2024-2025學年新教材高中歷史第1課文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：新人教版高中歷史《中外歷史綱要（下）》第1課《文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展》

2.教學年級和班級：高中一年級1班

3.授課時間：2024年9月1日第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括歷史學科核心素養(yǎng)、社會主義核心價值觀和關鍵能力。

1.歷史學科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用歷史唯物主義觀點，分析歷史事件和人物，認識歷史發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)時空觀念，了解中華文明與其他文明的交流互鑒，提升史料實證和歷史解釋的能力。

2.社會主義核心價值觀：本節(jié)課將引導學生理解文明的發(fā)展是多元一體的，各個文明之間應相互尊重、交流互鑒。通過學習古代文明產(chǎn)生的背景、發(fā)展過程和主要成就，培養(yǎng)學生熱愛祖國、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識，增強民族自豪感和文化自信。

3.關鍵能力：本節(jié)課將通過小組討論、問題探究等形式，培養(yǎng)學生的獨立思考、合作交流和解決問題的能力。同時，通過分析歷史事件和人物，提高學生的歷史思維能力和批判性思維。三、重點難點及解決辦法重點：

1.古代文明的產(chǎn)生背景和條件

2.古代文明的主要成就和發(fā)展特點

3.中華文明與其他文明的交流互鑒

難點：

1.古代文明產(chǎn)生背景和條件的深入理解

2.對古代文明成就和發(fā)展特點的全面把握

3.分析中華文明與其他文明的交流互鑒的過程和意義

解決辦法：

1.通過多媒體展示和課堂討論，引導學生深入了解古代文明產(chǎn)生背景和條件，結(jié)合實際案例進行分析，提高學生的理解能力。

2.通過對比分析、案例講解等方式，全面展示古代文明的主要成就和發(fā)展特點，幫助學生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

3.組織學生進行小組討論，比較不同文明的交流互鑒過程，引導學生從多元視角看待文明的發(fā)展，提升學生的批判性思維和分析能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《中外歷史綱要（下）》第1課《文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展》的教材，以便學生能夠跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備古代文明的地圖、建筑圖片、文物圖片等，以直觀地展示古代文明的發(fā)展和特點。還可以準備一些短視頻或紀錄片，讓學生通過觀看視頻來加深對古代文明的理解。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排有關于古代文明的實驗，如制作古代建筑模型、體驗古代農(nóng)業(yè)工具的使用等，需要準備相應的材料和設備，并確保學生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M討論區(qū)，設置幾個討論小組，每個小組配備相應的桌椅和白板或黑板，以便學生進行小組討論和展示。同時，如果需要進行實驗操作，可以設置一個實驗操作臺，準備相應的實驗器材和材料。

5.教學工具：準備投影儀、音響設備、電腦等教學工具，以便進行多媒體資源的展示和播放。同時，準備教學PPT或教案，以便進行講解和指導學生的學習。

6.學習任務單：準備一份學習任務單，上面列出了本節(jié)課的學習目標和任務，以及相關的思考問題和實踐活動。學生可以按照任務單的要求進行學習和實踐，以便更好地理解和掌握本節(jié)課的知識。

7.學生反饋表：準備一份學生反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋和意見。在課程結(jié)束后，學生可以填寫反饋表，表達對課堂教學的感受和建議，以便教師了解學生的學習情況和改進教學方法。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為什么因素促成了古代文明的誕生？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文明產(chǎn)生的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文明產(chǎn)生的基本條件。文明產(chǎn)生需要滿足一定的經(jīng)濟、政治、文化等多方面條件。

2.案例分析：接下來，我們來看兩個具體的案例。這兩個案例展示了文明產(chǎn)生的過程，以及它如何幫助人類社會實現(xiàn)重大進步。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)文明產(chǎn)生的經(jīng)濟和政治條件這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與文明產(chǎn)生相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的模擬實驗。這個實驗將演示文明產(chǎn)生的基本過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“文明產(chǎn)生的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了文明產(chǎn)生的基本條件、過程和影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對文明產(chǎn)生的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《世界上古史》（上海人民出版社，張廣智著）：該書詳細介紹了古代文明的起源、發(fā)展及其特點，對于深入了解人類文明的早期發(fā)展具有參考價值。

《文明的起源》（生活·讀書·新知三聯(lián)書店，賈雷德·戴蒙德著）：該書從地理、氣候、生態(tài)環(huán)境等多個角度探討了文明的起源，對于拓寬學生視野具有重要作用。

《古代文明史》（中國社會科學出版社，馬克·布洛赫著）：該書系統(tǒng)地梳理了古代文明的歷史，有助于學生全面掌握古代文明的發(fā)展脈絡。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）請學生結(jié)合教材和拓展閱讀材料，總結(jié)古代文明產(chǎn)生的條件、發(fā)展特點及其對后世的影響，并在下節(jié)課分享自己的學習心得。

（2）請學生探討不同文明之間的交流互鑒對于文明發(fā)展的意義，并以小組為單位進行報告。

（3）邀請歷史學科的相關專家或?qū)W者，進行一次關于古代文明的講座，讓學生更深入地了解古代文明的歷史背景、發(fā)展過程及其價值。

（4）組織一次關于古代文明的實地考察活動，如參觀博物館、古跡等，讓學生親身體驗古代文明的風貌，提高他們的歷史素養(yǎng)。

（5）鼓勵學生結(jié)合所學知識，開展關于古代文明的創(chuàng)意寫作、繪畫、制作模型等活動，展示學生對古代文明的理解和感悟。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等，評價學生在歷史學科核心素養(yǎng)方面的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在分組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點闡述、合作交流和問題解決能力。

3.隨堂測試：設計一份涵蓋本節(jié)課主要內(nèi)容的隨堂測試，評估學生對文明產(chǎn)生與早期發(fā)展的知識掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對課堂內(nèi)容的復習和拓展閱讀的吸收情況。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現(xiàn)，教師應提供正面的鼓勵和建設性的反饋，指出學生的優(yōu)點和改進空間，促進學生的學習動力和能力的提升。八、內(nèi)容邏輯關系①文明產(chǎn)生的背景和條件：

-地理環(huán)境：河流流域、肥沃平原等自然條件

-經(jīng)濟發(fā)展：農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展的影響

-政治制度：城邦國家的形成與中央集權(quán)的發(fā)展

-文化傳承：書寫系統(tǒng)、法律、宗教等文化因素的建立

②古代文明的主要成就和發(fā)展特點：

-成就：農(nóng)業(yè)革命、城市建設、法律制度、宗教信仰、科技發(fā)明等

-特點：多元性、連續(xù)性、創(chuàng)新性、交流性

③中華文明與其他文明的交流互鑒：

-絲綢之路：中西文化交流的通道

-四大發(fā)明：對世界文明的貢獻

-文化交流：詩詞、藝術、宗教等方面的交流與影響

板書設計：

1.文明產(chǎn)生的背景和條件

-地理環(huán)境：河流流域、平原

-經(jīng)濟發(fā)展：農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展

-政治制度：城邦國家、中央集權(quán)

-文化傳承：書寫系統(tǒng)、法律、宗教

2.古代文明的主要成就和發(fā)展特點

-成就：農(nóng)業(yè)革命、城市建設、法律制度、宗教信仰、科技發(fā)明

-特點：多元性、連續(xù)性、創(chuàng)新性、交流性

3.中華文明與其他文明的交流互鑒

-絲綢之路：中西文化交流的通道

-四大發(fā)明：對世界文明的貢獻

-文化交流：詩詞、藝術、宗教等方面的交流與影響課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學，簡述古代文明產(chǎn)生的背景和條件。

答案：古代文明產(chǎn)生的背景和條件包括地理環(huán)境（河流流域、平原）、經(jīng)濟發(fā)展（農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展）、政治制度（城邦國家、中央集權(quán)）、文化傳承（書寫系統(tǒng)、法律、宗教）。

2.列舉古代文明的主要成就和發(fā)展特點。

答案：古代文明的主要成就包括農(nóng)業(yè)革命、城市建設、法律制度、宗教信仰、科技發(fā)明等，其發(fā)展特點表現(xiàn)為多元性、連續(xù)性、創(chuàng)新性、交流性。

3.描述中華文明與其他文明的交流互鑒的具體表現(xiàn)。

答案：中華文明與其他文明的交流互鑒主要體現(xiàn)在絲綢之路成為中西文化交流的通道，四大發(fā)明對世界文明的貢獻，以及詩詞、藝術、宗教等方面的交流與影響。

4.分析古代文明對后世的影響。

答案：古代文明對后世的影響主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、城市建設、法律制度、宗教信仰、科技發(fā)明等方面，為后世的發(fā)展奠定了基礎。

5.討論古代文明在當今世界的意義。

答案：古代文明在當今世界的意義在于其對人類文明的發(fā)展起到了關鍵性的推動作用，為我們留下了豐富的文化遺產(chǎn)，對現(xiàn)代社會的科技進步和文化傳承產(chǎn)生了深遠的影響。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的參與感和興趣。

2.利用多媒體資源，如視頻、動畫、圖像等，豐富教學手段，幫助學生更好地理解和記憶知識點。

3.結(jié)合學生的生活實際，引入案例分析，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到現(xiàn)實生活中。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，課堂紀律有時會受到影響，需要進一步提高學生的自律意識。

2.在教學組織方面，課堂討論有時不夠深入，需要進一步引導學生進行思考和提問。