安徽省宿州市語文初二上學(xué)期自測(cè)試卷與參考答案一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.故鄉(xiāng)是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。B.“春種一粒粟，秋收萬顆子。”這是農(nóng)民伯伯勤勞的真實(shí)寫照。C.“他不信，”她說，“你去看看就知道了?！盌.《史記》是司馬遷所著的我國第一部紀(jì)傳體通史。答案：A解析：A項(xiàng)，有誤，這是一個(gè)完整的句子，所以“我在這頭”后面應(yīng)該使用句號(hào)；B項(xiàng)，正確，引文獨(dú)立成句，意思又完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里面；C項(xiàng)，正確，當(dāng)說話人在中間，而說話內(nèi)容分布兩邊時(shí)，“說”字后面用逗號(hào)；D項(xiàng)，正確，此句是解釋說明《史記》這本書的，所以“《史記》”要用書名號(hào)。2、下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A.譬如（pì）確鑿（záo）秕谷（bǐ）盔甲（kuī）B.驪歌（lí）蜿蜒（wān）花圃（pǔ）嫉妒（jídù）C.倜儻（tìtǎng）哽咽（yè）丑陋（lòu）書塾（shú）D.熾痛（zhì）躊躇（chú）木屐（jī）荇菜（xìng）答案：D解析：D項(xiàng)，“熾痛”的“熾”應(yīng)讀“chì”。故選D。3、下列句子中，沒有錯(cuò)別字的一句是（）A.他在學(xué)習(xí)上很用功，決不會(huì)辜負(fù)老師的期望。B.他穿上新衣，顯的格外精神。C.桂林的山峰拔地而起，危峰兀立，怪石磷峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來。D.教室里靜悄悄的，只有同學(xué)們翻書的悉悉索索聲和筆尖在紙上寫字的沙沙聲。答案：A解析：B項(xiàng)中“顯的”應(yīng)為“顯得”，C項(xiàng)中“怪石磷峋”應(yīng)為“怪石嶙峋”，D項(xiàng)中“悉悉索索”應(yīng)為“窸窸窣窣”。本題考察的是對(duì)漢字字形的辨析能力，要求選出沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。4、下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這部小說情節(jié)曲折，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的吸引力。B.他總是自以為是，從不考慮別人的感受，真是不可理喻。C.教室里同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽講，只有他嗤之以鼻，顯得格格不入。D.聽到這個(gè)好消息，他喜出望外，手舞足蹈起來。答案：D解析：A項(xiàng)中“抑揚(yáng)頓挫”通常用來形容聲音高低曲折，十分和諧，多指悅耳的聲音，此處用來形容小說情節(jié)不恰當(dāng)；B項(xiàng)中“不可理喻”指不能用道理使他明白，形容愚昧或蠻橫，含貶義，與句意不符；C項(xiàng)中“嗤之以鼻”表示輕蔑，不屑一顧，與句意“格格不入”矛盾；D項(xiàng)中“喜出望外”指因遇到意外的喜事，心中非常高興，與句意相符。本題考察的是對(duì)成語的理解和運(yùn)用能力，要求選出成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。5、下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這條裙子很適合你，穿上去真是相得益彰。B.春天到了，公園里百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷，真是美不勝收。C.今天的天氣真好，陽光明媚，微風(fēng)不燥，真是天朗氣清。D.他在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，總是能夠觸類旁通，舉一反三。答案：A解析：A項(xiàng)中“相得益彰”的意思是兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。但在此句中，用來形容裙子與人的關(guān)系并不恰當(dāng)，因?yàn)槿棺硬⒉荒芘c人“相得益彰”，所以A項(xiàng)使用不當(dāng)。B項(xiàng)“美不勝收”形容美好的事物很多，看不過來，用在此處形容公園里的花非常貼切。C項(xiàng)“天朗氣清”形容天空晴朗，空氣清新，與句意相符。D項(xiàng)“觸類旁通”指掌握了某一事物的知識(shí)或規(guī)律，從而類推了解同類的其他事物的知識(shí)或規(guī)律，用在此處形容學(xué)習(xí)上的舉一反三能力，非常恰當(dāng)。6、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。B.能否具備良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的關(guān)鍵。C.春天的揚(yáng)州是一個(gè)美麗的季節(jié)。D.我們要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。答案：D解析：A項(xiàng)中“通過”和“使”連用，導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)去掉其中一個(gè)。B項(xiàng)中“能否”是兩面詞，而“是考試取得好成績的關(guān)鍵”只表達(dá)了一面，兩面對(duì)一面，應(yīng)去掉“能否”。C項(xiàng)中“春天的揚(yáng)州”是偏正短語，而“一個(gè)美麗的季節(jié)”是主謂短語，兩者搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“揚(yáng)州的春天是一個(gè)美麗的季節(jié)”或“春天是揚(yáng)州一個(gè)美麗的季節(jié)”。D項(xiàng)句子結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)清晰，沒有語病。7、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長嚴(yán)肅地說。B.挫折與磨難，鍛煉著多少人物？擊垮了多少懦夫？C.他叫出沒有愛的悲哀，叫出無所可愛的悲哀。D.我們?cè)谔镆吧仙⒉?，我，我的母親，我的妻子和兒子。答案：C解析：A項(xiàng)，問號(hào)使用錯(cuò)誤，倒裝句的問號(hào)應(yīng)放在句末，所以“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睉?yīng)改為“這究竟是怎么回事呢，同志們？”B項(xiàng)，兩個(gè)問號(hào)使用錯(cuò)誤，該句雖有疑問詞，但整個(gè)句子是陳述語氣，所以應(yīng)將兩個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)。C項(xiàng)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。D項(xiàng)，逗號(hào)使用錯(cuò)誤，并列關(guān)系的詞語作謂語時(shí)，中間應(yīng)用逗號(hào)隔開，所以“我，我的母親，我的妻子和兒子”應(yīng)改為“我，我的母親、我的妻子和兒子”。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章：標(biāo)題：《秋天的懷念》雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……題目：1、文章第一自然段中“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無?！边@句話中的“無?！笔鞘裁匆馑迹勘径沃凶钅鼙憩F(xiàn)“我”“無?！钡膬蓚€(gè)詞是什么？答案：“無?！敝缸兓欢?。最能表現(xiàn)“我”“無?！钡膬蓚€(gè)詞是“突然”和“猛地”。2、文章第三自然段中寫“母親進(jìn)來了，擋在窗前”有怎樣的含義？答案：“擋在窗前”是怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對(duì)生活的信心，并且母親希望我能正視自己，而不是逃避。3、文章結(jié)尾描寫“黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫”這表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？答案：結(jié)尾描寫菊花絢麗爛漫，是為了表現(xiàn)作者對(duì)母親深切的懷念之情，也表現(xiàn)了作者和妹妹在母親和菊花精神感召下，堅(jiān)強(qiáng)地活下去的決心。第二題閱讀下文，完成1-3題。標(biāo)題：成長的足跡歲月如歌，時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)踏入了初中二年級(jí)的門檻?；赝^去的一年，那些成長的足跡依然清晰可辨，它們?nèi)缤箍罩凶盍恋男?，指引著我前行的方向。記得剛升入初中時(shí)，我還是一個(gè)懵懂無知的孩子，對(duì)一切都充滿了好奇與畏懼。第一次面對(duì)繁重的課業(yè)，我感到手足無措；第一次參與激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我緊張得幾乎要窒息。然而，正是這些挑戰(zhàn)，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與努力。我開始明白，成長不僅僅是年齡的增長，更是心智的成熟和能力的提升。除了老師的關(guān)懷，我還收獲了珍貴的友誼。同學(xué)們之間的相互幫助和支持，讓我感受到了集體的溫暖和力量。我們一起討論難題、一起參加課外活動(dòng)、一起分享成長的喜悅和煩惱。這些經(jīng)歷不僅豐富了我的課余生活，也讓我學(xué)會(huì)了如何與人相處、如何團(tuán)結(jié)協(xié)作。轉(zhuǎn)眼間，初二的生活已經(jīng)過半?；赝@一年的成長歷程，我深感自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加自信。我知道，未來的路還很長，但我相信只要我保持初心、勇往直前，就一定能夠走出一條屬于自己的精彩人生之路。1、請(qǐng)概括文章的主要內(nèi)容。答案：本文主要回顧了作者從升入初中到初二上學(xué)期期間的成長歷程，包括面對(duì)挑戰(zhàn)的成長、老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)、同學(xué)間的友誼與支持，以及作者對(duì)未來充滿信心的展望。2、文中畫線句子“是班主任老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了我的情緒變化”中的“情緒變化”指的是什么？答案：“情緒變化”指的是作者因?yàn)橐淮慰荚嚦煽儾焕硐攵趩什灰?，甚至產(chǎn)生了放棄的念頭。3、結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“成長”的理解。答案：在我看來，“成長”不僅僅是指年齡的增長和身體的發(fā)育，更重要的是心智的成熟和能力的提升。它包括面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)持與努力、接受他人幫助時(shí)的感恩與回饋、以及在人際交往中學(xué)會(huì)的合作與理解。成長是一個(gè)不斷克服困難、積累經(jīng)驗(yàn)、完善自我的過程。通過這個(gè)過程，我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加自信，也更加能夠應(yīng)對(duì)未來生活中的各種挑戰(zhàn)。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題古詩文閱讀閱讀下面文言文，完成后面小題?！炯住吭S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）1、解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）念無與為樂者念：考慮，想到。（2）但少閑人如吾兩人者耳但：只是。（3）曉霧將歇歇：消散。（4）未復(fù)有能與其奇者與：參與，這里指欣賞。2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。譯文：月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來是竹子和柏樹的影子。（2）高峰入云，清流見底。譯文：巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。3、兩文都寫了自然景物，但表達(dá)的思想感情有所不同，試結(jié)合背景加以分析?！炯住课谋磉_(dá)了作者貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑等微妙復(fù)雜的感情?！疽摇课谋磉_(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。兩文均寫于兩人遭貶期間，但《記承天寺夜游》的蘇軾是受到排擠，謫居黃州，《答謝中書書》中的陶弘景則堪稱隱居的逸民、遁世的隱者。第二題閱讀下文，完成題目?！短一ㄔ从洝饭?jié)選晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。1、解釋下列加點(diǎn)的詞語。（1）漁人甚異之：異，形容詞的意動(dòng)用法，對(duì)……感到驚異。（2）便要還家：要，通“邀”，邀請(qǐng)。2、翻譯句子。阡陌交通，雞犬相聞。譯文：田間小路交錯(cuò)相通，村落間能聽見雞鳴狗叫的聲音。3、下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（C）A.本文以漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，敘述了武陵漁人發(fā)現(xiàn)桃花源的經(jīng)過、進(jìn)入桃花源中見到的景象、出桃花源后復(fù)尋桃花源的情形。B.文章開頭描寫桃花林，為后文寫漁人進(jìn)入桃花源渲染了神秘氣氛，同時(shí)暗示將會(huì)出現(xiàn)奇境，為漁人進(jìn)入桃花源作鋪墊。C.文中桃源人熱情好客，民風(fēng)淳樸，他們希望漁人不要再來打擾這里的生活，所以“不足為外人道也”，這句話也暗示了桃花源是作者虛構(gòu)的。D.文章結(jié)尾寫劉子驥欣然規(guī)往，未果，尋病終。后遂無問津者。作者以此作結(jié)，既增加了故事的神秘色彩，又含蓄地表明這個(gè)理想的社會(huì)是不存在的。四、名著閱讀（9分）閱讀《西游記》選段，完成下列小題。孫悟空只好又來到翠云山，這次他變成了鐵扇公主的丈夫牛魔王的樣子。鐵扇公主不辨真假，把他接了進(jìn)去。說到孫悟空借扇一事，假牛魔王故意捶胸道：“可惜，可惜，怎么就把那寶貝給了猢猻？”鐵扇公主笑道：“大王息怒，給他的是假扇。”假牛魔王到：“真扇子呢？”鐵扇公主小心翼翼地從口中吐出小扇子，一扇息火，二扇生風(fēng)，三扇下雨，就藏在了最秘密的地方。孫悟空牢記在心，將真扇騙到手。小題1：《西游記》是中國古典神魔小說的巔峰之作，作者是誰？答案：吳承恩小題2：孫悟空在借芭蕉扇的過程中，一共變了幾次身？分別變成了什么？答案：孫悟空在借芭蕉扇的過程中，一共變了三次身。第一次他變成了蒼蠅，鉆進(jìn)了鐵扇公主的肚子里；第二次他變成了牛魔王，騙取了鐵扇公主的真芭蕉扇；第三次他變成豬八戒，從牛魔王那里騙回了芭蕉扇。但此處選段中只提到了他變成牛魔王這一次。小題3：結(jié)合原著，簡述孫悟空三借芭蕉扇的過程，并分析孫悟空的形象特點(diǎn)。答案：孫悟空三借芭蕉扇的過程是：一借芭蕉扇，孫悟空被鐵扇公主用芭蕉扇扇走，他變成小蟲進(jìn)入鐵扇公主的肚里折騰，鐵扇公主給了一把假扇；二借芭蕉扇，孫悟空變成牛魔王得到真扇，又被牛魔王騙回；三借芭蕉扇，孫悟空請(qǐng)來天兵天將，降伏牛魔王，終于借到芭蕉扇。孫悟空的形象特點(diǎn)是：他具有桀驁不馴、敢作敢當(dāng)、敢于反抗壓迫、勇敢機(jī)智、愛憎分明、嫉惡如仇、正直無私、行俠仗義、無所畏懼、幽默等特點(diǎn)。在三借芭蕉扇的過程中，他展現(xiàn)了聰明才智和不屈不撓的精神，最終成功借得芭蕉扇，幫助唐僧師徒渡過了難關(guān)。五、寫作題（50分）題目：請(qǐng)以“成長中的那束光”為題，寫一篇記敘文。要求：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。不少于600字，字跡工整，卷面整潔。感情真摯，內(nèi)容具體，條理清晰，語言通順。寫作示例：成長中的那束光在我成長的道路上，有無數(shù)的人和事像繁星一樣點(diǎn)綴著夜空，但最耀眼、最溫暖的那顆，無疑是媽媽給予我的那束光。那是一個(gè)陰雨連綿的傍晚，我獨(dú)自一人坐在書桌前，面對(duì)著一張布滿紅叉的試卷，心情跌到了谷底。我努力過，卻似乎總也達(dá)不到理想的成績。淚水在我的眼眶