Unit3TheworldofScienceDevelopingideas教學設計-2023-2024學年高一下學期英語外研版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：英語外研版（2019）必修第三冊Unit3TheworldofScienceDevelopingideas

2.教學年級和班級：高一下學期英語外研版（2019）必修第三冊

3.授課時間：2023年2月24日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說清、讀懂、寫明白關于科學領域的相關詞匯和句型，提高學生的英語語言應用能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，使學生了解西方科學發(fā)展的歷史和文化背景，增強學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力，使學生在探究科學領域的問題時，能夠運用邏輯思維進行分析和解決問題。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使學生能夠運用有效的學習策略，提高學習效率。三、教學難點與重點-掌握科學領域的相關詞匯和表達方式，如"discovery","invention","breakthrough","contributeto"等。

-學會使用過去時態(tài)描述科學家的成就和貢獻，例如："Hediscovered...","Shecontributedto..."。

-理解并能夠運用本節(jié)課所學的句型和語法結(jié)構，如被動語態(tài)和定語從句，進行有效的英語交流和表達。

2.教學難點

-科學領域的詞匯和表達方式的記憶和運用，特別是對于一些專業(yè)術語和抽象概念的理解。

-正確運用過去時態(tài)描述科學家的成就和貢獻，注意時態(tài)的準確性和語態(tài)的使用。

-理解和運用被動語態(tài)和定語從句的語法結(jié)構，特別是在口語和寫作中的正確使用。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備、白板、教學卡片、科學領域的實物模型或圖片等。

2.課程平臺：外研版（2019）必修第三冊教材、教學PPT、相關科學領域的視頻資料、在線互動平臺等。

3.信息化資源：科學領域的相關文章、報告、論文等電子資料，科學家的傳記或訪談視頻，在線詞典或翻譯工具等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動式問答、任務驅(qū)動、小組競賽等。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段關于科學家的重要發(fā)現(xiàn)的視頻，如牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的故事，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。同時，教師提出問題：“你們認為科學家的發(fā)現(xiàn)對世界有哪些影響？”引導學生思考并參與課堂討論。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解科學領域的相關詞匯和表達方式，如"discovery","invention","breakthrough","contributeto"等。同時，通過示例和練習，教授如何使用過去時態(tài)描述科學家的成就和貢獻。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出一系列關于科學領域的問題，引導學生進行思考和回答。例如：“如果你是一位科學家，你希望發(fā)現(xiàn)什么？”、“科學家的工作對我們的生活有哪些影響？”等。學生可以發(fā)表自己的觀點，并與同學進行討論，促進師生之間的互動和交流。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置一些練習題，讓學生運用所學的詞匯和句型，描述科學家的成就和貢獻。學生可以相互交換答案，并進行討論和修改。同時，教師選取幾位學生的答案，進行點評和講解。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學的知識進行簡要回顧和總結(jié)，強調(diào)重點和難點內(nèi)容。同時，教師鼓勵學生在課后繼續(xù)探究科學領域的問題，提高學生的自主學習能力。

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源

-科學領域相關書籍：推薦學生閱讀一些關于科學家傳記、科學發(fā)現(xiàn)的歷史和科學領域的經(jīng)典著作，如《愛因斯坦傳》、《細胞的發(fā)現(xiàn)》等。

-科學網(wǎng)站和雜志：介紹一些科普網(wǎng)站和科學雜志，如NationalGeographic、ScientificAmerican等，供學生瀏覽和閱讀最新的科學資訊和研究成果。

-科學實驗視頻：提供一些科學實驗的操作視頻，讓學生觀看并學習科學實驗的方法和技巧。

-科學博物館和展覽：推薦學生參觀當?shù)氐目茖W博物館或科學展覽，通過實地觀察和體驗，加深對科學領域的理解和認識。

2.拓展建議

-進行科學實驗：鼓勵學生利用家庭資源或?qū)W校的實驗器材，進行一些簡單的科學實驗，親身體驗科學的樂趣和探索的過程。

-進行科學觀察和探究：鼓勵學生觀察日常生活中的科學現(xiàn)象，提出問題并進行探究，如觀察植物的生長、調(diào)查環(huán)境的污染情況等。

-參加科學俱樂部或競賽：鼓勵學生參加學校的科學俱樂部或科學競賽，與其他對科學有興趣的同學交流和合作，共同學習和進步。

-進行科學項目研究：鼓勵學生選擇一個科學項目進行深入研究，通過查閱資料、實地考察、采訪專家等方式，全面了解和探究科學領域的知識。

-參與科學講座和研討會：鼓勵學生參加科學講座和研討會，與其他科學家或?qū)＜疫M行交流，了解最新的科學研究成果和動態(tài)。七、板書設計①Discovery：發(fā)現(xiàn)

②Invention：發(fā)明

③Breakthrough：突破

④Contributeto：貢獻于

⑤Passivevoice：被動語態(tài)

⑥Relativeclause：定語從句

2.科學家成就的描述句型

①Hediscovered...：他發(fā)現(xiàn)了...

②Shecontributedto...：她貢獻于...

③Theyinvented...：他們發(fā)明了...

④Itisabreakthroughinthefieldof...：它在...領域是一次突破

3.科學家的貢獻和影響

①Newton'sdiscoveryofthelawofuniversalgravitation：牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律

②TheinventionoftheInternet：互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明

③Thebreakthroughingeneeditingtechnology：基因編輯技術的突破

④Howscientistscontributetosociety：科學家如何貢獻于社會

板書設計要求簡潔明了，突出本節(jié)課的重點知識點和詞句，同時具有藝術性和趣味性?？梢圆捎脠D示、圖表、圖片等視覺元素，以及色彩的運用，使得板書更加生動有趣，幫助學生更好地理解和記憶。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀材料：推薦學生閱讀一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的科學領域的文章、書籍或報告，如《自然》、《科學》等科學雜志，以及一些科學家的人物傳記。

-觀看科學紀錄片：建議學生觀看一些關于科學家的工作、科學發(fā)現(xiàn)和科學實驗的紀錄片，如《宇宙時空之旅》、《自然世界》等，以加深對科學領域的理解和認識。

-科學實驗項目：鼓勵學生在家中或?qū)W校實驗室進行一些簡單的科學實驗，如制作火山爆發(fā)模型、探究植物的生長等，以培養(yǎng)學生的實踐操作能力和科學探究能力。

-科學競賽和活動：鼓勵學生參加一些科學競賽和活動，如科學展覽、科學創(chuàng)新大賽等，以提高學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

2.拓展要求

-學生自主閱讀：要求學生在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，并做好讀書筆記，掌握關鍵信息和知識點。

-學生觀看紀錄片：要求學生觀看推薦的紀錄片，并在課后撰寫觀后感，分享自己的感受和學到的知識。

-學生進行科學實驗：要求學生在課后進行科學實驗項目，并