Unit3TheworldofScienceDevelopingideas教學設計-2023-2024學年高一下學期英語外研版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3TheworldofScienceDevelopingideas教學設計-2023-2024學年高一下學期英語外研版（2019）必修第三冊課程基本信息1.課程名稱：高一下學期英語外研版（2019）必修第三冊-Unit3TheworldofScienceDevelopingideas

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.單詞短語：

a.scientificcommunity

b.contributeto

c.conductresearch

d.beconvincedof

e.makeadiscovery

f.bebusywith

g.befullof

h.beharmfulto

2.語法：現(xiàn)在分詞作狀語

3.閱讀理解：TheworldofScience

4.寫作：以“Myscientificdiscovery”為主題，寫一篇短文

三、教學目標

1.學生能夠掌握本課的生詞短語，理解課文內(nèi)容。

2.學生能夠運用現(xiàn)在分詞作狀語的語法知識。

3.學生能夠提高閱讀理解能力。

4.學生能夠通過寫作鍛煉表達和思考能力。

四、教學步驟

1.導入：通過展示科學家們的照片和簡介，激發(fā)學生對科學的興趣。

2.課文閱讀：學生自讀課文，回答課文理解問題。

3.講解生詞短語：教師講解生詞短語，學生跟讀并模仿。

4.語法講解：教師講解現(xiàn)在分詞作狀語的語法知識，學生跟讀并練習。

5.小組討論：學生分組討論課文中的科學發(fā)現(xiàn)，分享自己的看法。

6.寫作練習：學生根據(jù)題目要求，寫一篇關于自己的科學發(fā)現(xiàn)的短文。

7.總結(jié)：教師對學生的寫作進行點評，總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.課文理解測試：通過課后作業(yè)或課堂小測對學生課文理解情況進行評估。

3.寫作練習：對學生的寫作進行評價，關注語法、詞匯和表達準確性。

六、教學資源

1.教材：高一下學期英語外研版（2019）必修第三冊

2.課件：教師自制的課件

3.圖片：用于導入的科學家照片

4.黑板：用于板書和講解

七、教學策略

1.任務驅(qū)動：通過小組討論和寫作練習，激發(fā)學生的主動學習興趣。

2.情境教學：通過展示科學家們的照片和簡介，讓學生感受到科學的魅力。

3.互動式教學：教師提問，學生回答，引導學生主動思考和表達。

4.差異化教學：針對不同學生的學習水平，給予個性化的指導和幫助。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit3TheworldofScienceDevelopingideas，學生將提高自身的語言表達能力，增強對英美文化中科學領域的理解，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，以及提高自主學習與合作學習的能力。

1.語言能力：通過閱讀和討論，學生能夠運用所學詞匯和語法知識進行有效溝通，提高英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過學習關于科學家們的故事和科學發(fā)現(xiàn)，學生能夠了解不同文化背景下科學發(fā)展的差異，增強對文化多樣性的認識。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的科學理論和實驗過程，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，提高問題解決能力。

4.學習能力：通過自主閱讀、小組討論和寫作練習，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，學會合作交流，提高學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了英語基本的聽說讀寫能力，以及一些基本的科學知識。他們可能已經(jīng)學習過一些關于科學家和科學發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，對科學領域有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對科學發(fā)現(xiàn)和科學家們的故事可能感興趣。在學習能力方面，他們具備一定的閱讀理解能力和寫作能力。在學習風格上，有的學生可能喜歡通過聽和說來學習，而有的學生可能更喜歡通過閱讀和寫作來吸收和表達知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些新的生詞和短語，需要通過多次練習和復習來掌握。同時，他們可能對一些科學理論和技術名詞不太熟悉，需要教師的引導和幫助。在寫作環(huán)節(jié)，學生可能會遇到如何組織文章結(jié)構、如何運用恰當?shù)脑~匯和語法等問題。此外，學生可能需要進一步提高批判性思維和創(chuàng)新思維能力，以便更好地分析課文中的科學理論和實驗過程。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有高一下學期英語外研版（2019）必修第三冊的教材，以便能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.科學家的照片和簡介：準備一些著名科學家的照片和簡介，用于導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生對科學的興趣。

b.課文相關的圖表和數(shù)據(jù)：收集與課文內(nèi)容相關的圖表和數(shù)據(jù)，幫助學生更好地理解科學理論和實驗過程。

c.科學實驗視頻：尋找一些與課文內(nèi)容相關的科學實驗視頻，用于演示和講解實驗過程，增強學生的直觀感受。

d.課文翻譯和解析：準備課文的翻譯和解析，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：

a.實驗儀器和設備：根據(jù)教學需要，準備實驗所需的儀器和設備，如顯微鏡、試管、燒杯等。

b.實驗試劑和材料：準備實驗所需的試劑和材料，如化學試劑、生物標本等。

c.安全器材：確保實驗過程中有足夠的安全器材，如防護眼鏡、手套、滅火器等。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：將教室座位布置成小組討論的形式，每個小組都有一個討論區(qū)域，方便學生進行小組討論和合作學習。

b.實驗操作臺：設置一個實驗操作臺，供學生進行實驗操作和觀察。

c.展示區(qū)：設置一個展示區(qū)，供學生展示自己的寫作成果和實驗結(jié)果。

5.其他資源：

a.網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線科學文章、科學教育網(wǎng)站等，為學生提供更多的學習資料和信息。

b.科學教育資源庫：利用學?；蚪逃龣C構提供的科學教育資源庫，獲取更多的教學資源和信息。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文內(nèi)容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握英語語言技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語語言的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語語言技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文知識點，掌握英語語言技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文主題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文知識點和英語語言技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.詞匯短語

a.scientificcommunity

b.contributeto

c.conductresearch

d.beconvincedof

e.makeadiscovery

f.bebusywith

g.befullof

h.beharmfulto

2.語法知識

a.現(xiàn)在分詞作狀語

-描述伴隨狀態(tài)

-表示原因、結(jié)果、條件等

-表示時間、地點、方式等

3.課文內(nèi)容

a.TheworldofScience

-科學家們的貢獻

-科學發(fā)現(xiàn)的重要性

-科學研究的艱辛

4.寫作技巧

a.文章結(jié)構：引言、主體、結(jié)論

b.詞匯選擇：使用恰當?shù)脑~匯表達觀點

c.語法運用：正確運用語法知識，如時態(tài)、語態(tài)等

d.邏輯表達：清晰、連貫地表達自己的觀點

5.科學態(tài)度

a.批判性思維：對科學理論和實驗結(jié)果進行客觀評價

b.創(chuàng)新思維：敢于提出新觀點，嘗試新方法

c.嚴謹治學：注重實驗數(shù)據(jù)和理論依據(jù)，不盲目相信權威

6.學習方法

a.自主學習：通過閱讀、思考、討論等方式，獨立獲取知識

b.合作學習：與他人合作，共同解決問題，分享學習成果

c.批判性學習：對所學知識進行質(zhì)疑和反思，形成自己的見解

7.文化意識

a.科學發(fā)展的歷史背景：了解科學在不同文化背景下的發(fā)展歷程

b.科學家的故事：了解科學家們的生活背景和貢獻，培養(yǎng)對科學的尊重和興趣

c.科學倫理：了解科學研究的倫理規(guī)范，培養(yǎng)正確的科學態(tài)度

8.綜合技能

a.閱讀理解：通過閱讀課文，理解科學理論和實驗過程，提高閱讀理解能力

b.寫作表達：通過寫作練習，提高英語表達和思考能力

c.聽力理解：通過聽力練習，提高對英語口語的理解能力

d.口語表達：通過口語練習，提高英語口語表達能力課堂教師活動：

-提問：通過提問了解學生的學習情況，檢查學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

-觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、完成任務的情況，了解學生的學習態(tài)度和能力。

-測試：設計課堂小測試，檢查學生對課堂知識點的掌握程度。

學生活動：

-回答問題：積極參與課堂提問，展示自己的學習成果。

-完成任務：認真完成課堂任務，展示自己的學習能力和態(tài)度。

-參與討論：積極參與小組討論，展示自己的思考能力和團隊合作能力。

作用與目的：

-及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決：通過提問、觀察、測試等方式，發(fā)現(xiàn)學生在學習中的問題，及時進行指導和幫助。

-提高學生的學習效果：通過課堂評價，激勵學生積極學習，提高學生的學習效果。

2.作業(yè)評價

教師活動：

-批改作業(yè)：認真批改學生的作業(yè)，檢查學生的學習成果。

-點評作業(yè)：對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

-反饋學習效果：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價，鼓勵學生繼續(xù)努力。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，展示自己的學習成果。

-接受評價：接受老師的作業(yè)評價，認真聽取老師的意見和建議。

-改進學習：根據(jù)老師的評價和建議，改進自己的學習方法和習慣。

作用與目的：

-提高學生的學習效果：通過作業(yè)評價，幫助學生了解自己的學習情況，提高學習效果。

-鼓勵學生繼續(xù)努力：通過及時反饋和鼓勵，激發(fā)學生的學習動力，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.綜合評價

教師活動：

-課堂表現(xiàn)：綜合考慮學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、完成任務的情況，了解學生的學習態(tài)度和能力。

-作業(yè)完成情況：綜合考慮學生完成作業(yè)的情況，如作業(yè)的質(zhì)量、完成時間等，了解學生的學習效果和努力程度。

-學習進步：關注學生的學習進步，了解學生在本節(jié)課的學習收獲和成長。

學生活動：

-展示學習成果：通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，展示自己的學習成果和努力程度。

-接受綜合評價：接受老師的綜合評價，認真聽取老師的意見和建議。

-反思學習過程：根據(jù)老師的評價和建議，反思自己的學習過程，提出改進建議。

作用與目的：

-全面了解學生的學習情況：通過綜合評價，全面了解學生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成和學習進步等方面的表現(xiàn)，為教學提供依據(jù)。

-提高學生的學習效果：通過綜合評價，幫助學生了解自己的學習情況，提出改進建議，提高學習效果。

-鼓勵學生持續(xù)努力：通過綜合評價，激發(fā)學生的學習動力，鼓勵學生持續(xù)努力，取得更好的學習成果。重點題型整理1.詞匯短語填空題

題目：請根據(jù)句意，選擇正確的詞匯短語填空。

例題：

a.Thescientificcommunity___(contributeto)manyimportantdiscoveries.

b.Researchers___(conductresearch)tofindacureforthedisease.

c.Hewas___(beconvincedof)theeffectivenessofthenewmedicine.

d.Thescientistwas___(makeadiscovery)ofanewspecies.

e.Shewas___(bebusywith)herresearchwork.

答案：

a.contributesto

b.conductresearch

c.convincedof

d.madeadiscovery

e.busywith

2.語法應用題

題目：請根據(jù)句意，選擇正確的語法結(jié)構填空。

例題：

a.Whilehewaswalkingintheforest,he___(make)aninterestingobservation.

b.Theexperimentwas___(befullof)unexpectedresults.

c.Thenewmedicineis___(beharmfulto)theenvironment.

d.Wewere___(bebusywith)ourworkwhenthephonerang.

e.She___(beconvincedof)theimportanceofscientificresearch.

答案：

a.made

b.wasfullof

c.harmfulto

d.werebusywith

e.isconvincedof

3.課文內(nèi)容理解題

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

例題：

a.Whatcontributiondidscientistsmaketotheworld?

b.Whyisscientificresearchimportant?

c.Whatchallengesdoscientistsfaceintheirresearch?

d.Whatistheroleofscientificcommunityinscientificresearch?

e.Howcanscientificdiscoveriesbenefitsociety?

答案：

a.Scientistshavemadesignificantcontributionstotheworldbymakingdiscoveries,conductingresearch,andcontributingtoscientificcommunities.

b.Scientificresearchisimportantbecauseithelpsusunderstandtheworldbetter,solveproblems,andimproveourlives.

c.Scientistsfacechallengessuchaslimitedresources,timeconstraints,andtheneedforinnovativethinking.

d.Thescientificcommunityplaysacrucialroleinscientificresearchbysharingknowledge,collaborating,andsupportingeachother.

e.Scientificdiscoveriescanbenefitsocietyinmanyways,suchasimprovinghealthcare,developingnewtechnologies,andprotectingtheenvironment.

4.寫作技巧應用題

題目：請根據(jù)寫作技巧，完成以下短文。

例題：

a.Writeashortintroductionabouttheimportanceofscientificresearch.

b.Describeascientificdiscoverythathasbenefitedsociety.

c.Explainhowscientificresearchcansolveproblems.

d.Discussthechallengesfacedbyscientistsintheirresearch.

e.Concludebyemphasizingtheroleofscientificcommunityinscientificprogress.

答案：

a.Scientificresearchisacrucialendeavorthatdriveshumanprogressandinnovation.Itenablesustoexploretheunknown,answerquestions,anddevelopsolutionstoimproveourlives.

b.Onesignificantscientificdiscoverythathasbenefitedsocietyisthedevelopmentofantibiotics.Thisbreakthroughhassavedcountlesslivesbytreatinginfectiousdiseasesthatwereoncefatal.

c.Scientificresearchcansolveproblemsbyusingasystematicapproachtogatherdata,analyzeinformation,anddevelopevidence-basedsolutions.Itinvolvesaskingquestions,conductingexperiments,andtestinghypotheses.

d.Scientistsfacenumerouschallengesintheirresearch,includinglimitedfunding,accesstoresources,timeconstraints,andtheneedforinterdisciplinarycollaboration.However,theseobstaclescanbeovercomewithpersistence,creativity,andopen-mindedness.

e.Thescientificcommunityplaysavitalroleinfosteringinnovation,collaboration,andknowledgesharing.Byworkingtogether,scientistscanaccelerateprogress,overcomechallenges,andmakesignificantcontributionstohumanity.

5.科學態(tài)度題

題目：請根據(jù)科學態(tài)度，回答以下問題。

例題：

a.Whyisitimportanttohaveacriticalmindsetinscience?

b.Howcanscientistsfosterinnovationandcreativity?

c.Whyisitimportanttobeethicalinscientificresearch?

d.Whataresomestrategiesscientistscanusetoovercomechallengesintheirresearch?

e.Howcanscientificcommunitysupporteachotherandpromotescientificprogress?

答案：

a.Havingacriticalmindsetinscienceisimportantbecauseitencouragesscientiststoquestionassumptions,examineevidence,andrigorouslyevaluatetheoriesandfindings.Thishelpstoensurethevalidityandreliabilityofscientificresearch.

b.Scientistscanfosterinnovationandcreativitybyembracingnewideas,thinkingcritically,andcollaboratingwithothers.Theycanalsoengageininterdisciplinaryresearch,participateinbrainstormingsessions,andexploreunconventionalapproaches.

c.Ethicalconductinscientificresearchiscrucialbecauseitensurestheintegrityofthescientificprocess,protectshumanandanimalsubjects,andpromotespublictrust.Scientistsshouldadheretoethicalguidelines,respectprivacy,andensurethewelfareofparticipants.

d.Scientistscanovercomechallengesintheirresearchbydevelopingresilience,seekingmentorsandcollaborators,embracingfailureasalearningopportunity,andcontinuouslyseekingknowledgeandskills.Theycanalsoseekfunding,participateinnetworkingevents,andleverageavailableresources.

e.Thescientificcommunitycansupporteachotherandpromotescientificprogressbysharingknowledge,collaboratingonresearchprojects,mentoringjuniorscientists,andfosteringacultureofopennessandinclusivity.Theycanalsoparticipateinconferences,publishresearchfindings,andengageinpublicoutreachtopromotescientificliteracy.教學反思與改進其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在參與課堂活動時積極性不高，部分學生可能因為對課文內(nèi)容不感興趣或?qū)嶒灢僮鞲械嚼щy而缺乏參與感。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中引入更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演和實驗操作，以增加學生的參與感和學習動力。

此外，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生未能充分利用提供的拓展資源進行深入學習和思考。為了提高學生的自主學習能力和思考能力，我計劃在未來的教學中設計更具挑戰(zhàn)性和實踐性的課后作業(yè)，以激發(fā)學生的自主學習興趣和思考能力。

最后，在教學評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地了解學生的學習情況，我計劃在未來的教學中引入更多的評價方式，如小組合作評價、自我評價和同伴評價，以更全面地了解學生的學習情況和進步。板書設計1.VocabularyandPhrases

-scientificcommunity

-contributeto

-conductresearch

-beconvincedof

-makeadiscovery

-bebusywith

-befullof

-beharmfulto

2.Grammar

-PresentParticipleasAdverbial

-Describingaccompanyingstates

-Indicatingcause,result,condition,etc.

-Indicatingtime,place,manner,etc.

3.TextContent

-TheworldofScience

-Contributionsofscientists

-Importanceofscientificdiscoveries

-Difficultiesinscientificresearch

4.WritingSkills

-EssayStructure:Introduction,Body,Conclusion

-VocabularySelection:Expressingviewsappropriately

-GrammarApplication:Correctuseoftenses,voices,etc.

-LogicalExpression:Clearlyandcoherentlyexpressingviews

5.ScientificAttitude

-CriticalThinking:Objectivelyevaluatingscientifictheoriesandresults

-InnovativeThi