“整合、發(fā)現(xiàn)、提煉”三個(gè)動(dòng)詞存在先后的邏輯關(guān)系,按照事件發(fā)展順序應(yīng)該是先“發(fā)現(xiàn)”后“整合”,最后“提煉”,因此應(yīng)修改為“發(fā)現(xiàn)、整合、提煉”?？键c(diǎn)二5.關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)在復(fù)句中,如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同,那么主語(yǔ)應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前;如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同,第一個(gè)分句的主語(yǔ)應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。記憶技巧為主語(yǔ)“同前異后”?？键c(diǎn)二【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】31.[2021·浙江卷改編]請(qǐng)辨析并修改下面的病句。一些平臺(tái)正通過(guò)減少不必要的中間環(huán)節(jié),提升整個(gè)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的效率,用戶不但能享受到更低價(jià)格和更新鮮的農(nóng)產(chǎn)品,還能促進(jìn)農(nóng)民增收以及通過(guò)再投資改善生產(chǎn)。[答案]關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng),應(yīng)將“不但能”提到“用戶”之前,并在“用戶”前加“使”?？键c(diǎn)二6.前后呼應(yīng)不當(dāng)有時(shí)句子中會(huì)出現(xiàn)一組有對(duì)應(yīng)關(guān)系的并列短語(yǔ)(分句),如果其中某個(gè)并列短語(yǔ)中的詞語(yǔ)順序顛倒,就會(huì)產(chǎn)生前后呼應(yīng)不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】32.請(qǐng)辨析并修改下面的病句。對(duì)調(diào)整工資、發(fā)放獎(jiǎng)金、提高職工的福利待遇等問(wèn)題,文章從理論上和政策上做了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明,具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性。[答案]前后呼應(yīng)不當(dāng)。根據(jù)表意的合理性原則,“深刻的說(shuō)明”對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“理論”,“詳細(xì)的規(guī)定”對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“政策”。應(yīng)把“理論”和“政策”的位置互換,或者把“詳細(xì)的規(guī)定”和“深刻的說(shuō)明”的位置互換?？键c(diǎn)二7.主客體顛倒

所謂主客體顛倒是指一個(gè)句子中所陳述的主體(陳述對(duì)象)與客體(被陳述對(duì)象)的位置相互顛倒,是語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊环N。在遣詞造句時(shí),主賓關(guān)系往往通過(guò)介詞“對(duì)、對(duì)于、和、與”等來(lái)反映,介詞常引出對(duì)象。按常理,介詞前是主體,介詞后是客體,即只能是人對(duì)物或主觀對(duì)客觀,若顛倒過(guò)來(lái)就有悖常理?？键c(diǎn)二【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】33.[2023·全國(guó)甲卷節(jié)選]文中畫波浪線的語(yǔ)句中有一處表述不當(dāng),請(qǐng)辨析并修改。

當(dāng)然,前進(jìn)的目的必須正確。在這一點(diǎn)上,我們不能跟古人相提并論。由于時(shí)代的局限,古人,尤其是封建統(tǒng)治階級(jí)的人,做事的目的在今天看來(lái)很多是成問(wèn)題的,下定決心做好事是應(yīng)當(dāng)?shù)?如果堅(jiān)決做壞事,那就不應(yīng)當(dāng)了。[答案]主客體顛倒。根據(jù)畫線部分后的內(nèi)容可以看出古人做事的目的在今天看來(lái)很多是成問(wèn)題的,應(yīng)將“古人”和“我們”互換位置?？键c(diǎn)二8.修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)位置不當(dāng)修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的位置互相顛倒,也就是把修飾語(yǔ)當(dāng)作中心語(yǔ),把中心語(yǔ)當(dāng)作修飾語(yǔ)?？键c(diǎn)二【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】34.請(qǐng)辨析并修改下面的病句。以第六個(gè)中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)為載體,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀農(nóng)耕文化,大力營(yíng)造全社會(huì)濃厚氛圍關(guān)注農(nóng)業(yè)、關(guān)心農(nóng)村、關(guān)愛農(nóng)民,為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興注入強(qiáng)勁力量。[答案]修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)位置不當(dāng)。從句意來(lái)看,“濃厚氛圍”是中心語(yǔ),“全社會(huì)關(guān)注農(nóng)業(yè)、關(guān)心農(nóng)村、關(guān)愛農(nóng)民”是修飾語(yǔ),句中將兩者位置弄反了,可將“濃厚氛圍”移至“關(guān)愛農(nóng)民”后,并在“關(guān)愛農(nóng)民”后加“的”。考點(diǎn)二9.分句間內(nèi)容次序顛倒一個(gè)句子由幾個(gè)分句組成,各分句之間常有主次、輕重、因果、承接、遞進(jìn)關(guān)系。如果顛倒了,就會(huì)造成分句間內(nèi)容次序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。最常見的是把遞進(jìn)關(guān)系變成“遞退”關(guān)系?？键c(diǎn)二【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】35.請(qǐng)辨析并修改下面的病句。人工智能正在深入我們社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,而中國(guó)在人工智能很多領(lǐng)域的源頭創(chuàng)新上已經(jīng)在部分領(lǐng)域領(lǐng)跑,甚至和全世界并跑。[答案]分句間內(nèi)容次序顛倒。第二個(gè)分句和第三個(gè)分句的遞進(jìn)關(guān)系顛倒,“已經(jīng)在部分領(lǐng)域領(lǐng)跑,甚至和全世界并跑”應(yīng)改為“已經(jīng)和全世界并跑,甚至在部分領(lǐng)域領(lǐng)跑”?？键c(diǎn)二作業(yè)手冊(cè)專項(xiàng)對(duì)點(diǎn)練(二十二)1.請(qǐng)抽取下列句子的主干。(1)第十九屆杭州亞運(yùn)會(huì)開幕式提供了一場(chǎng)精彩的高科技展覽。[答案]開幕式提供展覽。(2)某些口里天天講馬克思列寧主義,但是卻把馬克思列寧主義當(dāng)作教條來(lái)看的同志卻忘掉了馬克思列寧主義教導(dǎo)我們的理念必須結(jié)合實(shí)際的根本原則。[答案]同志忘掉原則。1

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17作業(yè)手冊(cè)2.運(yùn)用抽取句子主干的方法,檢查下列句子的語(yǔ)病。(1)今年的麥子的收成是幾年來(lái)最好的一年。[答案]收成是一年。主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。(2)中國(guó)每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大。[答案]速度與面積在擴(kuò)大?！八俣取焙汀皵U(kuò)大”主謂搭配不當(dāng)。(3)航母的投入和使用無(wú)疑將增大中國(guó)有效解決問(wèn)題的籌碼和力度。[答案]投入和使用增大籌碼和力度。“增大”和“籌碼”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。1

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17作業(yè)手冊(cè)3.[2018·全國(guó)卷Ⅰ改編]請(qǐng)用“梳理枝干法”辨析文中畫橫線句子的語(yǔ)病。

“大洋一號(hào)”是中國(guó)第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來(lái),這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的任務(wù)。今年,它又完成了歷時(shí)45天、航程6208海里的綜合海試任務(wù)。對(duì)不熟悉的人而言,走進(jìn)“大洋一號(hào)”,猶如進(jìn)入了一座迷宮。1

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17作業(yè)手冊(cè)[答案]①此句的主干為“這艘船經(jīng)歷任務(wù)”,顯然,“經(jīng)歷”和“任務(wù)”不搭配,應(yīng)改為“執(zhí)行……任務(wù)”。②理順句子的枝葉:“多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次”是并列短語(yǔ),做“任務(wù)”的定語(yǔ),“多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查”對(duì)應(yīng)的是“多個(gè)大陸架勘查”,第二個(gè)“多個(gè)”應(yīng)放在“大陸架”前,即“多個(gè)大陸架勘查航次”。1

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17作業(yè)手冊(cè)4.請(qǐng)用“梳理枝干法”辨析文中畫橫線句子的語(yǔ)病?！稊y手構(gòu)建人類命運(yùn)共同體:中國(guó)的倡議與行動(dòng)》指出,構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的理念不斷豐富和發(fā)展,實(shí)踐穩(wěn)步推進(jìn),觀念日益深入人心。國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為,人類命運(yùn)共同體理念超越利己主義和保護(hù)主義,破解了個(gè)別國(guó)家唯我獨(dú)尊的霸權(quán)思維,反映出中國(guó)對(duì)人類發(fā)展方向的獨(dú)到,對(duì)于推動(dòng)各國(guó)團(tuán)結(jié)合作、共創(chuàng)人類美好未來(lái)具有重要意義和作用。1

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17作業(yè)手冊(cè)[答案]首先,對(duì)畫線句子提取主干:“人類命運(yùn)共同體理念超越利己主義和保護(hù)主義,破解了霸權(quán)思維,反映出獨(dú)到,具有重要意義和作用”。提取主干后會(huì)發(fā)現(xiàn)“破解……思維”動(dòng)賓不搭配,可改為“打破……思維”,“反映出……獨(dú)到”成分殘缺,可在“獨(dú)到”后加上中心詞“見解”。另外,末句重復(fù)多余,應(yīng)刪掉句末的“和作用”。1

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17作業(yè)手冊(cè)5.請(qǐng)用“梳理枝干法”辨析文中畫橫線句子的語(yǔ)病?！胺▏?guó)24小時(shí)”新聞網(wǎng)25日稱,經(jīng)過(guò)與尼日爾軍政府近兩個(gè)月的對(duì)峙后,馬克龍終于還是屈服了。這種對(duì)峙局面注定難以維持,因?yàn)閷?shí)際上尼日爾軍政府已經(jīng)否定了法國(guó)外交官不再享有外交豁免權(quán),使他們面臨著被驅(qū)逐出境和斷水、斷食物的困境。法國(guó)和尼日爾的防務(wù)合作也已結(jié)束,在現(xiàn)軍政府看來(lái),法國(guó)軍隊(duì)目前在尼日爾是“非法存在”。[答案]首先,對(duì)畫線句子提取主干“局面難以維持,政府否定了法國(guó)外交官不再享有外交豁免權(quán),使他們面臨困境”,提取主干后會(huì)發(fā)現(xiàn)“否定了……不再”否定不當(dāng),可刪掉“不再”,“使……面臨……困境”主語(yǔ)成分殘缺,可刪掉“使”。1

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17作業(yè)手冊(cè)6.[2022·全國(guó)甲卷改編]下面的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ),不得改變?cè)?。故宮博物院舉辦的那場(chǎng)名為《清明上河圖3.0》的高科技互動(dòng)展演藝術(shù),用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)。[答案]故宮博物院舉辦的那場(chǎng)名為《清明上河圖3.0》的高科技互動(dòng)藝術(shù)展演,是現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)與古代繪畫藝術(shù)的完美融合。[解析]句子有兩處語(yǔ)病:第一處,“舉辦……展演藝術(shù)”搭配不當(dāng),“舉辦”的不是“藝術(shù)”,而是“展演”,改為“舉辦……藝術(shù)展演”;第二處,“用現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)完美融合古代繪畫藝術(shù)”不合邏輯,改為“是現(xiàn)代超高清數(shù)字技術(shù)與古代繪畫藝術(shù)的完美融合”。1

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17作業(yè)手冊(cè)7.[2022·全國(guó)乙卷節(jié)選]文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ),不得改變?cè)狻Ｈ毖^(guò)4小時(shí),視網(wǎng)膜就會(huì)出現(xiàn)萎縮,即使恢復(fù)了血供,視力也很難恢復(fù)。因此患者最好能在2小時(shí)內(nèi)、最遲不超過(guò)4小時(shí)內(nèi)接受治療,并盡可能保住自己的視力。[答案]因此患者最好能在2小時(shí)內(nèi)、最遲不超過(guò)4小時(shí)接受治療,以盡可能保住自己的視力。[解析]原句有兩處語(yǔ)病:第一處,句式雜糅或不合邏輯,“最遲不超過(guò)4小時(shí)內(nèi)”,“最遲”后面必須跟確定的數(shù)字,而不能是一個(gè)范圍,因此可將“內(nèi)”刪掉;第二處,“并”表示并列關(guān)系,而前后句子是目的關(guān)系,應(yīng)把“并”改為“以”。1

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17作業(yè)手冊(cè)8.[2020·全國(guó)卷Ⅰ改編]文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ),不得改變?cè)?。唐宋以?由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中,使這門從前主要由工匠承攬的技藝,增加了人文意味。印章不再局限于用來(lái)昭示身份與權(quán)力,而是通過(guò)鐫刻人名字號(hào)、齋館名稱、成語(yǔ)警句等來(lái)表達(dá)情趣志向。印章也就超越實(shí)用功能,成為文人表達(dá)自己審美追求的獨(dú)特方式。[答案]文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中,使這門從前主要由工匠傳承的技藝,增加了人文意味。1

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17作業(yè)手冊(cè)[解析]畫橫線的句子有兩處錯(cuò)誤:一是“由于……使……”,濫用介詞造成主語(yǔ)缺失。刪去“由于”或“使”。二是搭配不當(dāng)?！俺袛埖募妓嚒敝械摹俺袛垺敝府?dāng)事人一方為他方完成一定的工作,但句中更強(qiáng)調(diào)印章藝術(shù)是工匠代代相傳的,所以應(yīng)改為側(cè)重于傳授和繼承的“傳承”。1

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17作業(yè)手冊(cè)9.[2020·全國(guó)卷Ⅱ改編]文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ),不得改變?cè)狻某鐾敛牧峡?甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出現(xiàn)的,而商代早期、中期的青銅器上已有少量銘文。由于用刀在龜甲和獸骨上刻字比較困難,所以相較于鑄造的青銅器銘文,甲骨文字體簡(jiǎn)化較多。對(duì)于文字本身來(lái)說(shuō),漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn),已經(jīng)說(shuō)明它是成熟的文字。1

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17作業(yè)手冊(cè)[答案]就文字本身來(lái)說(shuō),漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn),說(shuō)明它已經(jīng)是成熟的文字。[解析]“對(duì)于文字本身來(lái)說(shuō)”句式雜糅,應(yīng)當(dāng)改成“對(duì)于文字本身”或“就文字本身來(lái)說(shuō)”;“在甲骨文”一句成分殘缺,應(yīng)改為“在甲骨文中”;“已經(jīng)說(shuō)明它是成熟的文字”語(yǔ)序不當(dāng),將“已經(jīng)”放到“它”后面。1

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17作業(yè)手冊(cè)10.[2020·天津卷改編]文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ),不得改變?cè)?。與此同時(shí),民間旅館的發(fā)展也相當(dāng)可觀。據(jù)《太平廣記》記載了岐州富豪開設(shè)的私家旅館,可以容納千人食宿,不可謂世所罕見。[答案]據(jù)《太平廣記》記載,岐州富豪開設(shè)的私家旅館可以容納千人食宿,可謂世所罕見。1

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17作業(yè)手冊(cè)[解析]畫線句有兩處語(yǔ)病:一是句式雜糅,“據(jù)……記載了”句式雜糅,可以刪除“據(jù)”,并把“了”改為“的”,讓“私家旅館”做后面句子的主語(yǔ);或刪去“了”,并在“記載”后加逗號(hào)。二是“不可謂世所罕見”濫用否定詞導(dǎo)致語(yǔ)義表達(dá)反了,“不可謂”意思是“不可以說(shuō)是、不可以稱為”,“世所罕見”意思是“在整個(gè)世界上都很少看到過(guò)。比喻特別稀有,非常珍貴”。語(yǔ)境要表達(dá)的意思是岐州富豪所開設(shè)的私家旅館是世所罕見的,但多了“不”,讓句意表達(dá)反了,可以刪除“不”。1

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17作業(yè)手冊(cè)11.[2019·全國(guó)卷Ⅲ改編]下面的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ),不得改變?cè)狻Ｔ虑蛘娴臍v史,科學(xué)家已經(jīng)大致研究得清楚了,但最古老的那一段歷史卻是仍藏在月球背面的深坑。[答案]月球正面的歷史,科學(xué)家已經(jīng)大致研究清楚了,但最古老的那一段歷史卻仍藏在月球背面的深坑中。[解析]句子有三處語(yǔ)病,一是“歷史”與“深坑”主賓不搭配,二是“藏在”應(yīng)搭配“深坑中”,三是“研究”與“清楚”之間不需要加“得”。1

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17作業(yè)手冊(cè)12.[2018·全國(guó)卷Ⅲ改編]文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)進(jìn)行修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ),不得改變?cè)狻?duì)于動(dòng)物究竟如何確定自己的遷徙路線,科學(xué)家一直都充滿好奇。有科學(xué)家認(rèn)為,遷徙動(dòng)物都有獨(dú)特的“助航設(shè)施”,它們通過(guò)海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。[答案]它們以海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。[解析]“通過(guò)海岸線等作為參照”句式雜糅,把“通過(guò)……參照”和“以……作為參照”兩句雜糅,可以改為“它們以海岸線等作為參照”;“獲得方向”搭配不當(dāng),從語(yǔ)境來(lái)看,應(yīng)是說(shuō)動(dòng)物遷徙時(shí)辨別方向的方式,與“方向”搭配的動(dòng)詞一般是“辨別”。1

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17作業(yè)手冊(cè)13.文中畫橫線的語(yǔ)句有三處表述不當(dāng),請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ),不得改變?cè)?。?dāng)下,微短劇、微綜藝發(fā)展如火如荼,在影視領(lǐng)域掀起一股注重強(qiáng)情節(jié)、快節(jié)奏的“短視頻化”創(chuàng)作熱潮。然而,①與這一趨勢(shì)形成鮮明對(duì)比,②另一類弘揚(yáng)農(nóng)耕文明的影視作品主打工筆細(xì)描為重心,③講求娓娓道來(lái),④給觀眾營(yíng)造了一種沉靜美好的慢生活空間,⑤在治愈心靈的同時(shí),⑥挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,⑦提升立意和審美上的創(chuàng)新突破,⑧在影視創(chuàng)作領(lǐng)域引領(lǐng)一種新風(fēng)尚。田間嫩綠的秧苗、一天勞作后歸途上的落日余暉、深夜搶收水稻時(shí)夜空突然綻放的煙花都凸顯出此類創(chuàng)作特有的詩(shī)意與溫情,觀眾們看過(guò)之后瞬間感覺“被治愈”了。1

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17作業(yè)手冊(cè)[答案]②刪去“為重心”;⑥“挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”后面加“內(nèi)涵”或“價(jià)值”;⑦將“提升”改為“加強(qiáng)”。[解析]②句中“主打工筆細(xì)描為重心”句式雜糅,“主打……”和“以……為重心”雜糅,應(yīng)刪去“為重心”;⑥句中“挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”成分殘缺,“挖掘”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ),后面應(yīng)加“內(nèi)涵”或“價(jià)值”;⑦句中“提升立意和審美上的創(chuàng)新突破”搭配不當(dāng),應(yīng)將“提升”改為“加強(qiáng)”。1

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17作業(yè)手冊(cè)14.文中有三處表述不當(dāng),請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密,不得改變?cè)?。糧安天下,種子為基。①種子是農(nóng)業(yè)之母,②關(guān)乎到國(guó)家的糧食安全,③乃至國(guó)家的興盛。④保護(hù)好種質(zhì)資源,⑤就是更好地促進(jìn)人類的未來(lái)?！阿蘩洳嘏搩?nèi)整齊地碼放著幾十萬(wàn)個(gè)密封管,⑦這些管子收藏了地球上幾十萬(wàn)份植物種子,⑧‘方舟號(hào)’準(zhǔn)備將這個(gè)種子庫(kù)帶到遙遠(yuǎn)的移民星球上去?！雹峥苹眯≌f(shuō)《微紀(jì)元》提到了“種子”和“種子庫(kù)”,專業(yè)術(shù)語(yǔ)為“種質(zhì)資源”和“種質(zhì)庫(kù)”。1

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17作業(yè)手冊(cè)[答案]②刪去“到”;⑤將“促進(jìn)”改為“保護(hù)”;⑨將“了”改為“的”。[解析]②“關(guān)乎到”語(yǔ)意重復(fù)?！瓣P(guān)乎”指“關(guān)系到;涉及”,本身包含了“到”的意思,與“到”連用語(yǔ)意重復(fù),應(yīng)刪去“到”,或改為“關(guān)系到”“涉及”。⑤“促進(jìn)……未來(lái)”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。可將“促進(jìn)”改為“保護(hù)”。⑨不合邏輯,“專業(yè)術(shù)語(yǔ)為‘種質(zhì)資源’和‘種質(zhì)庫(kù)’”的陳述主體或?qū)ο髴?yīng)該為“‘種子’和‘種子庫(kù)’”,將前句中“提到了”的“了”改為“的”。1

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