四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案六除法北師大版(5份打包)教案：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案除法教學(xué)內(nèi)容：1.除數(shù)是一位數(shù)的除法；2.除數(shù)是兩位數(shù)的除法；3.除數(shù)是三位數(shù)的除法；4.除法的運(yùn)算性質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握除法的基本概念和運(yùn)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力；3.幫助學(xué)生理解除法的運(yùn)算性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)是兩位數(shù)和三位數(shù)的除法運(yùn)算，以及除法的運(yùn)算性質(zhì)的應(yīng)用；2.教學(xué)重點(diǎn)：除法的基本概念和運(yùn)算方法，以及運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）1.講述一個(gè)關(guān)于除法的實(shí)際問題，例如：小明有12個(gè)蘋果，他想把它們平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？2.引導(dǎo)學(xué)生思考并討論如何解決這個(gè)問題。二、課堂講解（15分鐘）1.講解除數(shù)是一位數(shù)的除法運(yùn)算方法，通過示例進(jìn)行講解；2.講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法，通過示例進(jìn)行講解；3.講解除數(shù)是三位數(shù)的除法運(yùn)算方法，通過示例進(jìn)行講解；4.講解除法的運(yùn)算性質(zhì)，并通過示例進(jìn)行講解。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，題目包括除數(shù)是一位數(shù)、兩位數(shù)和三位數(shù)的除法運(yùn)算；2.引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)算器驗(yàn)證自己的答案；3.講解練習(xí)題的答案，并解釋運(yùn)算過程。四、例題講解（10分鐘）1.講解一個(gè)關(guān)于除法的例題，例如：一個(gè)班級(jí)有45名學(xué)生，老師想把他們分成5組，每組有多少名學(xué)生？2.引導(dǎo)學(xué)生思考并討論如何解決這個(gè)問題；3.講解例題的解題過程，并解釋運(yùn)算方法。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.強(qiáng)調(diào)除法的運(yùn)算性質(zhì)的應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)：1.除法的基本概念和運(yùn)算方法；2.除數(shù)是一位數(shù)、兩位數(shù)和三位數(shù)的除法運(yùn)算方法；3.除法的運(yùn)算性質(zhì)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)題，包括除數(shù)是一位數(shù)、兩位數(shù)和三位數(shù)的除法運(yùn)算；2.運(yùn)用除法的運(yùn)算性質(zhì)解決實(shí)際問題。課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生對(duì)除法的理解和應(yīng)用能力是否有所提高；2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考除法在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，例如：在購物時(shí)如何計(jì)算價(jià)格優(yōu)惠。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容中的細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我需要重點(diǎn)關(guān)注的是除數(shù)是兩位數(shù)和三位數(shù)的除法運(yùn)算。這部分內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要通過詳細(xì)的步驟和示例來進(jìn)行講解。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)除法運(yùn)算的步驟，以及如何正確地從被除數(shù)的最高位開始除，并處理余數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)中的細(xì)節(jié)在教學(xué)目標(biāo)中，我需要關(guān)注的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力。這不僅僅是讓學(xué)生掌握除法的運(yùn)算方法，更重要的是讓學(xué)生能夠?qū)⒊ㄟ\(yùn)用到日常生活中，解決實(shí)際問題。我會(huì)通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中運(yùn)用除法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中的細(xì)節(jié)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，我需要關(guān)注的是除法的運(yùn)算性質(zhì)的應(yīng)用。這是學(xué)生容易混淆和錯(cuò)誤應(yīng)用的地方。我會(huì)通過詳細(xì)的解釋和示例，讓學(xué)生理解除法運(yùn)算性質(zhì)的含義，并學(xué)會(huì)如何正確地應(yīng)用它們。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備中的細(xì)節(jié)在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，我需要關(guān)注的是練習(xí)本和筆的準(zhǔn)備。這是學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和記錄的重要工具。我會(huì)確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的練習(xí)本和筆，以便他們能夠及時(shí)記錄和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注的是情景引入、課堂講解、隨堂練習(xí)和例題講解。這些環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握除法的關(guān)鍵。我會(huì)通過生動(dòng)的情景引入，引起學(xué)生的興趣；通過詳細(xì)的課堂講解，讓學(xué)生理解除法的運(yùn)算方法；通過隨堂練習(xí)和例題講解，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并學(xué)會(huì)解決實(shí)際問題。六、板書設(shè)計(jì)中的細(xì)節(jié)在板書設(shè)計(jì)中，我需要關(guān)注的是清晰地展示除法的基本概念、運(yùn)算方法和運(yùn)算性質(zhì)。我會(huì)使用簡潔明了的語言和圖示，將關(guān)鍵信息呈現(xiàn)在黑板上，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)中的細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我需要關(guān)注的是作業(yè)題目的多樣性和實(shí)用性。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活相關(guān)的題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠?qū)⒊ㄟ\(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，我也會(huì)提供一些拓展延伸的題目，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和提高除法的運(yùn)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解除法的運(yùn)算步驟時(shí)，我會(huì)語調(diào)溫和，清晰地表達(dá)每個(gè)步驟，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間思考和討論，以提高他們的理解能力。3.課堂提問：我會(huì)適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。在提問時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)他們的回答進(jìn)行引導(dǎo)和解釋，以幫助他們更好地理解和掌握除法。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過生動(dòng)的情景引入，引起學(xué)生的興趣和好奇心。例如，我可以講述一個(gè)關(guān)于除法的實(shí)際問題，讓學(xué)生思考并討論如何解決。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度：在講解除法的運(yùn)算方法時(shí)，我需要更加深入地講解兩位數(shù)和三位數(shù)的除法運(yùn)算，以及除法的運(yùn)算性質(zhì)，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。2.教學(xué)過程的互動(dòng)性：在課堂講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)性?？梢栽O(shè)計(jì)一些小組討論和合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的理解能力和合作能力。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：在講解除法的運(yùn)算性質(zhì)時(shí)，我需要通過更多的示例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握?？梢栽O(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中突破難點(diǎn)。4.教學(xué)時(shí)間的合理分配：在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。特別是在情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生充分的時(shí)間思考和討論。課后提升：題目1：小華有24個(gè)橘子，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橘子？題目2：一個(gè)班級(jí)有50名學(xué)生，老師想把他們分成6組，每組有多少名學(xué)生？題目3：（1）72÷9=?（2）81÷3=?（3）108÷6=?題目4：（1）如果一個(gè)數(shù)除以2的結(jié)果是30，那么這個(gè)數(shù)除以4的結(jié)果是多少？（2）如果一個(gè)數(shù)除以5的結(jié)果是20，那么這個(gè)數(shù)除以10的結(jié)果是多少？題目5：（1）小明有36本故事書，他想把它們平均分給他的6個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾本書？（2）商店舉行打折活動(dòng)，原價(jià)120元的商品打八折，請(qǐng)問打折后的價(jià)格是多少？答案：題目1：每個(gè)朋友能分到6個(gè)橘子。題目2：每組有8名學(xué)生。題目3：（1）72÷9