《再見小數(shù)》（教案）五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版再見小數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自五年級(jí)上冊數(shù)學(xué)北師大版教材，主要涵蓋小數(shù)的加減法運(yùn)算。學(xué)生將學(xué)習(xí)小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的方法，掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠熟練進(jìn)行小數(shù)的加減運(yùn)算。教學(xué)目標(biāo)1.理解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行小數(shù)的加減運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的方法。難點(diǎn)：小數(shù)加減法的運(yùn)算過程，能夠熟練進(jìn)行小數(shù)的加減運(yùn)算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮教學(xué)過程一、情景引入（5分鐘）上課開始，我向?qū)W生提出一個(gè)問題：“同學(xué)們，你們有沒有過買東西時(shí)找零的經(jīng)歷？比如說，你買了一瓶飲料，需要支付2元，而你給售貨員5元，售貨員會(huì)找你3元，那么你實(shí)際上支付了多少錢？”學(xué)生可以通過思考和討論來回答這個(gè)問題。二、新課講解（15分鐘）然后，我會(huì)繼續(xù)講解小數(shù)減法的規(guī)則，并展示一個(gè)例子：4.52.1。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的情況，并解釋小數(shù)減法的規(guī)則。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將兩個(gè)小數(shù)進(jìn)行相減，并讓學(xué)生一起回答出答案。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）我會(huì)給學(xué)生發(fā)放一份練習(xí)題，題目包括一些小數(shù)的加減運(yùn)算。學(xué)生需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)題，并進(jìn)行互相檢查。四、例題講解（10分鐘）我會(huì)選擇一些具有代表性的例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，如何將例題中的小數(shù)進(jìn)行運(yùn)算，并讓學(xué)生一起回答出答案。五、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：小數(shù)加法：3.2+1.8_____4.0小數(shù)減法：4.52.1_____2.4作業(yè)設(shè)計(jì)1.請完成練習(xí)本上的練習(xí)題，包括小數(shù)的加減運(yùn)算。答案：3.2+1.8=5.04.52.1=2.4課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于小數(shù)的加減法運(yùn)算有一定的掌握，但在實(shí)際操作中仍有一些學(xué)生會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。在課后，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握小數(shù)的加減法運(yùn)算。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生思考小數(shù)的乘除法運(yùn)算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的方法，這是學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，也是本節(jié)課的核心內(nèi)容。小數(shù)加減法的運(yùn)算過程是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，因此需要通過例題講解和隨堂練習(xí)來進(jìn)行鞏固。板書設(shè)計(jì)也是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。作業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過完成作業(yè)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的方法是小數(shù)加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)。在小數(shù)加法中，我們需要將兩個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后從右向左按位相加，將結(jié)果的小數(shù)點(diǎn)放在相應(yīng)的位置。例如，對(duì)于3.2+1.8，我們需要將1.8的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，使其與3.2的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后按位相加得到4.0。在小數(shù)減法中，我們同樣需要將兩個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后從右向左按位相減，將結(jié)果的小數(shù)點(diǎn)放在相應(yīng)的位置。例如，對(duì)于4.52.1，我們需要將2.1的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，使其與4.5的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后按位相減得到2.4。小數(shù)加減法的運(yùn)算過程是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。在實(shí)際操作中，學(xué)生可能會(huì)忘記小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的步驟，或者在按位相加減時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，我會(huì)通過例題講解和隨堂練習(xí)來進(jìn)行鞏固。例如，我會(huì)展示一些錯(cuò)誤的運(yùn)算過程，讓學(xué)生指出錯(cuò)誤的原因，并重新進(jìn)行正確的運(yùn)算。同時(shí)，我也會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行互相檢查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。再次，板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過板書，學(xué)生可以清晰地看到小數(shù)加減法運(yùn)算的步驟和結(jié)果。在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的步驟清晰地展示出來，并使用不同的顏色或標(biāo)記來突出重點(diǎn)內(nèi)容。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。作業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過完成作業(yè)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)提供一些拓展延伸的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的解答。在教學(xué)過程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的方法、小數(shù)加減法的運(yùn)算過程、板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)這些環(huán)節(jié)。通過詳細(xì)的講解和輔導(dǎo)，以及適當(dāng)?shù)木毩?xí)和反饋，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)的加減法運(yùn)算，提高他們的數(shù)學(xué)解題能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我使用了簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)記憶效果。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我分別安排了情景引入、新課講解、隨堂練習(xí)、例題講解和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，并確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分講解和練習(xí)。我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解小數(shù)加減法的運(yùn)算過程時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和困惑，并耐心解答他們的疑問。通過提問，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。情景導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。我以一個(gè)實(shí)際情景引入本節(jié)課，即買東西時(shí)找零的經(jīng)歷。通過這個(gè)情景，學(xué)生能夠更好地理解小數(shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。在板書設(shè)計(jì)方面，我注重清晰展示小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的步驟，并使用不同的顏色或標(biāo)記來突出重點(diǎn)內(nèi)容。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶小數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。我精心設(shè)計(jì)了作業(yè)。我選擇了一些具有代表性的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，我還提供了一些拓展延伸的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。課后提升a.2.3+1.7b.5.6+4.2c.7.8+3.4a.9.14.5b.6.72.8c.8.95.6a.4.5+2.31.7b.6.83.2+1.5c.7.1+4.22.84.小華有2.5元，他想買一本價(jià)格為3.8元的書，他需要支付多少錢？5.一桶水有4.6升，小華喝了1.2升，還剩下多少升？a.一條繩子長3米50厘米b.一支筆的長度是1米20厘米答案：1.a.4.0b.9.8c.11.2a.4.6b.3.9c.3.33.a.5.1b.5.1c.5.4