Unit4AdversityandCourageReadingandThinking公開課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4AdversityandCourageReadingandThinking公開課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊課程基本信息1.課程名稱：高中英語選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourageReadingandThinking

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯和短語。

2.學(xué)生能夠理解文章的主旨大意，分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

3.學(xué)生能夠通過閱讀和思考，培養(yǎng)對逆境和勇氣的認(rèn)識和理解。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課本內(nèi)容：學(xué)生通過閱讀課本中的文章，理解文章的內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和短語，分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

2.相關(guān)練習(xí)：學(xué)生通過課本后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高閱讀和思考的能力。

四、教學(xué)步驟

1.第一課時(shí)

a.導(dǎo)入：教師通過提問學(xué)生對逆境和勇氣的認(rèn)識，引出本節(jié)課的主題。

b.閱讀理解：學(xué)生閱讀課本中的文章，理解文章的內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和短語。

c.討論：學(xué)生分組討論文章的主旨大意，分享對逆境和勇氣的看法。

d.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章的主旨大意，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和短語的重要性。

2.第二課時(shí)

a.復(fù)習(xí)：教師通過提問學(xué)生對上一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況。

b.閱讀思考：學(xué)生閱讀課本后的練習(xí)題，思考并回答問題。

c.小組活動：學(xué)生分組進(jìn)行小組活動，分享解題過程和答案。

d.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對逆境和勇氣的理解。

五、教學(xué)評價(jià)

1.學(xué)生通過課堂參與度、討論和練習(xí)題的完成情況進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)。

2.教師通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)給予反饋。

六、教學(xué)資源

1.課本：高中英語選擇性必修第三冊。

2.多媒體設(shè)備：用于展示文章和練習(xí)題。

七、教學(xué)建議

1.教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和思考能力。

2.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生提高。

3.教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和步驟。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯和短語，提高英語聽說讀寫的能力。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)文章中的逆境和勇氣，了解不同文化背景下的價(jià)值觀，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于逆境和勇氣的話題，他們可能已經(jīng)了解了一些相關(guān)的詞匯和短語，并能夠運(yùn)用基本的閱讀理解技巧來分析文章。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的話題通常比較感興趣，特別是那些能夠激發(fā)他們思考和表達(dá)的話題。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們可能已經(jīng)具備了一定的英語閱讀和理解能力，但可能需要進(jìn)一步提高他們的批判性思維和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生們可能習(xí)慣于被動接受知識，需要鼓勵他們積極參與和主動探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解文章的深層含義和作者的觀點(diǎn)態(tài)度時(shí)可能會遇到困難。他們可能不熟悉一些專業(yè)詞匯和短語，這可能會影響他們的閱讀理解能力。此外，學(xué)生可能對于如何分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生可能需要提高他們的批判性思維能力，以便更好地理解和分析文章中的深層含義。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師在課堂上對關(guān)鍵詞匯和短語進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

-討論法：教師組織學(xué)生分組討論文章的主旨大意，引導(dǎo)學(xué)生分享對逆境和勇氣的看法。

-案例研究法：教師提供有關(guān)逆境和勇氣的真實(shí)案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析討論。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成與逆境和勇氣相關(guān)的項(xiàng)目，提高問題解決能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的角色，通過表演來理解角色的心路歷程。

-實(shí)驗(yàn)：教師設(shè)計(jì)有關(guān)逆境的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并思考逆境對個人成長的影響。

-游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)勇氣和逆境的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和培養(yǎng)勇氣。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：教師制作包含關(guān)鍵詞匯、短語和文章結(jié)構(gòu)的PPT，幫助學(xué)生直觀地理解文章內(nèi)容。

-視頻：播放與逆境和勇氣相關(guān)的視頻，讓學(xué)生從不同角度理解逆境和勇氣。

-在線工具：使用在線討論平臺，讓學(xué)生在課下進(jìn)行討論，促進(jìn)師生互動和生生互動。

-此外，還可以利用圖書資源、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的視野。

-利用多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等，展示文章和練習(xí)題，方便學(xué)生觀看和思考。

-利用板書、掛圖等教具，輔助學(xué)生理解和記憶文章內(nèi)容。

-利用錄音機(jī)、音頻文件等，為學(xué)生提供聽力訓(xùn)練材料，提高他們的聽力水平。

-利用問卷調(diào)查、測試等手段，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供反饋。

-利用小組合作、討論等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-利用探究式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維能力和問題解決能力。

-利用課后作業(yè)、課堂練習(xí)等形式，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-利用的評價(jià)方式有：學(xué)生自評、同伴評價(jià)、教師評價(jià)等，以多元化評價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布包含PPT、視頻、文檔等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞Unit4AdversityandCourageReadingandThinking課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit4AdversityandCourageReadingandThinking知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit4AdversityandCourageReadingandThinking課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個關(guān)于逆境和勇氣的真實(shí)故事，引出Unit4AdversityandCourageReadingandThinking課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解Unit4AdversityandCourageReadingandThinking課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和思考技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)閱讀和思考技能的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit4AdversityandCourageReadingandThinking課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和思考技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit4AdversityandCourageReadingandThinking課文內(nèi)容，掌握閱讀和思考技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)Unit4AdversityandCourageReadingandThinking課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與Unit4AdversityandCourageReadingandThinking課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit4AdversityandCourageReadingandThinking知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《逆境中的勇氣：真實(shí)故事》

-《逆境與成長：心理學(xué)視角》

-《逆境中的英雄：歷史人物的故事》

-《勇氣與堅(jiān)韌：個人成長的故事》

-《逆境中的希望：社會變革的故事》

-《逆境中的智慧：哲學(xué)家的思考》

-《逆境中的團(tuán)結(jié)：團(tuán)隊(duì)合作的故事》

-《逆境中的愛：家庭關(guān)系的故事》

-《逆境中的創(chuàng)造：科技創(chuàng)新的故事》

-《逆境中的勇氣：文學(xué)作品的啟示》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，尋找更多關(guān)于逆境和勇氣的書籍、文章、視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的有關(guān)逆境和勇氣的講座、研討會等活動，與專家和同行交流學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試撰寫有關(guān)逆境和勇氣的故事或文章，分享自己的理解和感悟。

-學(xué)生可以參與志愿者活動，親身體驗(yàn)幫助他人克服逆境的過程，培養(yǎng)自己的同情心和責(zé)任感。

-學(xué)生可以與家長、朋友、同學(xué)等進(jìn)行交流，分享自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑，尋求他們的意見和建議。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如面對困難時(shí)，運(yùn)用勇氣和堅(jiān)韌去克服，提高自己的應(yīng)對能力。

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間，通過繪畫、音樂、舞蹈等形式，表達(dá)對逆境和勇氣的理解，豐富自己的情感和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)組織的有關(guān)逆境和勇氣的競賽活動，展示自己的才華和實(shí)力。

-學(xué)生可以嘗試通過寫作、演講等形式，向他人傳播關(guān)于逆境和勇氣的知識和理念，提高自己的表達(dá)和溝通能力。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)組織的有關(guān)逆境和勇氣的公益活動，為社會貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生可以嘗試通過閱讀、觀看、討論等方式，深入了解不同文化背景下人們對逆境和勇氣的理解和應(yīng)對方式，增強(qiáng)自己的文化意識和全球視野。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效，但也存在一些問題和不足。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法、實(shí)踐活動法等多種教學(xué)方法，以幫助學(xué)生理解和掌握Unit4AdversityandCourageReadingandThinking的知識點(diǎn)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。然而，在討論和小組活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗υ掝}不夠感興趣或者缺乏自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)他們的參與熱情。

其次，在教學(xué)策略上，我通過設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)、課后作業(yè)和拓展資源，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，存在拖延和應(yīng)付的情況。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的質(zhì)量，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

最后，在教學(xué)管理上，我通過組織課堂活動、解答疑問等方式，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。但是，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不集中，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容或教學(xué)方式不夠吸引人。因此，我需要在今后的教學(xué)中，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，本節(jié)課的教學(xué)中也存在一些問題和不足，如部分學(xué)生在討論和小組活動中參與度不高，以及部分學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時(shí)存在拖延和應(yīng)付的情況。針對這些問題，我提出了改進(jìn)措施和建議，如更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，激發(fā)他們的參與熱情；注重作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的質(zhì)量，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣；不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。典型例題講解1.例題1：請根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題：

a.作者在文章中提到了哪些逆境？

b.作者是如何描述這些逆境的？

c.文章中的主人公是如何面對這些逆境的？

d.文章的主題是什么？

答案：a.作者在文章中提到了主人公在學(xué)業(yè)、家庭、友情等方面的逆境。b.作者通過具體事例和描述，展示了這些逆境對主人公的影響。c.主人公通過積極面對、尋求幫助、堅(jiān)持努力等方式，克服了這些逆境。d.文章的主題是逆境與勇氣，強(qiáng)調(diào)在面對逆境時(shí)，勇氣和堅(jiān)持的重要性。

2.例題2：請分析文章中主人公面對逆境時(shí)的心理變化。

答案：主人公在面臨逆境時(shí)，經(jīng)歷了從無助、絕望到堅(jiān)定、勇敢的心理變化。起初，主人公對逆境感到無助和絕望，但逐漸意識到只有勇敢面對，才能走出困境。在克服逆境的過程中，主人公逐漸堅(jiān)定了信心，最終取得了成功。

3.例題3：請從文章中找出體現(xiàn)主人公勇氣的具體事例，并簡要說明。

答案：主人公在文章中表現(xiàn)出了以下勇氣：

a.在學(xué)業(yè)逆境中，主人公面對困難，堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，最終取得了優(yōu)異的成績。

b.在家庭逆境中，主人公勇于承擔(dān)責(zé)任，關(guān)心和照顧家人，幫助家庭度過難關(guān)。

c.在友情逆境中，主人公敢于站出來維護(hù)朋友的權(quán)益，展現(xiàn)了正義感和勇氣。

4.例題4：請分析文章中作者對逆境和勇氣的觀點(diǎn)和態(tài)度。

答案：作者認(rèn)為逆境是人生成長過程中不可避免的，但關(guān)鍵在于如何面對和克服。作者對勇氣持有積極肯定的態(tài)度，認(rèn)為勇氣是克服逆境的關(guān)鍵，只有勇敢面對，才能取得成功。

5.例題5：請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓δ婢澈陀職獾恼J(rèn)識和體會。

答案：通過學(xué)習(xí)文章，我認(rèn)識到逆境是人生的一部分，面對逆境時(shí)，要有勇氣去面對和克服。勇氣不僅體現(xiàn)在面對困難時(shí)的堅(jiān)持和努力，還體現(xiàn)在關(guān)心他人、承擔(dān)責(zé)任等方面。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會努力培養(yǎng)自己的勇氣，勇敢面對挑戰(zhàn)。板書設(shè)計(jì)-逆境與勇氣

-逆境的定義

-勇氣的定義

-逆境與勇氣的關(guān)系

-面對逆境的方法

-培養(yǎng)勇氣的途徑

2.板書設(shè)