數(shù)一數(shù)項目內(nèi)容1.數(shù)一數(shù)你有幾支鉛筆,幾塊橡皮。2.觀測教材第2、第3頁情境圖,分類數(shù)物體的個數(shù),并用點子圖表達出來。其他物體的表達措施同上。3.在數(shù)物體的個數(shù)時,要按一定的次序來數(shù),先數(shù)數(shù)量()的物體,再數(shù)數(shù)量()的物體,邊數(shù)邊做標識。4.用點子圖表達物體的個數(shù)時,數(shù)一種物體就點()個點,有幾種點就有()個物體。5.用點子圖表達下面物體各有幾種。溫馨提醒知識準備:數(shù)數(shù)的措施。1.略2.略3.少多4.一幾5.略比一比項目內(nèi)容1.照圖中的樣子和媽媽比一比,你能發(fā)現(xiàn)什么?2.比較長短時,一端必須(),另一端多的就長。比較高矮時,必須站在()上比較。3.通過預習可知:比較長短和高矮時,一端要對齊。假如一端沒有對齊,可以畫相似的格線,通過比較各個物體所占的()來判斷。4.比較兩根繩子長短時,為了比較精確,一端要對齊,繩子還要()。5.最長的畫“√”,最短的畫“△”。6.誰長得高?畫“○”。7.誰重?畫“√”。 溫馨提醒學具準備:短細繩、直尺、紙條、長短不一樣的鉛筆。知識準備:比較的措施。

1.媽媽的手長。2.對齊同一平面3.格數(shù)4.拉直5.△6.○7.

分一分項目內(nèi)容圈出每一組中不一樣類的。2.分類時,按照某些物體的某一共同的特性分類。例如,可以按照顏色分類,也可以按照物體的用途分類,還可以按照什么分類呢?3.分類前一定要先定好分類的原則,原則不一樣樣,成果也也許不一樣樣。4.按不一樣的原則對物體進行分類,要選好分類的(),按照分類的原則將物體進行比較。5.想一想:有哪幾種分法?溫馨提醒知識準備:認真觀測生活中某些物體的特性和特性。

1.略2.提醒:形狀、大小、高矮等。3.略4.原則5.略

認位置項目內(nèi)容1.在馬路上行走時,是靠哪一側(cè)行走的?2.和左手對應的一面是()面,和右手對應的一面是()面。3.看一看,辨一辨。調(diào)皮的頭轉(zhuǎn)向()邊。笑笑伸出的是()手。調(diào)皮在笑笑的()邊,笑笑在調(diào)皮的()邊。4.通過預習,懂得左右的判斷是根據(jù)()手和()手來判斷的。5.小鳥比松鼠站得高,小鳥就在松鼠的()面,松鼠就在小鳥的()面。6.按照指令做一做。(1)眨一眨你的左眼。(2)用左手拍一拍你的右腿。(3)踢一踢你的左腿。 (4)伸一伸右臂。7.小剛的右邊是小強,左邊是小麗。在下面標上他們的名字。溫馨提醒知識準備:有關左右、上下的生活經(jīng)驗。1.右側(cè)2.左右3.右左左右4.左右5.上下6.略7.小強小剛小雨

11~5的認識項目內(nèi)容1.用點子圖表達下面各物體的個數(shù)。2.1~5的次序。12()4()3.通過預習,我懂得數(shù)數(shù)時要一種一種地數(shù)。從1開始數(shù),增長一種是(),再增長一種是(),背面依次是()、()。4.我尚有( )不明白。5.數(shù)一數(shù),寫一寫。溫馨提醒學具準備:小棒。知識準備:數(shù)數(shù)的措施。1.略2.353.23454.略5.132542幾種和第幾項目內(nèi)容1.用小棒擺一擺,有幾種就擺幾根。2.寫一寫。3.有()人排隊買票,小明排在第(),()排在第4。4.通過學習,我懂得物體有幾種就用幾表達,有5個就寫(),有4個就寫()。5.物體排第幾,表達物體的排列(),“幾”表達物體的()。6.看圖完畢下列問題。(1)有幾種學生,畫幾種○。(2)8號小朋友跑第幾?溫馨提醒學具準備:數(shù)字卡片、小棒。知識準備:數(shù)數(shù)的措施。1.略2.123453.52小麗4.545.次序數(shù)量6.(1)略(2)第330的認識項目內(nèi)容1.填一填。2.一種物體也沒有,用()表達。3.直尺上的“0”表達(),溫度計上的“0”表達()。4.通過預習,懂得0表達();還懂得0可以表達其他意義:在尺子上它表達起點,在溫度計上它表達零上溫度和零下溫度的分界線。5.0也是一種()。6.填一填。()12()()57.看圖寫數(shù)。溫馨提醒學具準備:直尺。知識準備:數(shù)數(shù)的措施。1.123452.03.起點分界線4.一種也沒有5.數(shù)6.0347.432104比大小項目內(nèi)容1.比一比。()比()多。()和()同樣多。2.“=”是(),表達兩個數(shù)相等。“<”是(),“>”是(),它們的開口對著()數(shù)。3.10以內(nèi)數(shù)的大小:從1數(shù)到10,背面的數(shù)比前面的數(shù)(),前面的數(shù)比背面的數(shù)()。4.開口對著大數(shù),尖部對著小數(shù),兩個數(shù)字相等用()連接。5.數(shù)一數(shù),填一填。()比()多?！酢稹?)比()少。□○□溫馨提醒知識準備:10以內(nèi)數(shù)的次序。1.2.等號不不小于號不小于號大3.大小4.等號5.5>4或4<53<4或4>356~9的認識項目內(nèi)容1.數(shù)一數(shù):有幾種蘿卜?2.寫一寫。3.10以內(nèi)數(shù)的次序。94.數(shù)物體的個數(shù)時,5增長一種是6,6增長一種是7,7增長一種是(),再增長一種是()。5.從1開始,數(shù)到幾就是幾,1~9的次序是逐一()。從9開始倒數(shù),9~1的次序是逐一()。溫馨提醒學具準備:9根小棒。知識準備:1~5數(shù)數(shù)的措施。1.52102.略3.876543214.895.遞增遞減6.9786610的認識項目內(nèi)容1.填一填,讀一讀。2.寫一寫。3.10以內(nèi)數(shù)的次序。1、2、3、()、5、6、()、8、9、()。4.通過學習,我懂得10以內(nèi)數(shù)的次序是1、2、3、4、5、6、7、8、9、()。5.我尚有( )不明白。6.數(shù)一數(shù),填一填。7.在裏填“>”或“<”。1091107697溫馨提醒學具準備:數(shù)字卡片、小棒。知識準備:數(shù)數(shù)的措施。1.346892.略3.47104.105.略6.10107.><>>

認識圖形項目內(nèi)容1.看一看,下面的物體均有什么特性。2.方方正正的,每個面都是()。長長方方的,有6個平平的面,至少有2種不一樣大小的面。表面是()面。由上下兩個相似的()和一種曲面構(gòu)成。3.通過預習,我懂得立體圖形的特性:正方體、長方體均有()個平平的面;圓柱有()個圓面。4.球和圓柱均有()面,均有()的特性。5.一共有()個圖形,有()個。從左邊數(shù)起,第()個是,第()個和第()個是。6.滾一滾,看看哪種物體不易滾動。用筆圈出來。溫馨提醒知識準備:觀測生活中某些立體圖形的實際經(jīng)驗。1.略2.正方形曲圓面3.624.曲易滾動5.624266.略15以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成項目內(nèi)容1.在田字格裏寫出1到5,注意占格。2.把4個桃分放在兩個盤子裏,可知4能提成()和()、()和()、()和()。3.把2個小正方體提成兩堆,可知2能提成()和()。4.把3根小棒提成兩份,可知3能提成()和()、()和()。5.把5根小棒提成兩份,可知5能提成()和()、()和()、()和()、()和()。6.通過預習,懂得2、3、4、5的幾種分法,合與分相對。2和1合起來是(),3和2合起來是(),2和2合起來是()。7.我尚有( )不明白。8.填一填。9.接著畫。溫馨提醒學具準備:5根小棒、5個圓片。知識準備:認識1~5各數(shù)。1.略2.1322313.114.12215.142332416.3547.略8.12514(後兩個答案不唯一)9.略26~10的構(gòu)成項目內(nèi)容1.數(shù)一數(shù),寫一寫。()()()()()2.用兩只手拿6個氣球,可以怎樣拿?3.有次序地涂一涂,分一分。4.通過預習,我懂得了6、7、8、9、10的構(gòu)成。10可以提成1和9、2和8、3和()、4和()、5和()。5.我尚有( )不明白。6.填一填。溫馨提醒學具準備:小棒、圓片各10個。知識準備:從1數(shù)到10,會按次序數(shù)數(shù)。1.8679102.154224333.19283746554.7655.略6.31458679614236457

15以內(nèi)的加法項目內(nèi)容1.看圖寫數(shù)。2.把兩部分合起來,就是求一共有多少,用()法計算。3.“+”是()。讀作:3加2等于5。4.用本來物體的數(shù)量加上“增長的”“飛來的”等物體的數(shù)量,就是求兩部分物體數(shù)量的()。5.我尚有( )不明白。6.算一算。1+1=2+2=1+3=4+2=2+3=4+1=3+2=1+3=7.溫馨提醒學具準備:小棒。知識準備:數(shù)數(shù)。1.7869102.加3.加號4.和5.略6.244655547.33425以內(nèi)的減法項目內(nèi)容1.一共有多少?2.已知總量和其中的一部分量,求另一部分量,用()法計算。3.5-3=2?讀作:()()4.通過預習,懂得像“游走了”“飛走了”“吃掉了”等,求剩余的數(shù)量,用()計算。列式時,用()減去“飛走的”“游走的”數(shù)量就是()數(shù)量。5.“-”是(),從總數(shù)中減去一種部分量,總數(shù)變(),用減法計算。6.算一算。5-1=4-2=3-1=5-4=3-2= 4-3= 5-2= 4-1=溫馨提醒學具準備:圓片、小棒。知識準備:5以內(nèi)的加法。1.1+3=44+1=52.減3.減號5減3等于24.減法總數(shù)剩余的5.減號少6.422111333有關0的加減法項目內(nèi)容1.看圖列式計算。3-1=5-2=6-=2.0表達()。從某些物體中減去相似數(shù)量,還剩()。3.樹上本來有()個蘋果,摘下()個,樹上尚有()個。5-（）=（）4.一種數(shù)減去0,成果是();一種數(shù)加上0,成果是();一種數(shù)減去和它同樣的數(shù),成果是()。5.我尚有( )不明白。6.算一算。3-3=4-4=3+0=0+0=5+0= 4+0= 2-0= 0-0=溫馨提醒學具準備:紙片、小棒。知識準備:5以內(nèi)的加減法。1.23422.沒有03.550504.這個數(shù)這個數(shù)05.略6.003054204得數(shù)是6、7的加法項目內(nèi)容1.寫一寫。2.6的構(gòu)成:1和5、2和()、()和()。3.計算5+1時,在5的基礎上向後數(shù)1個數(shù),5的背面是(),因此5+1=()。還可以想5和1能構(gòu)成幾,成果就是幾。4.計算3+4時,在3的基礎上向後數(shù)()個數(shù),4,5,6,7,成果是7。還可以在4的基礎上向後數(shù)()個數(shù),5,6,7,成果是7。5.計算得數(shù)是6、7的加法,可以用繼續(xù)數(shù)法、數(shù)的構(gòu)成處理。6.我尚有( )不明白。7.看圖列式計算。溫馨提醒學具準備:小棒、圓片。知識準備:5以內(nèi)的加法。1.96782.4333.664.435.略6.略7.4+2=62+4=65+2=72+5=756、7減幾項目內(nèi)容1.算一算。2+1=2+2=1+4=3-2= 4-2=5-4=2.7的構(gòu)成:7可以提成1和6、2和()、3和()。3.計算:6-2。措施一:想幾加2等于6,4+2=6,因此6-2=()。措施二:6可以提成2和幾,成果就是幾。4.計算:7-2。措施一:想()加2的成果是7,因此7-2=()。措施二:從7開始倒數(shù)()個數(shù),6,5,成果就是()。5.計算6、7減幾時,減幾就倒數(shù)幾種數(shù),數(shù)到幾,成果就是幾;也可以想6和7的構(gòu)成,即它們能提成一種數(shù)和幾,提成幾,成果就是幾;還可以用想()算減法。6.我尚有( )不明白。7.算一算。2+5=3+4=2+4=7-5=7-2= 7-6= 7-3= 6-3=溫馨提醒知識準備:5以內(nèi)的加減法的計算措施。1.3451212.543.4444.55255.加法6.略7.776251436得數(shù)是8的加法與8減幾項目內(nèi)容1.填一填。3和5合起來是(),2和7合起來是(),2和6合起來是()。2.觀測教材第58頁情境圖。游泳池邊上有3個小朋友,游泳的有5個小朋友,求一共有多少個小朋友,用()法列式計算,列式為()或()。小朋友一共有8人,求游泳的有多少人,用總?cè)藬?shù)減去游泳池邊上的人數(shù),列式為(),求游泳池邊上的人數(shù),用總?cè)藬?shù)減去()的人數(shù),列式為()。3.由一幅圖可以列出四個算式,這就是“一圖四式”。4.與8有關的加法的計算措施和此前學過的加法的計算措施相似,可以用數(shù)的構(gòu)成、繼續(xù)數(shù)等措施。減法的計算可以用倒數(shù)法、想()算減法、數(shù)的構(gòu)成等措施。5.我尚有( )不明白。6.算一算。3+5=2+6=4+4=1+7=8-3=8-4= 8-1= 8-7= 8-2= 8-5=7.看圖列式計算。溫馨提醒知識準備:得數(shù)是6、7的加法的計算措施。1.8982.加5+3=83+5=88-3=5游泳8-5=33.略4.加法5.略6.88885471637.5+3=88-3=5或8-5=34+4=88-4=47得數(shù)是9的加法及對應的減法項目內(nèi)容1.填一填。(1)8能提成5和()、4和()、6和()、1和()。(2)9能提成5和()、7和()。2.觀測教材第62頁情境圖。(1)同學們在進行跳高比賽,有1名同學正在跳,有8名同學在準備。求一共有多少名同學參與跳高比賽,列式為()或()。(2)已知有9名同學參與跳高比賽,有1名同學正在跳,求還剩幾名同學沒有跳,列式是()。(3)已知有9名同學參與跳高比賽,有8名同學沒有跳,求已經(jīng)有幾名同學跳了,列式是()。3.假如圖中是求剩余的部分是多少,就要從本來的數(shù)量或總數(shù)中()消失的量。假如是求兩部分數(shù)量的和,就要用原有的數(shù)量()增長的數(shù)量。4.我尚有( )不明白。5.分一分。6.看圖列式計算。9-()=()溫馨提醒學具準備:小棒等。知識準備:8減幾的計算措施。1.(1)3427(2)422.(1)8+1=91+8=9(2)9-1=8(3)9-8=13.減去加上4.略5.182736456.458得數(shù)是10的加法及對應的減法項目內(nèi)容1.算一算。1+7=8-1=2+6=8-2=9-4=8-6= 7+1= 8-7= 8-5= 5+3=2.10的構(gòu)成。10可以提成1和9、2和8、3和()、4和()、5和()。3.計算與10有關的加法,可以運用數(shù)的構(gòu)成計算。例如,計算8+2時,想8和2合成幾,合成幾,成果就是幾;還可以一種一種地加。計算減法時,可以想()算減法,還可以運用數(shù)的構(gòu)成計算。例如,計算10-5時,想幾加5是10,或想幾和5構(gòu)成10。4.通過預習,我會計算得數(shù)是10的加法與對應的減法,用數(shù)的()既可以計算加法,也可以計算減法。5.我尚有( )不明白。6.一共有幾種小朋友?+=(個)7.算一算。3+7=5+5=10-4=10-3=10-6=溫馨提醒學具準備:10張紙片。1.87865281382.7653.加法4.構(gòu)成5.略6.6+4=107.10106749求未知加數(shù)項目內(nèi)容1.2.7-2=()想()加2的成果是7;還可以從7開始倒數(shù)()個數(shù)。3.求未知加數(shù)的措施。以計算8+()=10為例。(1)措施一:想10可以提成8和(),提成的是多少,成果就是多少。(2)措施二:8加上一種數(shù)是10,那么從10中減去8,就是另一種數(shù),列減法算式是10-()=()。4.用數(shù)的構(gòu)成求一種未知加數(shù):想()可以提成一種加數(shù)和幾,提成幾,這個數(shù)就是幾。5.加減法的關系:加數(shù)+加數(shù)=和,和-一種()=另一種()。根據(jù)上面的關系式,用減法可以求未知()。6.想一想,填一填。5+=9+1=87+=93+=103+=6 +4=8 3+=8 4+=67.看圖列式計算。溫馨提醒學具準備:圓片和小棒。知識準備:10以內(nèi)的加減法的計算。1.1162.5523.(1)22(2)824.得數(shù)5.加數(shù)加數(shù)加數(shù)6.472734527.7+2=92+7=93+5=85+3=810連加連減項目內(nèi)容1.算一算。4+6=3+5=2+8=4+3=6-4= 8-3= 9-6= 10-4=2.觀測教材第72頁第一幅情境圖,列式為4+2+1=()。計算時這樣想:先把左邊筐裏的南瓜和右邊筐裏的南瓜加起來,再加上小女孩兒運來的,要加()次,有兩個“+”的算式叫連加。3.觀測教材第72頁第二幅情境圖,列式為8-3-1=()。計算時這樣想:藤上本來有8個瓜,先摘下3個,又摘下1個,要持續(xù)減()次,一種數(shù)持續(xù)減去幾種數(shù)的運算叫連減。4.通過預習,我懂得:計算連加算式時,要按照從左到右的次序進行計算,先把()兩個數(shù)相加,再把相加的得數(shù)與第三個數(shù)();計算連減算式時要按照從()到()的次序計算,先把前兩個數(shù)相減,再用得數(shù)減去第三個數(shù)。5.算一算。2+3+5=1+4+3=2+3-4=8-2-1=6.看圖列式計算。溫馨提醒學具準備:小棒。知識準備:10以內(nèi)的加減法的計算措施。1.10810725362.723.424.前相加左右5.108156.4+2+3=910-2-5=311加減混合運算項目內(nèi)容1.畫一畫,填一填?！酢酢酢酢酢酢酢酢?+()=10

△△△3+()=10

○○○○○5+()=9

2.觀測教材第74頁情境圖:車上原有7人,到站後,有2人從後門下車,同步又有3人從前門上車。求目前車上有多少人,列式為7-2+3=()。3.可以這樣想:車上原有7人,到站後有2人下車,要用()法計算;又有3人上車,再用()法計算。算式中既有加法又有減法的運算叫加減混合運算。4.通過預習,我懂得了加減混合運算是指一種算式裏既有()法又有()法,計算時要按照從()到()的次序進行計算。5.想一想,填一填。()+()-()=()6.算一算。4+3-2=6-2+5=9-8+7=7+3-5= 0+9-3= 4+2-6=8-3-3= 10-7+3= 6-4+5=溫馨提醒學具準備:小棒、紙片。1.1742.83.減加4.加減左右5.6+4-3=76.598560267

1認識11~20各數(shù)項目內(nèi)容1.數(shù)一數(shù),寫一寫。2.()個一是1個拾。3.()捆小棒和()根小棒合起來是12,()捆小棒和()根小棒合起來是拾幾。4.通過預習,我懂得了1捆小棒是10根,那么2捆小棒是()根。5.與10以內(nèi)各數(shù)相似,11~20各數(shù)也具有()數(shù)和()數(shù)兩種意義。6.數(shù)一數(shù),填一填。()()()()7.填一填。11131417溫馨提醒學具準備:小棒。知識準備:10以內(nèi)數(shù)的認識、大小比較和讀寫。1.3262.103.121幾4.205.基序6.121410207.121516181920211~20各數(shù)的構(gòu)成、數(shù)位的認識項目內(nèi)容按次序從11數(shù)到19。2.1個拾和1個一合起來是11。1個拾和6個一合起來是()。 1個拾和9個一合起來是()。 ()個拾是20。3.計數(shù)器上,右邊第一位為()位,右起第二位是()位,個位上是幾表達幾種(),拾位上是幾表達幾種()。4.通過預習,我懂得了()個拾和幾種一構(gòu)成(),由2個拾構(gòu)成的數(shù)是()。5.在寫數(shù)時,從()位寫起,有幾種拾就在()位上寫幾,有幾種一就在()位上寫幾。6.寫一寫,畫一畫。7.(1)16裏面有()個拾和()個一。(2)1個拾和3個一合起來是()。(3)2個拾是()。溫馨提醒學具準備:20根小棒、計數(shù)器等。知識準備:11~19的次序和構(gòu)成。1.1112131415161718192.161923.個拾一拾4.1拾幾205.拾拾個6.1215畫圖略7.(1)16(2)13(3)20310加幾及對應的減法項目內(nèi)容1.算一算。1+7=8-1=2+6=8-2=9-5=8-6= 7+1= 8-7= 8-5= 4+6=2.1個拾和幾種一可以合成();反過來,拾幾可以提成()個拾和()個一。3.10加幾,就是1個拾和幾種一相加,得數(shù)是()。拾幾減10,就是從拾幾裏面減去()個拾,得()個一。拾幾減幾,就是從拾幾裏面減去()個一,得()個拾。4.通過預習,我懂得了10加幾及對應的減法,用數(shù)的()可以計算。5.計算10加幾和對應的減法時,10加幾得(),拾幾減幾得(),拾幾減10得()。6.看圖列式計算。7.算一算。6+10=10+9=18-10=10+2=17-7= 7+10= 14-4= 15-10=溫馨提醒學具準備:10張紙片。1.878642813102.拾幾1幾3.拾幾1幾幾14.構(gòu)成5.拾幾10幾6.10+5=155+10=1515-5=1015-10=57.16198121017105

19加幾項目內(nèi)容1.算一算。10+5=10+6=10+7=10+2=10+0=10+8= 10+9= 10+4= 10+3= 10+1=2.計算9加幾的進位加法,用“湊拾法”計算比較簡便。把另一種加數(shù)提成()和一種數(shù),()和9合成10,10加另一種數(shù)就是成果。3.圈一圈,算一算。9+4=9+3=4.通過預習可以懂得:用“湊拾法”計算9加幾的進位加法,用“拆()數(shù)、湊()數(shù)”的措施計算比較簡便。5.用“湊拾法”計算時,“湊拾”後要加上拆開的另一種數(shù),而不是加上另一