教育學(xué)原理(共九章)第壹章壹、名詞解釋1.形式教育論P(yáng)132.實(shí)質(zhì)教育論P(yáng)133.教育學(xué)P18二、問(wèn)答1.談?wù)勀銓?duì)形式教育和實(shí)質(zhì)教育思潮的認(rèn)識(shí)。P132.試分析自然主義教育思潮的積極意義和理論缺陷。P143.述評(píng)實(shí)用注意教育學(xué)觀點(diǎn)。P15-16第二章壹、名詞解釋1.教育(廣義、狹義)P222.現(xiàn)代教育P28二、問(wèn)答現(xiàn)代教育的基本特性。P29第三章壹、名詞解釋1.教育現(xiàn)代化P372.教育的相對(duì)獨(dú)立性P393.人的發(fā)展P404.近來(lái)發(fā)展區(qū)P395.壹般發(fā)展P416.小區(qū)教育P51二、問(wèn)答1.怎樣理解教育優(yōu)先發(fā)展?P322.教育的文化功能。P363.教育現(xiàn)代化的壹般特性。P37-384.教育民主化的含義。P385.教育主體性的含義及其在教育實(shí)踐中的含義。P386.青少年身心發(fā)展的規(guī)律。P45-467.教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的兩個(gè)前提。P46-478.教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的條件。P48-499.學(xué)校、家庭、小區(qū)形成合力的意義。P5210.學(xué)校教育的局限性。P50第四章壹、名詞解釋教育目的P55二、問(wèn)答1.建國(guó)後來(lái)我過(guò)歷次教育目的的表述的基本點(diǎn)。P66-672.怎樣理解和貫徹我國(guó)的教育目的?P68-70第五章壹、名詞1.教育制度P712.雙軌學(xué)制P76二、問(wèn)答談?wù)勀銓?duì)我國(guó)學(xué)制改革的見(jiàn)解。P82第六章壹、名詞1.教師P822.教師教育P913.學(xué)校文化(校園文化)P1024.教師文化P1035.學(xué)生文化P1036.學(xué)校觀念文化P1037.學(xué)校事故P107二、問(wèn)答1.教師為何在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用?P842.教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展經(jīng)歷哪幾種階段?P873.教師職業(yè)專業(yè)化的需求。P88-904.教師教育改革波及哪些內(nèi)容?P915.學(xué)生的特點(diǎn)(學(xué)生觀)。P91-926.怎樣培養(yǎng)學(xué)生集體?P93-947.現(xiàn)代學(xué)校的危機(jī)有哪些?P100-1018.學(xué)校文化(校園文化)的功能。P102-1039.怎樣建設(shè)理想的學(xué)校文化(校園文化)?P104第七章壹、名詞1.課程P1122.課程計(jì)劃P1203.課程原則P1204.活動(dòng)課程P1285.綜合課程P129二、問(wèn)答1.現(xiàn)代課程設(shè)計(jì)發(fā)展展現(xiàn)代化什么趨勢(shì)?P113-1142.怎樣理解課程與教學(xué)的關(guān)系?P1153.分科課程與綜合課程的優(yōu)缺陷。P128-1294.新壹輪課程改革的突出成就何在?P1295.新世紀(jì)課程改革展現(xiàn)哪些發(fā)展趨勢(shì)?P129第八章壹、名詞1.教學(xué)P1312、教學(xué)模式P1353.教學(xué)評(píng)價(jià)P1384.靜態(tài)評(píng)價(jià)P1395.動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)P139二、問(wèn)答1.教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)。P1312.學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基本任務(wù)。P132-1333.簡(jiǎn)述現(xiàn)代重要的教學(xué)理論。P133-1344.述評(píng)布魯納的教學(xué)目的分類理論。P134-1355.教學(xué)模式的構(gòu)成要素。P1366.世界各國(guó)教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)。P1397.教學(xué)研究的壹般趨勢(shì)。P139-1408.建構(gòu)主義教學(xué)觀的基本內(nèi)容。P1409.簡(jiǎn)述你對(duì)建構(gòu)注意教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)。P140第九章壹、名詞1.德育(廣義、狹義)P1412.直接德育與間接德育P1463.前景教育P1494.平行教育影響P1495.道德兩難發(fā)P152二、問(wèn)答1.現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校德育的新特點(diǎn)。P1432.怎樣才能對(duì)的、合理、有效地發(fā)揮直接德育與間接德育的功能?P1473.論述馬卡連柯的集體注意教育思想。P1494.述評(píng)馬卡連柯的道德教育思想。P1525.現(xiàn)代西方道德教育理論發(fā)展的壹般趨勢(shì)。P1526.我國(guó)目前德育存在哪些問(wèn)題?怎樣處理?P153-154中外教育史（共五章）第壹章

壹、名詞

1.教學(xué)P1752.察舉P1823.及門弟子著錄弟子P178

二、問(wèn)答

1.漢代太學(xué)的特點(diǎn)P171

2.唐代儒學(xué)與?？茖W(xué)校的特點(diǎn)。P172-173

3.宋元明清中央官學(xué)與地方官學(xué)的特點(diǎn)。P174-176

4.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期私學(xué)興起的原因極其意義。P176-178

5.書院的來(lái)源及其在組織管理和教學(xué)上的特點(diǎn)。P180-182

6.科舉制度的產(chǎn)生、發(fā)展、歷史作用、流弊及對(duì)教育的影響。P183-187

第二章

壹、名詞

1.朱子讀書發(fā)P2112.“中學(xué)為體，西學(xué)為用”P216

二、問(wèn)答

1.孔子的教學(xué)思想。P196

2.孔子有關(guān)教學(xué)的論述。P197

3.孟子有關(guān)道德教育的原則與措施。P198

4.《學(xué)記》有關(guān)教育學(xué)原則與措施的論述。P202

5.張之洞有關(guān)“中體西用”的教育思想。P216-217

6.試分析蔡元培的教育思想。P220

7.陶行知“生活教育”的內(nèi)容。P223-224

8.陳鶴琴“活教育”思想的內(nèi)容。P225-226

第三章外國(guó)古代教育

壹、名詞

1.蘇格拉底法P2322.文雅教育P235

二、問(wèn)答

1.述評(píng)蘇格拉底的“智德統(tǒng)壹論”。P231-232

2.什么叫蘇格拉底法，基本特性是什么？P232

3.亞裏斯多德的文雅教育思想述評(píng)。P235

4.經(jīng)院哲學(xué)對(duì)中世紀(jì)西歐教育的影響。P247

第四章

壹、名詞

1.公學(xué)P2492.學(xué)園P2493.“導(dǎo)生制”學(xué)校P2504.《費(fèi)裏法案》P255

5.公立學(xué)校運(yùn)動(dòng)P2596.《毛雷爾撥地法》P2607.《教育敕語(yǔ)》P263

8.《巴特勒教育法》P2649.“八年研究”計(jì)劃P27010.《國(guó)防教育法》P272

11.《普及科學(xué)—2061計(jì)劃》P274

二、問(wèn)答

1.美國(guó)“八年研究”計(jì)劃的產(chǎn)生原因、重要內(nèi)容及特點(diǎn)、影響。P270-271

2.述評(píng)美國(guó)20世紀(jì)70年代的“返回基礎(chǔ)”教育運(yùn)動(dòng)。P273

第五章

壹、名詞

終身教育P293

二、問(wèn)答

1.人文主義教育思想的基本主張和影響。P282-283

2.西方自然主義教育思想的形成發(fā)展、基本主張及影響。P284

3.科學(xué)教育思想的形成發(fā)展、基本主張及影響。P287-288

4.進(jìn)步主義教育思潮的形成發(fā)展、基本主張及影響。P290-291

5.述評(píng)前蘇聯(lián)的“合作教育學(xué)”思想。P295教育心理學(xué)（共13章）第壹章緒論

壹、名詞

1.教育心理學(xué)P3082.質(zhì)的研究P313+4573.行動(dòng)研究P314506

第二章學(xué)生的心剪發(fā)展

壹、名詞1.同化與順應(yīng)P3152.近來(lái)發(fā)展區(qū)P3173.“發(fā)展危機(jī)”P319

二、問(wèn)答

1.述評(píng)維果茨基有關(guān)小朋友認(rèn)知發(fā)展的理論。（近來(lái)發(fā)展區(qū)）P317

2.述評(píng)艾裏克森的個(gè)性發(fā)展理論。P319

第三章學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)的理論（重點(diǎn)章節(jié)之壹）

壹、名詞1.學(xué)習(xí)P3202.積極強(qiáng)化與消極強(qiáng)化P3243.觀測(cè)學(xué)習(xí)P324

3.替代強(qiáng)化與自我強(qiáng)化P3255.潛伏學(xué)習(xí)P3266.內(nèi)在強(qiáng)化P326

7.故意義學(xué)習(xí)P3278.學(xué)習(xí)遷移P3299.特殊遷移、非特殊遷移；順向遷移、逆向遷移；正遷移、負(fù)遷移P32910.定勢(shì)P333

二、

1.簡(jiǎn)述桑代克的（三個(gè)）學(xué)習(xí)定律。P323

2.述評(píng)布魯納的認(rèn)知發(fā)展說(shuō)。P326-327

3.述評(píng)奧蘇伯爾的認(rèn)知同化論。P327

4.述評(píng)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論。P327考

5.述評(píng)桑代克的遷移理論（相似要素說(shuō)）。P330考

6.述評(píng)賈德的遷移理論（概括說(shuō)）。P331

7.影響學(xué)習(xí)遷移的原因有哪些？P332

第四章學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（重點(diǎn)章節(jié)之壹）

壹、名詞1.概括形成與概念同化P3362.發(fā)明力P340

二、問(wèn)答

1.比較有代表性的問(wèn)題處理的理論有哪些？P337-338

2.問(wèn)題處理的過(guò)程是怎樣的？P339考

3.影響問(wèn)題處理的原因有哪些？P339-340

4.什么是發(fā)明力？你認(rèn)為應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明力？P340-342

5.簡(jiǎn)答發(fā)明力與智力的關(guān)系。P340040年考

6.發(fā)明力與人格之間的關(guān)系。P341

第五章學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

壹、名詞1.耶基斯-多德森定律P3442.內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)P3443.正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化P3454.成就動(dòng)機(jī)5.成就目的P3466.自我效能感P3487.替代性強(qiáng)化P348

二、問(wèn)答

1.簡(jiǎn)答動(dòng)機(jī)的有關(guān)概念。P342-344

2.理解多種動(dòng)機(jī)理論及其對(duì)教育教學(xué)的意義。P345-348

3.怎樣培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？P348-349

第六章學(xué)習(xí)方略

壹、名詞1.學(xué)習(xí)方略P3502.PQ4R措施P3553.元認(rèn)知P353

二、問(wèn)答

1.簡(jiǎn)答陳說(shuō)性知識(shí)的認(rèn)知方略有哪些？P352

2.簡(jiǎn)答重要的學(xué)習(xí)方略。P355-356

第七章教學(xué)心理

壹、名詞1.有效教學(xué)P3592.教學(xué)質(zhì)量P3593.學(xué)習(xí)方式P363+364

二、問(wèn)答1.教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪幾種方面的內(nèi)容？P356-359

2.簡(jiǎn)答有效教學(xué)的QAIT模式。P359

3有效教學(xué)的教師應(yīng)具有哪些特性？P360

4.有效教學(xué)的措施和形式分別有哪些？P360-362

5.因材施教中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？P364

第八章課堂學(xué)習(xí)管理

壹、名詞1.課堂學(xué)習(xí)管理P3662.課堂氣氛P368

二、問(wèn)答

1.課堂學(xué)習(xí)管理的基本原則有哪些？P366

2.影響課堂學(xué)習(xí)管理的原因有哪些？P367-368

3.教師領(lǐng)導(dǎo)方式與課堂氣氛的關(guān)系。P369

4.發(fā)明良好課堂氣氛的條件。P369

5.維持課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律的基本方略。P376-377

第九章學(xué)校群體心理

壹、名詞1.社會(huì)助長(zhǎng)（作用）P3812.社會(huì)阻抑（作用）P381

3.去個(gè)性化P3834.群體極化效應(yīng)P383

二、問(wèn)答

1.什么叫社會(huì)助長(zhǎng)和社會(huì)阻抑？它們給教學(xué)什么啟發(fā)？P381

2.試述學(xué)校中的競(jìng)爭(zhēng)與合作對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)生自我情緒體驗(yàn)的影響。P384-385

3.怎樣管理（引導(dǎo)）學(xué)校中的競(jìng)爭(zhēng)與合作？P385-386

第拾章品德的形成與培養(yǎng)

壹、名詞楷模學(xué)習(xí)（即觀測(cè)學(xué)習(xí)）P401或324

二、問(wèn)答

1.壹種完整的品德心理構(gòu)造是怎樣的？它們給我們什么啟發(fā)？P391-392

2.論述品德形成的心理過(guò)程。P393

3.論述影響品德發(fā)展的原因。P397-399

4.簡(jiǎn)述品德教育的措施與技術(shù)。P403

第拾壹章心理健康

壹、名詞

1.心理健康P403考2.心理健康評(píng)估P4073.人格障礙P413

二、問(wèn)答

1.簡(jiǎn)答心理健康者的特性。P404

2.簡(jiǎn)答影響學(xué)生心理健康的原因。P404-406

3.學(xué)生常見(jiàn)的心理障礙有哪幾種？P412-415

第拾二章教育教學(xué)的測(cè)量與評(píng)估

壹、名詞1.教育評(píng)估P4242.課堂評(píng)估P424

第拾三章教師心理

壹、名詞1.教學(xué)效能感P4332.教師控制點(diǎn)P4333.教師教學(xué)監(jiān)控能力P434

二、問(wèn)答

1.論述壹名合格的教師應(yīng)具有的素質(zhì)。P432-434

2.怎樣維護(hù)教師的心理健康？P439-441教育科學(xué)研究措施（共4章）教育科學(xué)研究的壹般原理

壹、名詞

1.教育科學(xué)研究措施P4542.內(nèi)在效度與外在效度P4553.內(nèi)在信度與外在信度P455

4.基礎(chǔ)研究P4565.應(yīng)用研究P4566.描述研究P456

二、問(wèn)答

1.現(xiàn)代教育科學(xué)研究的趨勢(shì)。P463-466

2.教育科學(xué)研究的特點(diǎn)。P455

3.簡(jiǎn)答教育科學(xué)研究的四種研究水平。P455

第二章教育科學(xué)研究的構(gòu)思與設(shè)計(jì)

壹、名詞

1.課題論證P4722.樣本P4783.取樣P4784.系統(tǒng)隨機(jī)取樣P4805.分層歲機(jī)抽樣

二、問(wèn)答

1.好的研究課題應(yīng)具有哪些特點(diǎn)？P470-471

2.簡(jiǎn)答研究課題的重要來(lái)源。P471

第三章教育科學(xué)研究的基本措施（重點(diǎn)章）

二、名詞

1.歷史研究法P484考2.比較研究P4873.調(diào)查研究法P490

4.教育試驗(yàn)研究法P50