蘇教版珍珠鳥教學設計新方向研究一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版語文四年級上冊第五單元第一課《珍珠鳥》。本課以作者與一只小珍珠鳥從相識、相處到相依為命的過程為線索，記敘了作者與珍珠鳥之間溫馨的互動，表達了作者對動物的喜愛之情和對和諧美好、充滿愛的環(huán)境的向往。二、教學目標1.知識與技能目標：通過查閱工具書，學生能夠會認“籠、恬”等9個生字，理解由生字組成的詞語，了解課文內(nèi)容，體會作者用詞的準確。2.過程與方法目標：通過多種閱讀形式結合學生的探究、討論，理解重點詞語的意思，體會作者用詞的準確。3.情感態(tài)度與價值觀目標：以讀促悟，體會作者對珍珠鳥的喜愛之情及人與動物和諧共處的幸福。三、教學難點與重點重點：會認9個生字，理解由生字組成的詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：理解作者用詞的準確，體會作者對珍珠鳥的喜愛之情。四、教具與學具準備多媒體課件、生字詞卡片、課文插圖、作業(yè)紙。五、教學過程1.情境導入同學們，你們喜歡小動物嗎？小動物給你留下深刻印象的是什么？今天，就讓我們跟隨馮驥才爺爺去認識一只可愛的珍珠鳥，去感受人與動物之間的和諧美好。（板書課題：珍珠鳥）2.初讀課文，整體感知（1）自讀課文。要求：邊讀邊思考，課文講了一件什么事？（2）交流反饋。這課文講了一件什么事？3.精講細讀，體會感情（1）學習第一至第三自然段a.指名讀第一至第三自然段，邊讀邊思考，畫出使你感到驚喜的句子。b.交流反饋，隨機出示句子：我從未見過這樣美麗的鳥。珍珠鳥一類籠養(yǎng)鳥，本來容易怕人……①體會“從未”“這樣”“容易”等詞語的作用。②體會作者用詞的準確。c.隨機出示生字詞卡片。d.小結并引出下一環(huán)節(jié)學習。（2）學習第四至第六自然段a.自由讀第四至第六自然段，邊讀邊思考，畫出使你感到驚喜的句子。b.交流反饋，隨機出示句子：我的奇異生活開始了。我的小屋就像一個童話世界……①體會“童話世界”一詞的作用。②出示課文插圖，幫助學生理解“童話世界”。③體會作者用詞的準確。c.學習“我閱讀，它陪著；我寫作，它陪著”的句式特點。d.出示生字詞卡片。e.小結并引出下一環(huán)節(jié)學習。（3）學習第七至第九自然段a.指名讀第七至第九自然段，邊讀邊思考，畫出使你感到驚喜的句子。b.交流反饋，隨機出示句子：②體會作者用詞的準確。c.學習“我走近了它，它不怕；我用手撫摸它，它不影響寫作”的句式特點。d.出示生字詞卡片。e.小結。4.朗讀課文，內(nèi)化感悟要求：學生選擇自己喜歡的段落，用自豪、喜悅的語氣朗讀，讀出作者對珍珠鳥的喜愛之情。六、板書設計珍珠鳥籠養(yǎng)鳥愛鳥與鳥為伴信賴七、作業(yè)設計1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。2.選擇一個你喜歡的段落，用自豪、喜悅的語氣讀一讀。3.課外收集有關與動物和諧共處的文章，下節(jié)課與同學們分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：這節(jié)課通過多種閱讀形式，如自讀、指名讀、引讀、范讀重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點解析本節(jié)課的教學內(nèi)容主要圍繞蘇教版語文四年級上冊第五單元第一課《珍珠鳥》展開。課文以作者與珍珠鳥從相識到相依為命的過程為線索，描述了作者與珍珠鳥之間溫馨的互動，表達了作者對動物的喜愛之情和對和諧美好環(huán)境的向往。在教學過程中，教師需引導學生通過閱讀和討論，理解課文內(nèi)容，體會作者用詞的準確，感受人與動物和諧相處的美好。二、教學難點與重點解析1.教學重點解析（1）會認9個生字，理解由生字組成的詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。在教學過程中，教師需要通過各種教學手段，如生字詞卡片、課文插圖等，幫助學生掌握生字詞，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）理解作者用詞的準確，體會作者對珍珠鳥的喜愛之情。教師需要引導學生通過多種閱讀形式，如探究、討論，理解重點詞語的意思，體會作者用詞的準確，感受作者對珍珠鳥的喜愛之情。2.教學難點解析（1）理解作者用詞的準確。課文中的某些詞語可能對于學生來說較為陌生，教師需要通過查閱工具書、舉例說明等方式，幫助學生理解作者用詞的準確，從而更好地理解課文內(nèi)容。（2）體會作者對珍珠鳥的喜愛之情。作者對珍珠鳥的喜愛之情貫穿于整篇文章，但具體體現(xiàn)在哪些地方，學生可能不太容易把握。教師需要引導學生通過仔細閱讀、討論等方式，體會作者對珍珠鳥的喜愛之情。三、教具與學具準備重點解析多媒體課件、生字詞卡片、課文插圖、作業(yè)紙等教具和學具的準備，是為了更好地輔助教學，幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。四、教學過程重點解析1.情境導入重點解析教師通過提問方式引導學生談論對小動物的印象，激發(fā)學生學習興趣，然后引入新課，使學生初步了解課文內(nèi)容。2.初讀課文，整體感知重點解析教師指導學生自讀課文，邊讀邊思考，了解課文內(nèi)容，為后續(xù)的精講細讀打下基礎。3.精講細讀，體會感情重點解析教師引導學生通過多種閱讀形式，如探究、討論，理解重點詞語的意思，體會作者用詞的準確，感受作者對珍珠鳥的喜愛之情。4.朗讀課文，內(nèi)化感悟重點解析教師鼓勵學生選擇自己喜歡的段落，用自豪、喜悅的語氣朗讀，讀出作者對珍珠鳥的喜愛之情，使學生在朗讀中感受課文的美。五、板書設計重點解析板書設計應以簡潔明了的方式呈現(xiàn)課文的主要內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶課文。六、作業(yè)設計重點解析作業(yè)設計應緊密結合課文內(nèi)容，讓學生在課后鞏固所學知識，提高語文素養(yǎng)。七、課后反思及拓展延伸重點解析本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應注重語言的親切、生動，語調(diào)要適中，既不過高也不過低，以激發(fā)學生的學習興趣。2.時間分配：合理分配教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在精講細讀環(huán)節(jié)，不要急于求成，讓學生充分理解和體會。3.課堂提問：課堂提問要具有針對性，引導學生關注課文的重點和難點，同時鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)他們的口語表達能力。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以采用生動的語言、圖片或視頻等手段，創(chuàng)設情境，引發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們更愿意投入到課堂學習中。教案反思：1.教學內(nèi)容：在選擇教學內(nèi)容時，要充分考慮學生的興趣和認知水平，確保課文內(nèi)容符合學生的實際需求。2.教學方法：在教學過程中，要靈活運用多種教學方法，如講解、提問、討論等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。3.教學評