2024年秋七年級(jí)英語上冊StarterUnit3Whatcolorisit教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本課為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語上冊StarterUnit3Whatcolorisit，主要內(nèi)容圍繞顏色進(jìn)行介紹，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠掌握基本的顏色詞匯，并能夠用英語詢問和回答顏色相關(guān)的問題。本課與日常生活緊密相連，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步熟悉英語學(xué)習(xí)環(huán)境，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)顏色詞匯，學(xué)生將提高英語聽說讀寫技能，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。同時(shí)，學(xué)生將了解和欣賞不同文化背景下的顏色含義，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。通過觀察、思考和實(shí)踐，學(xué)生將發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新能力，從而提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析本課面向的是人教新目標(biāo)版七年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生已初步掌握了英語基礎(chǔ)詞匯和簡單的語法知識(shí)。他們對于顏色這一主題并不陌生，但在英語環(huán)境下表達(dá)顏色詞匯可能存在一定難度。學(xué)生在知識(shí)層面上，需要進(jìn)一步擴(kuò)充顏色詞匯的認(rèn)知，以及提高在實(shí)際情景中運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行交流的能力。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的聽、說、讀、寫能力，但運(yùn)用英語進(jìn)行描述和表達(dá)顏色的能力參差不齊。部分學(xué)生可能在發(fā)音和聽力理解上存在障礙，這對顏色詞匯的學(xué)習(xí)和掌握產(chǎn)生了一定的影響。此外，學(xué)生在語言組織能力和思維邏輯方面也有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有好奇心和求知欲，對新鮮事物充滿好奇。他們對顏色有一定的認(rèn)知，但可能缺乏對顏色文化背景的了解。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將能夠在顏色詞匯的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展文化意識(shí)和跨文化交流能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。針對這一情況，教師應(yīng)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：一是通過貼近生活的話題激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性；二是采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握顏色詞匯；三是設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用顏色詞匯，提高他們的語言表達(dá)能力；四是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們提高英語學(xué)科素養(yǎng)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、顏色卡片、實(shí)物顏色樣本等。

2.課程平臺(tái)：人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語上冊教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)課件、顏色詞匯PPT、在線顏色詞匯練習(xí)題、顏色相關(guān)小游戲等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式問答、角色扮演等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞顏色詞匯課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解顏色詞匯知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解顏色詞匯課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出顏色詞匯課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解顏色詞匯知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握顏色詞匯的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)顏色詞匯的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解顏色詞匯知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握顏色詞匯的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解顏色詞匯知識(shí)點(diǎn)，掌握顏色詞匯的應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)顏色詞匯課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與顏色詞匯課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的顏色詞匯知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)用技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.顏色詞匯的認(rèn)知與表達(dá)

-Red,yellow,blue,green,black,white,purple,orange,pink,brown等基本顏色詞匯的認(rèn)知與表達(dá)。

-學(xué)習(xí)顏色詞匯的復(fù)數(shù)形式，如reds,yellows,blues等。

-顏色詞匯的比較級(jí)和最高級(jí)形式，如morered,themostyellow等。

2.顏色詞匯的用法

-顏色詞匯用來描述物體、人的外貌、天氣、環(huán)境等。

-顏色詞匯在句子中的位置，如"Thecatiswhite."，"Ilikeredcolor."等。

-顏色詞匯與其他詞匯的搭配，如"aredcar","ayellowshirt"等。

3.顏色與文化的關(guān)聯(lián)

-不同文化背景下顏色的象征意義，如紅色在中國代表喜慶，而在西方可能代表危險(xiǎn)或激情。

-顏色在各種文化傳統(tǒng)和藝術(shù)作品中的運(yùn)用，如中國的春節(jié)對聯(lián)、美國的圣誕節(jié)裝飾等。

-顏色在心理學(xué)的應(yīng)用，如顏色對人的情緒和行為的影響。

4.顏色詞匯的擴(kuò)展

-學(xué)習(xí)與顏色相關(guān)的短語和表達(dá)，如"seethingsinanewlight","greenwithenvy"等。

-學(xué)習(xí)顏色詞匯在自然界中的應(yīng)用，如植物的花朵顏色、動(dòng)物的偽裝等。

-學(xué)習(xí)顏色詞匯在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如彩色電視、計(jì)算機(jī)顯示器的顏色設(shè)置等。

5.顏色詞匯的練習(xí)與運(yùn)用

-通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式練習(xí)顏色詞匯的運(yùn)用。

-設(shè)計(jì)各種練習(xí)題，如填空、選擇、匹配、繪畫等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握顏色詞匯。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察和描述顏色的變化，培養(yǎng)他們對顏色的敏感度和表達(dá)能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學(xué)生對顏色詞匯的掌握情況，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和行為習(xí)慣，觀察他們在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決可能出現(xiàn)的問題。

-測試：教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的測試題，如填空、選擇等，以檢驗(yàn)學(xué)生對顏色詞匯的掌握情況，并根據(jù)測試結(jié)果進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，注意學(xué)生的拼寫、語法、表達(dá)等方面的問題，并及時(shí)給出正確的指導(dǎo)和反饋。

-點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)在作業(yè)評(píng)語中給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)批改結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)教師的建議進(jìn)行改進(jìn)。

3.學(xué)生互評(píng)

鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。

-小組評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以相互評(píng)價(jià)對方的表現(xiàn)，如表達(dá)能力、合作態(tài)度等，從而提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

-同伴評(píng)價(jià)：教師可以讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對方的作業(yè)或口頭表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生提出建設(shè)性的意見和建議，幫助彼此改進(jìn)和提高。

4.教學(xué)反思

教師應(yīng)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

-教學(xué)內(nèi)容：教師應(yīng)反思所教授的顏色詞匯是否全面、清晰，是否符合學(xué)生的實(shí)際需求。

-教學(xué)方法：教師應(yīng)反思所采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-教學(xué)評(píng)價(jià)：教師應(yīng)反思教學(xué)評(píng)價(jià)的方式是否合理，是否能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、板書設(shè)計(jì)①顏色詞匯列表：列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯，包括基本顏色詞匯和擴(kuò)展詞匯。

-紅色（Red）、黃色（Yellow）、藍(lán)色（Blue）、綠色（Green）、黑色（Black）、白色（White）、紫色（Purple）、橙色（Orange）、粉色（Pink）、棕色（Brown）等。

-morered,themostyellow,seethingsinanewlight,greenwithenvy等與顏色相關(guān)的短語。

②顏色詞匯用法示例：展示顏色詞匯在句子中的用法，幫助學(xué)生理解并掌握顏色詞匯的運(yùn)用。

-Thecatiswhite.（這只貓是白色的。）

-Ilikeredcolor.（我喜歡紅色。）

③顏色與文化關(guān)聯(lián)：展示不同文化背景下顏色的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生思考顏色在文化中的重要作用。

-紅色在中國代表喜慶，而在西方可能代表危險(xiǎn)或激情。

-黃色在佛教中代表智慧，在西方可能代表快樂或財(cái)富。

-藍(lán)色在伊斯蘭教中代表信仰，在西方可能代表平靜或忠誠。

④顏色詞匯練習(xí)：提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握顏色詞匯。

-填空：在空白處填入正確的顏色詞匯。

-選擇：選擇正確的顏色詞匯完成句子。

-繪畫：用顏色詞匯描述一幅圖畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

⑤鼓勵(lì)性標(biāo)語：設(shè)計(jì)一些鼓勵(lì)性的標(biāo)語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-掌握顏色詞匯，展現(xiàn)多彩世界！

-用顏色詞匯表達(dá)，讓世界更加生動(dòng)！

-勇敢嘗試，讓顏色詞匯成為你的朋友！課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《顏色的故事》（TheStoryofColors）

-閱讀材料：《顏色的心理學(xué)》（ThePsychologyofColor）

-閱讀材料：《顏色的文化意義》（TheCulturalMeaningofColor）

-視頻資源：《顏色的世界》（TheWorldofColors）

-視頻資源：《顏色的藝術(shù)》（TheArtofColor）

-視頻資源：《顏色的科學(xué)》（TheScienceofColor）

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解顏色詞匯的內(nèi)涵和應(yīng)用。

-學(xué)生可以選擇閱讀材料或視頻資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，了解顏色詞匯在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用和意義。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握顏色詞匯。

-學(xué)生可以嘗試將顏色詞匯應(yīng)用于實(shí)際生活中，如觀察自然界的顏色變化、描述顏色的搭配等，提高顏色詞匯的實(shí)際運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己對于顏色詞匯的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與顏色相關(guān)的作品，如繪畫、寫作等，展示自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參加與顏色相關(guān)的活動(dòng)或比賽，如繪畫比賽、寫