2024年四年級英語下冊Unit7BeCarefulLesson2教案陜旅版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024年四年級英語下冊Unit7BeCarefulLesson2，陜旅版（三起）。主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需掌握單詞“careful”，“carefully”，“break”，“fall”，“hurt”等。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)生要學(xué)會用“Becareful!”提醒別人注意安全，并用“Whathappen?”詢問發(fā)生了什么事。

3.語法點(diǎn)：一般過去時態(tài)的運(yùn)用，例如“Hebrokethevase.”，“Shehurtherleg.”。

4.聽力練習(xí)：通過聽故事，學(xué)生能理解故事內(nèi)容，并回答相關(guān)問題。

5.口語表達(dá)：學(xué)生能夠在情景對話中正確使用本課所學(xué)詞匯和句型，如：“Excuseme,becareful!”，“Whathappened?”。

6.書寫練習(xí)：學(xué)生能夠根據(jù)題目要求，寫一篇關(guān)于安全的小短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說出一般過去時態(tài)的句子，并能在實(shí)際情景中正確運(yùn)用。同時，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流和討論。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于安全的話題，學(xué)生能夠了解并理解安全的重要性，提高他們的安全意識和自我保護(hù)能力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要通過聽力、口語、書寫等多種方式進(jìn)行思考和表達(dá)，從而提高他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。同時，學(xué)生需要通過分析故事內(nèi)容，提高他們的批判性思維能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是2024年四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過之前各個單元的英語知識，對于英語的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)。在知識方面，他們已經(jīng)掌握了一些基本的詞匯、句型和語法點(diǎn)，能夠進(jìn)行簡單的聽、說、讀、寫操作。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力，能夠用英語進(jìn)行日常的交流和討論。同時，他們也具備了一定的思維能力，能夠進(jìn)行簡單的邏輯思考和創(chuàng)造性表達(dá)。

然而，在素質(zhì)方面，學(xué)生的表現(xiàn)各有差異。有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，對于新知識的接受和理解能力較強(qiáng)；而有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，容易分心、注意力不集中，對于新知識的掌握和運(yùn)用存在一定的困難。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣也有所差異，有的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意積極參與課堂活動，而有的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，參與度較低。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的表現(xiàn)也各不相同。有的學(xué)生遵守紀(jì)律，能夠按時完成作業(yè)，對于課堂規(guī)則和老師的要求能夠嚴(yán)格遵守；而有的學(xué)生在課堂上容易違反紀(jì)律，如講話、打鬧等，對于課堂規(guī)則缺乏尊重。這種行為習(xí)慣的差異對于課堂的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)效果產(chǎn)生了直接的影響。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)過程中需要充分考慮學(xué)生的差異，采取個性化的教學(xué)策略，因材施教。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考和表達(dá)；對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，需要加強(qiáng)輔導(dǎo)和激勵，幫助他們建立自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。同時，教師需要加強(qiáng)課堂管理，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓他們能夠在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)、音響等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和播放聽力材料。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)和提交作業(yè)。

3.信息化資源：教材配套的電子教案、PPT演示文稿、在線聽力材料、互動游戲等，用于豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，通過設(shè)定任務(wù)和情景，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，提高他們的語言表達(dá)和思維能力。

5.教具：圖片、卡片、故事書、角色扮演道具等，用于輔助教學(xué)，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。

6.教學(xué)輔導(dǎo)資料：教師自制的教學(xué)輔導(dǎo)資料，包括詞匯表、語法點(diǎn)講解、練習(xí)題等，用于幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對安全話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道在日常生活中需要注意哪些安全事項(xiàng)嗎？”

展示一些關(guān)于安全的事故圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受安全的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題——BeCareful，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的基本詞匯和句型。

過程：

講解詞匯“careful”，“carefully”，“break”，“fall”，“hurt”等，并讓學(xué)生跟讀。

介紹句型“Becareful!”和“Whathappen?”，并通過例句讓學(xué)生理解其用法。

3.聽力練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的聽力理解能力，同時鞏固詞匯和句型。

過程：

播放教材中的聽力材料，讓學(xué)生聽懂故事內(nèi)容。

學(xué)生回答與故事相關(guān)的問題，檢查他們對聽力材料的理解程度。

4.情景對話練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，同時加深對安全話題的理解。

過程：

學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一個關(guān)于安全的情景對話。

每組進(jìn)行角色扮演，表演對話內(nèi)容，其他學(xué)生和教師觀摩。

教師對每組的表演進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)方向。

5.課堂展示與點(diǎn)評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對安全話題的認(rèn)識和理解。

過程：

每組代表依次上臺展示情景對話的內(nèi)容，包括對話的背景、角色和情節(jié)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、句型、聽力練習(xí)和情景對話等。

強(qiáng)調(diào)在日常生活中注意安全的重要性，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用安全知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于安全的小短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為學(xué)生提供關(guān)于安全的拓展閱讀材料，包括文章、故事、新聞報道等，以豐富學(xué)生的知識面，提高他們的閱讀理解能力。以下是一些建議：

-《安全常識故事集》：一本介紹各種安全知識的童話故事書，通過生動的故事情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀過程中掌握安全知識。

-《家庭安全小百科》：一本關(guān)于家庭安全的小冊子，介紹了家庭生活中的各種安全注意事項(xiàng)，以及應(yīng)對突發(fā)事故的方法和技巧。

-《交通安全教育手冊》：一本關(guān)于交通安全的指南，讓學(xué)生了解交通規(guī)則，提高交通安全意識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究，以加深對安全知識的理解和應(yīng)用。以下是一些建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)安全的資料，如安全知識網(wǎng)站、視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以參觀一些與安全相關(guān)的展覽或?qū)嵺`活動，如消防博物館、交通安全演示等，提高自己的安全意識。

-學(xué)生可以邀請家長或親戚朋友來講解他們的工作環(huán)境中存在的安全隱患及應(yīng)對措施，了解不同行業(yè)的安全知識。

-學(xué)生可以組織一次安全主題活動，如安全知識競賽、安全演講比賽等，與同學(xué)們分享安全知識，提高大家的安全意識。課堂1.課堂評價

本節(jié)課的評價主要通過以下幾個方面進(jìn)行：

-提問：教師會通過提問的方式了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

-觀察：教師會觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度、聽說讀寫的能力以及團(tuán)隊(duì)合作的表現(xiàn)，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測試：教師會設(shè)計一些相關(guān)的練習(xí)題或小測試，測試學(xué)生對詞匯、句型和語法點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評價

教師會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。以下是一些評價要點(diǎn)：

-詞匯和句型的正確運(yùn)用：檢查學(xué)生是否能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-語法點(diǎn)的正確運(yùn)用：檢查學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用一般過去時態(tài)。

-聽力理解能力：通過學(xué)生對聽力材料的回答，了解學(xué)生對故事內(nèi)容的理解程度。

-情景對話表演：評價學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，如語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、角色的扮演等。

3.綜合評價

除了以上的課堂評價和作業(yè)評價，教師還會根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、進(jìn)步情況等。教師會鼓勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，同時幫助表現(xiàn)不足的學(xué)生找到問題并提供改進(jìn)的建議。板書設(shè)計①安全主題引入

-標(biāo)題：BeCareful!

-引導(dǎo)問題：Whathappened?/Areyoucareful?

②詞匯教學(xué)

-重點(diǎn)詞匯：careful,carefully,break,fall,hurt

-詞匯解釋和例句：

-careful:Heisverycareful.

-carefully:Pleasedrivecarefully.

-break:Hebrokethevase.

-fall:Shefellandhurtherleg.

③句型和語法點(diǎn)

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法：

-構(gòu)成：主語+動詞過去式

-例句：Hebrokethevase./Shehurtherleg.

-句型"Becareful!"和"Whathappened?"的用法：

-句型解釋：提醒別人注意安全或詢問發(fā)生了什么事

-例句：Becareful!Thefloorisslippery./Whathappened?Heislate.

④聽力練習(xí)和情景對話

-聽力練習(xí)題目和答案：

-題目：聽故事并回答問題

-答案：（根據(jù)聽力材料內(nèi)容回答）

-情景對話角色和內(nèi)容：

-角色：A,B

-內(nèi)容：A:Excuseme,becareful!Thestepsarebroken.B:Oh,thanksforwarningme.

⑤安全常識總結(jié)

-安全重要性：強(qiáng)調(diào)在日常生活中注意安全的重要性

-安全小貼士：例如：Lookbothwaysbeforecrossingthestre