北京市和平北路學(xué)校九年級化學(xué)上冊第五單元課題2如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北京市和平北路學(xué)校九年級化學(xué)上冊第五單元課題2如何正確書寫化學(xué)方程式教學(xué)設(shè)計新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版化學(xué)上冊九年級第五單元課題2“如何正確書寫化學(xué)方程式”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.化學(xué)方程式的概念和組成：反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及化學(xué)符號的表示方法。

2.化學(xué)方程式的平衡：原子守恒、電荷守恒及質(zhì)量守恒定律在化學(xué)方程式中的應(yīng)用。

3.化學(xué)方程式的書寫步驟：確定反應(yīng)物和生成物、平衡化學(xué)方程式、標(biāo)注狀態(tài)符號和反應(yīng)條件。

4.化學(xué)方程式的簡單計算：物質(zhì)的量、質(zhì)量、體積等在化學(xué)方程式中的計算方法。

5.實例分析：通過具體案例，讓學(xué)生掌握化學(xué)方程式的書寫技巧和應(yīng)用。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握化學(xué)方程式的基本概念、書寫步驟和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過學(xué)習(xí)化學(xué)方程式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，使其能夠運用化學(xué)知識進行觀察、分析、解決問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的概念、組成和書寫步驟，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、歸納總結(jié)和推理判斷能力，使其能夠運用科學(xué)方法思考和解決問題。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在實際生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任意識，提高其對化學(xué)知識的興趣和自信心。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：通過學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題的能力，使其能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識與技術(shù)、社會和環(huán)境聯(lián)系起來，培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.化學(xué)方程式的概念和組成。

2.化學(xué)方程式的平衡原則。

3.化學(xué)方程式的書寫步驟。

4.化學(xué)方程式的簡單計算。

難點：

1.化學(xué)方程式平衡原則的應(yīng)用。

2.化學(xué)方程式書寫步驟的熟練掌握。

3.化學(xué)方程式計算方法的靈活運用。

解決辦法：

1.對于化學(xué)方程式概念和組成的學(xué)習(xí)，可以通過具體案例和實際應(yīng)用來幫助學(xué)生理解和記憶。

2.對于化學(xué)方程式平衡原則的應(yīng)用，可以通過練習(xí)題和小組討論的方式，讓學(xué)生在實踐中掌握和應(yīng)用。

3.對于化學(xué)方程式書寫步驟的學(xué)習(xí)，可以通過流程圖和步驟分解，幫助學(xué)生理解和掌握。

4.對于化學(xué)方程式計算方法的掌握，可以通過例題講解和練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中熟悉和運用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、模型和化學(xué)實驗器材。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：化學(xué)教學(xué)軟件、在線化學(xué)知識庫、教育視頻網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實驗演示、互動討論、練習(xí)題和案例分析。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞化學(xué)方程式的概念和組成，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)方程式的概念和組成。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解化學(xué)方程式的概念和組成，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出正確書寫化學(xué)方程式的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解化學(xué)方程式的概念、組成和書寫步驟，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握正確書寫化學(xué)方程式的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗正確書寫化學(xué)方程式的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)方程式的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握正確書寫化學(xué)方程式的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)方程式的概念、組成和書寫步驟，掌握正確書寫化學(xué)方程式的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與正確書寫化學(xué)方程式相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)方程式知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.化學(xué)方程式的概念：化學(xué)方程式是用來表示化學(xué)反應(yīng)的符號表示法，它包括反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及化學(xué)符號的表示。

2.化學(xué)方程式的組成：化學(xué)方程式由反應(yīng)物和生成物組成，反應(yīng)物在方程式的左邊，生成物在方程式的右邊。反應(yīng)物和生成物之間用箭頭隔開。

3.化學(xué)方程式的平衡：化學(xué)方程式平衡是指在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的原子數(shù)目相等，電荷數(shù)目也相等。平衡的化學(xué)方程式用等號表示。

4.化學(xué)方程式的書寫步驟：

a.確定反應(yīng)物和生成物：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實際情況，確定反應(yīng)物和生成物的種類和數(shù)目。

b.平衡化學(xué)方程式：通過調(diào)整反應(yīng)物和生成物的系數(shù)，使得化學(xué)方程式兩邊的原子數(shù)目相等，電荷數(shù)目也相等。

c.標(biāo)注狀態(tài)符號：在化學(xué)方程式中，反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）需要用相應(yīng)的符號表示。

d.標(biāo)注反應(yīng)條件：在化學(xué)方程式中，反應(yīng)條件（如溫度、壓力、光照等）需要用相應(yīng)的符號表示。

5.化學(xué)方程式的簡單計算：通過化學(xué)方程式，可以進行物質(zhì)的量、質(zhì)量、體積等計算。例如，根據(jù)化學(xué)方程式計算反應(yīng)物的物質(zhì)的量，或者根據(jù)已知物質(zhì)的量計算生成物的質(zhì)量等。

6.實例分析：通過具體案例，讓學(xué)生掌握化學(xué)方程式的書寫技巧和應(yīng)用。例如，根據(jù)實驗結(jié)果，書寫化學(xué)方程式；根據(jù)化學(xué)方程式，預(yù)測實驗結(jié)果等。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的化學(xué)方程式知識，布置以下五個課后作業(yè)題型：

題型1：填空題

請根據(jù)所給的化學(xué)反應(yīng)，填寫完整的化學(xué)方程式。

例：鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，化學(xué)方程式為______。

題型2：選擇題

請從A、B、C、D四個選項中，選擇正確的化學(xué)方程式。

例：氫氣與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成水，以下哪個是正確的化學(xué)方程式？

A.2H2+O2→2H2O

B.2H2+O2→4H2O

C.2H2+O2→2H2O2

D.2H2+O2→3H2O

題型3：判斷題

請判斷以下化學(xué)方程式是否正確，并說明原因。

例：氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，化學(xué)方程式為NaOH+HCl→NaCl+H2O。

題型4：改錯題

請找出以下化學(xué)方程式中的錯誤，并進行改正。

例：二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O。

題型5：應(yīng)用題

請根據(jù)以下情景，書寫正確的化學(xué)方程式。

例：某學(xué)生在家中嘗試制作小蘇打碳酸飲料，他使用了小蘇打（碳酸氫鈉）和檸檬酸。請寫出小蘇打和檸檬酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式。板書設(shè)計1.化學(xué)方程式的概念和組成

2.化學(xué)方程式的平衡原則

3.化學(xué)方程式的書寫步驟

4.化學(xué)方程式的簡單計算

5.實例分析：具體案例，展示化學(xué)方程式的應(yīng)用教學(xué)反思與改進在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)反思與改進的重要性。以下是我對課堂教學(xué)的反思以及未來教學(xué)改進的計劃。

首先，我認(rèn)為在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的主動參與和互動，通過小組討論、角色扮演和實驗等活動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。然而，在課堂活動的組織和實施過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在參與度上仍然不高，這可能是因為我對活動的設(shè)計不夠吸引人，或者是對學(xué)生的引導(dǎo)不夠充分。

其次，在本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容上，我盡量采用了生動形象的教學(xué)方法，通過實例分析和實際應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)方程式的概念和應(yīng)用。但是，在講解化學(xué)方程式的平衡原則時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然難以理解和掌握，這可能是因為我對概念的解釋不夠深入，或者是對平衡原則的應(yīng)用示例不夠豐富。

因此，為了改進未來的教學(xué)，我計劃在以下幾個方面進行調(diào)整和改進：

1.改進課堂活動的設(shè)計，增加更多有趣和吸引人的活動，以提高學(xué)生的參與度。例如，可以設(shè)計一些游戲化的學(xué)習(xí)任務(wù)，或者引入一些與化學(xué)方程式相關(guān)的趣味故事，