北師大版英語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒管理一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版英語(yǔ)教材第五冊(cè)第三單元，主題是情感管理。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何表達(dá)和調(diào)控情緒，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型，表達(dá)自己的情緒，學(xué)會(huì)基本的情緒調(diào)節(jié)方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Howdoyoufeel?”“Ifeelhappy/sad/angry/tired.”等。2.學(xué)生能夠通過(guò)pairwork和groupwork等形式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，表達(dá)自己的情緒和情感。3.學(xué)生能夠理解情感管理的重要性，學(xué)會(huì)基本的情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、傾訴等。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握表達(dá)情緒的詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。難點(diǎn)：情緒的表達(dá)和調(diào)節(jié)是一個(gè)主觀的過(guò)程，如何讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效的情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)，是本節(jié)課的難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：教材、練習(xí)冊(cè)、筆記本五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的顏色、食物、活動(dòng)等，引出本節(jié)課的主題——情感管理。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過(guò)展示一幅圖或者一個(gè)故事，引出本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“Howdoyoufeel?”“Ifeelhappy/sad/angry/tired.”等。然后讓學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。3.練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。如：“Howdoesyourfriendfeel?”“Shefeelshappy.”等。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行pairwork和groupwork，讓他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.鞏固（10分鐘）教師通過(guò)一個(gè)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。如教師可以扮演一個(gè)情緒不穩(wěn)定的人，讓學(xué)生用所學(xué)的方法去安慰和幫助他。5.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置一些相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫(xiě)一篇小作文，描述自己的情緒和情感。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：Howdoyoufeel?Ifeelhappy.Ifeelsad.Ifeelangry.Ifeeltired.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型，描述自己的情緒和情感。答案：IfeelhappybecauseIhadawonderfulday.Ifeelsadbecausemyfavoritepetdied.IfeelangrybecauseIwaslateforschool.IfeeltiredbecauseIstudiedtoolatelastnight.2.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于情緒管理的小故事。答案：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shehadahappyfamilyandlotsoffriends.Butsometimes,shefeltsad,angry,ortired.Hermothertoldherthatitwasnormaltohavedifferentemotions.Lilylearnedtodealwithheremotionstakingdeepbreaths,talkingtoherfriends,anddoingexercise.Shebecamemoreandmorehappyandhealthy.重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.情緒詞匯的學(xué)習(xí)：快樂(lè)（happy）、悲傷（sad）、憤怒（angry）、疲憊（tired）等。2.表達(dá)情緒的句型：Howdoyoufeel?Ifeel3.情緒調(diào)節(jié)方法的學(xué)習(xí)：深呼吸（deepbreath）、傾訴（talktosomeone）等。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Howdoyoufeel?”“Ifeelhappy/sad/angry/tired.”等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握描述情緒的詞匯和句型，能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中進(jìn)行運(yùn)用。2.學(xué)生能夠通過(guò)pairwork和groupwork等形式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，表達(dá)自己的情緒和情感。通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生需要能夠在小組合作和同伴交流中，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。3.學(xué)生能夠理解情感管理的重要性，學(xué)會(huì)基本的情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、傾訴等。本節(jié)課的目標(biāo)之一是讓學(xué)生了解情感管理的重要性，并通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握一些基本的情緒調(diào)節(jié)方法，有助于他們的心理健康。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握表達(dá)情緒的詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。難點(diǎn)：情緒的表達(dá)和調(diào)節(jié)是一個(gè)主觀的過(guò)程，如何讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效的情緒表達(dá)和調(diào)節(jié)，是本節(jié)課的難點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：教材、練習(xí)冊(cè)、筆記本五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.熱身（5分鐘）教師通過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏钕矚g的顏色、食物、活動(dòng)等，引出本節(jié)課的主題——情感管理。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過(guò)展示一幅圖或者一個(gè)故事，引出本節(jié)課的主要詞匯和句型，如“Howdoyoufeel?”“Ifeelhappy/sad/angry/tired.”等。然后讓學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。3.練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。如：“Howdoesyourfriendfeel?”“Shefeelshappy.”等。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行pairwork和groupwork，讓他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.鞏固（10分鐘）教師通過(guò)一個(gè)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。如教師可以扮演一個(gè)情緒不穩(wěn)定的人，讓學(xué)生用所學(xué)的方法去安慰和幫助他。5.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置一些相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫(xiě)一篇小作文，描述自己的情緒和情感。六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書(shū)設(shè)計(jì)如下：Howdoyoufeel?Ifeelhappy.Ifeelsad.Ifeelangry.Ifeeltired.七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型，描述自己的情緒和情感。答案：IfeelhappybecauseIhadawonderfulday.Ifeelsadbecausemyfavoritepetdied.IfeelangrybecauseIwaslateforschool.IfeeltiredbecauseIstudiedtoolatelastnight.2.請(qǐng)用所學(xué)的詞匯和句型，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于情緒管理的小故事。答案：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shehadahappyfamilyandlotsoffriends.Butsometimes,shefeltsad,angry,ortired.Hermothertoldherthatitwasnormaltohavedifferentemotions.Lilylearnedtodealwithheremotionstakingdeepbreaths,talkingtoherfriends,anddoingexercise.Shebecamemoreandmorehappyandhealthy.本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解情緒詞匯時(shí)，可以嘗試用不同的語(yǔ)調(diào)表達(dá)快樂(lè)、悲傷、憤怒和疲憊等情緒，幫助學(xué)生更好地理解和感知。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，確保有足夠的時(shí)間讓學(xué)生跟讀和模仿發(fā)音；在練習(xí)環(huán)節(jié)，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生完成練習(xí)題和進(jìn)行小組活動(dòng)。三、課堂提問(wèn)通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。例如，在熱身環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們最喜歡的顏色、食物、活動(dòng)等問(wèn)題，引出本節(jié)課的主題。在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于情緒調(diào)節(jié)的方法，檢查他們是否掌握了所學(xué)知識(shí)。四、情景導(dǎo)入通過(guò)情景導(dǎo)入的方式，讓學(xué)生更好地理解和感知所學(xué)內(nèi)容。例如，在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示一幅圖或者一個(gè)故事，引出本節(jié)課的主要詞匯和句型，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)。五、教案反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程，思考