廣東省東莞市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、積累運(yùn)用；學(xué)校開展“最是書香潤我心”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（30分）得分1．活動(dòng)一：【詩傳書香】班級(jí)組織了古詩文賞析會(huì)，同學(xué)們暢所欲言，請(qǐng)你補(bǔ)充下面發(fā)言內(nèi)容。小紅：詩詞中包含的情感蕩氣回腸，有懷才不遇的抑郁難平，如①“念天地之悠悠，”（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）；有揭露丑惡、同情百姓疾苦的，如②“半匹紅紗一丈綾，”（白居易《賣炭翁》；有關(guān)心國家命運(yùn)、渴望報(bào)國的，如③“，"[龔自珍《己亥雜詩（其五）》]……小明：很多詩句蘊(yùn)含人生哲理，給我們啟迪，如④“，”（王安石《登飛來峰》）；⑤“，”（陸游《游山西村》）。小岳：我對(duì)詩文中描寫人或景的語句很感興趣，如⑥“商女不知亡國恨，”（杜牧《泊秦淮》）；⑦“，千騎卷平岡”（蘇軾《江城子·密州出獵》）；⑧“春冬之時(shí)，則素湍綠潭，口”（酈道元《三峽》）；⑨“，天與云與山與水，上下一白"（張岱《湖心亭看雪》）。2．學(xué)校文學(xué)社想將《白雪歌送武判官歸京》拍攝成微電影，你認(rèn)為在拍攝最后兩句詩（山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處）時(shí)應(yīng)呈現(xiàn)怎樣的鏡頭?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶āＶR(shí)卡片影視常用鏡頭景別常識(shí)遠(yuǎn)景：鏡頭離拍攝對(duì)象比較遠(yuǎn)，畫面開闊，景深悠遠(yuǎn)。全景：出現(xiàn)人物全身形象或場(chǎng)景全貌的鏡頭。中景：俗稱“七分像”，顯示人物膝蓋以上部分形象的鏡頭。近景：表現(xiàn)人物腰部或胸部以上形象的鏡頭。特寫：表現(xiàn)人物肩部以上部位或有關(guān)物體，景致的細(xì)微特征的鏡頭。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動(dòng)二：【文人撒書香】班級(jí)開展“你心目中最酷的古代文人”投票活動(dòng)，你所在的小組想要投票給蘇軾，下面是小組代表曉宇草擬的發(fā)言稿，請(qǐng)你一起修改完善。蘇軾多次被貶，一路diānpèiliúlí____，然而他并沒有因此而tuitáng____。“人生如逆旅，我亦是行人”，蘇軾已然抵達(dá)了坦坦蕩蕩、恍然大悟的生命境界。唯其如此，撣去俗世的煙塵，qiāngrán____掉落的才是珠玉般的文字，謫居嶺南，蘇軾獲得了詩意人生。在此期間，蘇軾創(chuàng)造的詩文大多有蒔花種菜、飲酒賞花、談經(jīng)研佛等日常生活組成。這些詩文也為嶺南增添了無比豐富的文化意蘊(yùn)。蘇軾練達(dá)的人生態(tài)度，也為后世之人如何面對(duì)人生低谷，樹立了典范。3．曉宇對(duì)發(fā)言稿里有些詞語的寫法把握不準(zhǔn)，請(qǐng)你根據(jù)拼音幫他在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫完整。4．有小組成員認(rèn)為發(fā)言稿中加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)，下列判斷及修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“恍然大悟”應(yīng)改為“大徹大悟”B．“意蘊(yùn)”應(yīng)改為“底蘊(yùn)”C．“練達(dá)”應(yīng)改為“曠達(dá)”D．“典范”應(yīng)改為“模范”5．語段中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)幫曉宇寫出修改后的正確句子。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動(dòng)三：【成長伴書香】閱讀讓我們離世界更近，行走間，沁潤書香。請(qǐng)你閱讀下面材料，完成小題。班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)建讀書角，請(qǐng)你參與布置。6．請(qǐng)從下面提供的詞匯中拼接組合，補(bǔ)充書柜上空缺的兩副對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)一：書香繞梁隨思緒飄萬里①對(duì)聯(lián)二：②增智不負(fù)苦讀人待選短語：君品雖無千萬卷閱千卷長新知藏書如蘭7．如果從下面兩幅讀書海報(bào)中選擇一幅張貼在讀書角內(nèi)，你會(huì)推薦哪一幅？結(jié)合畫面內(nèi)容和主題說明你的推薦理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________學(xué)校圖書館籌備“這些年，我們讀過的名著”展覽活動(dòng)，請(qǐng)你參與。8．你在圖書館整理藏書時(shí)發(fā)現(xiàn)《經(jīng)典常談》被標(biāo)注了下列四個(gè)標(biāo)簽，其中標(biāo)注有誤的一項(xiàng)是（）A．啟蒙讀物 B．歷史評(píng)論 C．國學(xué)入門 D．白話典范9．下面是展廳電子屏幕展示的以“生命中那些重要的引路人”為主題的名著[閱讀感言]和[相關(guān)名著]。請(qǐng)你從中任選一句感言，聯(lián)系一部名著，結(jié)合具體情節(jié)，參考示例，對(duì)所選感言進(jìn)行闡釋。[閱讀感言]A．因?yàn)樗?，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)。B．因?yàn)樗斑M(jìn)的腳步從未停止。C．因?yàn)樗欢闻c原來截然不同的人生從此開啟。[相關(guān)名著]《駱駝祥子》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》【示例】因?yàn)樗畹目嚯y便成了墊腳石。這句感言讓我聯(lián)想到了《平凡的世界》。孫少平高中時(shí)，因生活窮困窘迫而自卑。田曉霞鼓勵(lì)他并給他送來《參考消息》和其他書籍，開闊了他的眼界，使他的內(nèi)心世界更加豐富。于是，生活的苦難不再是絆腳石，而是成為讓他不斷前行的墊腳石。孫少平最終走出了屬于自己的人生道路。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、閱讀（40分）得分閱讀下面兩篇選文，完成小題?！炯住繒x太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，央岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中有此人，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（選自陶淵明《桃花源記》）【乙】余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲(chǔ)粟。生生①所資，未見其術(shù)②”。親故多勸余為長吏，脫然③有懷，求之靡途④。會(huì)有四方之事⑤”，諸侯以為德。家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時(shí)風(fēng)波⑥未靜，心憚遠(yuǎn)役，彭澤⑦”去家百里公田之利足以為酒故便求之。（節(jié)選自陶淵明《歸去來兮辭》）【注】①生生：維持生活。②術(shù)：這里指營生的本領(lǐng)。③脫然：輕松舒適的樣子。④靡途：沒有門路。⑤四方之事：指陶淵明為建威參軍出使京都事。⑥風(fēng)波：戰(zhàn)亂。⑦彭澤縣名，在今江西省湖口縣東。10．曉宇用文言詞語解釋方法整理了【甲】【乙】兩文中的一些詞語，請(qǐng)幫他補(bǔ)充表格。序號(hào)加點(diǎn)詞方法解釋⑴余人各復(fù)延至其家使用詞典選擇義項(xiàng)：窮：①延長；②達(dá)到，及；③（時(shí)間）向后推遲；④邀請(qǐng)。寫序號(hào)⑵太守即遣人隨其往字源推測(cè)法：甲骨文小篆甲骨文的字形像雙手把一堆土放入容器中的樣子。后加“辵”，表示與行動(dòng)有關(guān)。⑶幼稚盈室參考成語法：惡貫滿盈⑷會(huì)有四方之事課內(nèi)遷移法：會(huì)天大雨，道不通（《陳涉世家》）11．將甲乙兩文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。___________________________________________________________________________________________②家叔以余貧苦，見用于小邑。___________________________________________________________________________________________12．下列對(duì)乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．彭澤去家/百里公田之利/足以為酒故/便求之B．彭澤去家/百里公田之利足/以為酒故/便求之C．彭澤去家百里/公田之利/足以為酒/故便求之D．彭澤去家百里/公田之利足以為酒故/便求之13．根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文，把下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。①曉宇：兩文同為陶淵明所寫，但對(duì)比很鮮明，【甲】文描寫了作者心目中的理想生活，【乙】文卻描寫了作者的現(xiàn)實(shí)生活。②曉文：其實(shí)我們可以從作者的生活狀況，推斷出【甲】文的寫作意圖：。閱讀下面文章，完成小題。材料一①在天津市寶坻區(qū)雙站路小學(xué)每遇高溫、雨雪等天氣，便在課間開展十分鐘室內(nèi)操活動(dòng)；在吉林省長春市，朝陽區(qū)明德小學(xué)以課桌舞、“小小貪吃蛇”等集體游戲?yàn)樽ナ郑鰪?qiáng)課間活動(dòng)趣味性；在云南省昆明市，盤龍區(qū)新迎第二小學(xué)因地制宜，把跳繩作為學(xué)生的主要課余運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。一段時(shí)間以來，各地中小學(xué)校因地制宜豐富課間活動(dòng)內(nèi)容，讓課間更熱鬧，讓學(xué)生更歡樂。②“聽那丁零零的下課鈴聲送來十分鐘，來吧來吧來吧，大家都來輕松輕松?！背錆M歡聲笑語的課間活動(dòng)，是不少人的溫暖回憶。近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，不少學(xué)校更加重視學(xué)生課間活動(dòng)，促進(jìn)中小學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。③保障課間休息和活動(dòng)的時(shí)間，既是尊重教育教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，也是孩子健康成長的必然要求。浙江省溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，班級(jí)教室設(shè)置游戲角，飛行棋、自制古詩卡等益智類小游戲多種多樣。____。豐富多彩的課間活動(dòng)，幫助學(xué)生們?cè)诰o張專注的課堂學(xué)習(xí)之后，放松身心，緩解疲勞，更好投入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。校園生活的適度“留白”，也有著知識(shí)學(xué)習(xí)所不具備的教育價(jià)值。在運(yùn)動(dòng)游戲中鍛煉身體，在談天說地中了解自我、他人和社會(huì)，在自由玩耍中培養(yǎng)默契、增進(jìn)友情，短短的十分鐘，給了孩子們釋放天性、強(qiáng)健體魄、結(jié)交朋友和探索世界的寶貴機(jī)會(huì)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年11月23日）材料二如何保障學(xué)生進(jìn)行安全、有序的課間活動(dòng)，考驗(yàn)著學(xué)校的管理智慧。學(xué)校既要做好活動(dòng)環(huán)境管理，為孩子們創(chuàng)設(shè)安全的活動(dòng)空間，又要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，告訴學(xué)生們哪些行為危險(xiǎn)，在課間休息時(shí)該如何正確活動(dòng)。有條件的學(xué)校，不妨在易發(fā)生安全風(fēng)險(xiǎn)的點(diǎn)位設(shè)置“護(hù)導(dǎo)”崗位，及時(shí)看護(hù)學(xué)生，防止事故發(fā)生。完善相關(guān)機(jī)制，將規(guī)定落實(shí)到日常教學(xué)中，就能把安全網(wǎng)越織越密，為學(xué)生在課間“動(dòng)起來”保駕護(hù)航。戶外活動(dòng)，有時(shí)難免存在一定風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于在校園管理規(guī)范、校內(nèi)設(shè)施安全到位的情況下發(fā)生的意外，社會(huì)和家長多一些理解與包容，就能為學(xué)校的實(shí)踐探索營造寬松的氛圍。這是觀念問題，更是責(zé)任分配的問題。當(dāng)前，北京市、上海市、湖北省等多地出臺(tái)中小學(xué)校學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例，從法律層面對(duì)事故各方責(zé)任進(jìn)行了嚴(yán)格界定。健全安全風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制，學(xué)校、家庭、社會(huì)多方攜手、相向而行，學(xué)生下課時(shí)就能玩得舒心動(dòng)得安心。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年11月23日）材料三德智體美勞，一個(gè)都不能少。作為教育體系當(dāng)中不可或缺的一環(huán)，體育教育是青少年健康成長的關(guān)鍵。體教融合，目的是助力青少年的全面發(fā)展。一段時(shí)間以來，個(gè)別地方和學(xué)校“重教育、輕體育”，無滿足新時(shí)代的育人要求。一些青少年身心健康狀況不盡如人意，急需體育運(yùn)動(dòng)積極引導(dǎo)。體育既能強(qiáng)健體魄，還在培養(yǎng)合作能力、塑造團(tuán)隊(duì)精神，健全道德人格等方面發(fā)揮著重要作用。要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，讓孩子們長得壯壯的，練得棒棒的，將來成為建設(shè)國家的棟梁之材。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年12月3日）14．下列對(duì)選文的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．充滿歡聲笑語的課間活動(dòng)是不少人的溫暖回憶，也促進(jìn)中小學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。B．學(xué)校既要為孩子們創(chuàng)設(shè)安全的活動(dòng)空間，又要保障孩子們進(jìn)行安全、有序的課間活動(dòng)。C．戶外活動(dòng)一定存在風(fēng)險(xiǎn)，所以社會(huì)和家長要多一些理解與包容，為學(xué)校營造寬松的氛圍。D．體育教育是教育體系當(dāng)中不可或缺的一環(huán)，體教融合，目的是助力青少年的全面發(fā)展。15．鏈接材料能否作為材料一第③段橫線處的事實(shí)論據(jù)?請(qǐng)說明理由。鏈接材料：廣東省深圳市鹽田區(qū)云海學(xué)校，教學(xué)樓每層都布置了科學(xué)互動(dòng)角，“發(fā)電輪”“音樂噴泉”等十幾個(gè)交互式科技項(xiàng)目在課間對(duì)同學(xué)們開放。___________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．曉梅同學(xué)進(jìn)入九年級(jí)后，認(rèn)為課間活動(dòng)耽誤了學(xué)習(xí)，不愿意進(jìn)行課間體育活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合材料，對(duì)其勸說。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文學(xué)社開展散文閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。甜醅子與鄉(xiāng)愁邵婷①那些關(guān)于幼時(shí)的種種記憶，都已隨著我的長大淡化成一幀一幀模糊的影像，只有那月光下飄蕩著的馥郁甘甜的甜醇香味，始終縈繞在鼻尖，不曾散去。那些和螢火一同醉倒的夜晚，尤為深刻。②甜酷，即甜醇子，又名酒醅子，以燕麥、莜麥或青稞為主要原料。姥姥制作甜子的手藝極佳，每逢端午來臨，姥姥總要親自把關(guān)，遵循傳統(tǒng)。先揀去莜麥的瘦秕，再把莜麥放在姥爺親手編制的簸箕內(nèi)再三搓拌，去其浮皮，然后放進(jìn)鍋內(nèi)煮八成熟撈出放案上晾，依分量多少比例加入酒曲子拌勻，入瓷盆內(nèi)，置熱炕頭或灶上捂嚴(yán)發(fā)酵。③接下來的幾日，我無時(shí)無刻不在惦念著盆中羞于露面的甜酸，它好似那洞房花燭夜的嬌羞新娘，在捂得嚴(yán)實(shí)的蓋頭下面醞釀著心意。兩三天后，便可聞到四周縈繞著的清香酒味。甜酷能否發(fā)酵成功關(guān)鍵在于掌握溫度，而揭蓋時(shí)間卻因季節(jié)不同，這就全憑釀造者的經(jīng)驗(yàn)了。姥姥每次瞧見我小饞貓似的在釀造甜的盆子周圍滴溜溜轉(zhuǎn)，伸手抓起我的衣襟，嘴里念叨：心急吃不了熱豆腐，再等兩天味道才正宗。我稍顯失落，耷著腦袋答應(yīng)了一聲，轉(zhuǎn)念想到兩天后便能到口的美味，頓時(shí)笑逐顏開。清涼醇香早已入得心來，只要想想那令人齒頰生香的佳肴美饌，就已醉得不能自已。④經(jīng)過數(shù)日的等待，在我的注視下，姥姥將甜醅從熱炕上請(qǐng)了下來，掀蓋揭盆，甜醅酒的濃香率先從盆內(nèi)溢出，鉆出屋子，飄入鄰家屋檐。這邊還未飽食，就聽到鄰家大嬸的喊聲：“她姥的甜醅子出爐了，娃娃子有福嘍!”⑤低頭瞧盆內(nèi)，顆粒細(xì)長的莜麥，皮薄面多，潔白如玉，潤滑甘美，漂浮在瓊漿之上，仿佛未化的殘雪，恰似初曬的井鹽，輕輕盈盈，白白糯糯，看得人口水直流。甜醅柔軟黏糯，口味獨(dú)特，浸在舌尖，味美香醇，令人心頭。⑥甜醅雖甜，我最愛的卻是甜酸發(fā)酵時(shí)反復(fù)生成的甜醅酒。盛一碗甜醅酒捧在手心，成了一種十足的誘惑，潤入咽喉，讓人蕩氣回腸。杜甫《客至》一詩中有“盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅”的句子。醅，意即沒有過濾的酒。加上一個(gè)甜字，大約就是這種沒有過濾的酒是甜的，這也符合甜醅的特點(diǎn)：甘甜如飴，酒香醇厚，令人口舌生津。⑦幼時(shí)的回憶里，甜醅酒總是與月光、夏夜、螢火等美好的景物融匯在一塊兒，氤氳著香氣，在心間起漣漪。白日里，姥姥姥爺在田塍地壟經(jīng)受烈日的暴曬，汗如出漿，口渴難耐；到了夜里仍是酷署未消，高大柳樹間蟬聲嘶鳴。這時(shí)，姥爺總會(huì)搬一把椅子放在屋檐下，手把蒲扇坐在椅子里，一下一下有規(guī)律地?fù)u著。我們?cè)谖蓍芟录{涼之時(shí)，桑竹無風(fēng)，姥姥推開吱呀吱呀響的廚房門，舀一碗甜醅酒捧出。當(dāng)甜醅酒一口一口飲下去，渾身上下立覺舒爽，通透無比。滿天星光，夜色深沉，月光輕輕，如水似霧，從屋檐下，螢火蟲在樹林間游蕩，酒香彌散。夜里，半夢(mèng)半醒間聞得一絲清甜，耳邊響著家人均勻的呼吸聲，感覺自己是世界上最幸福的人。⑧甜酪子，夏天食之能清心提神，去除倦意；冬天食用則能壯身暖胃，增加食欲?！熬G蟻新醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無?”夏夜的蟬鳴散去，蕭瑟的秋風(fēng)匆匆，卷來蒼白孤寂的冬日，二三友人圍坐火爐旁，一句話，一句甜醅子，一口甜醅酒，胃暖心熱，勝卻人間無數(shù)珍饈。⑨如今我回到隴上老家，最喜在家鄉(xiāng)的小巷子里穿梭，邂逅無數(shù)售賣甜醅的攤點(diǎn)。在纖塵不染的玻璃罩里，青花大瓷盆里盛滿晶瑩的甜醇，甘甜爽口，滋潤著人們的脾胃，也滋潤著每一個(gè)恬淡的日子。一口清甜下肚，心里的苦楚，也會(huì)少幾分。（選自《西安日?qǐng)?bào)》2023年12月22日）17．文章圍繞“甜醅子”回憶了往事，請(qǐng)完成下表。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．散文語言富有美感。請(qǐng)根據(jù)括號(hào)中的提示，品讀下面兩個(gè)句子。①盛一碗甜醅酒捧在手心，成了一種十足的誘惑，潤入咽喉，讓人蕩氣回腸。（從詞語的角度賞析）②一句體己話，一勺甜醅子，一口甜醅酒，胃暖心熱，勝卻人間無數(shù)珍饈。（句式從的角度賞析）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．下列詩句最能表現(xiàn)“我”對(duì)“甜醅子”情感的一項(xiàng)是（）A．露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明 B．深林人不知，明月來相照C．馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)致之 D．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰20．社員曉文在讀了文章后深有感觸，以“故鄉(xiāng)的味道”為題，配圖是纖塵不染的玻璃罩里，青花大瓷盆里盛滿晶瑩的甜醅，發(fā)了朋友圈。請(qǐng)你以“故鄉(xiāng)的味道是縈繞在鼻尖的甜香味”為總起句，為他的配圖寫一段文字。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、寫作（50分）得分21．閱讀下面的文字，按要求作文。美文回味，余香裊裊；雅言思量，余香綿長；贈(zèng)人玫瑰，余香悠悠；感動(dòng)縈繞，余香縷縷……生活中總會(huì)有些感悟，在記憶里留有余香，縈繞心間，歷久彌新，伴隨著我們成長。請(qǐng)以“余香”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

答案解析部分1．【答案】獨(dú)愴然而涕下；系向牛頭充炭直；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村；隔江猶唱后庭花；錦帽貂裘；霧凇沆碭；回清倒影【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：愴、遮、緣、影、帽、裘故答案為：獨(dú)愴然而涕下；系向牛頭充炭直；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村；隔江猶唱后庭花；錦帽貂裘；霧凇沆碭；回清倒影

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。2．【答案】示例一：我認(rèn)為應(yīng)呈現(xiàn)雪地上留下馬蹄印的遠(yuǎn)景鏡頭。這樣的鏡頭既突出邊塞的空曠蒼涼，也給人以留白之感，襯托詩人的惜別之情，意蘊(yùn)十足。示例二：我認(rèn)為應(yīng)呈現(xiàn)佇立在風(fēng)雪中對(duì)友人依依不舍的詩人的近景鏡頭。對(duì)友人的離去極目遠(yuǎn)送，依依不舍的送行人能引起觀眾更深的共鳴?！窘馕觥俊痉治觥渴紫纫斫庠娋涞囊馑肌！吧交芈忿D(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”意思是山路遷回曲折已看不見你，山路遷回曲折已看不見你，雪上只留下一行馬蹄印跡。結(jié)合“影視常用鏡頭景別常識(shí)”中鏡頭類型進(jìn)行選擇，然后加上自己拍攝的畫面呈現(xiàn)的要素，最后結(jié)合人物的情感進(jìn)行闡述即可。故答案為：示例一：我認(rèn)為應(yīng)呈現(xiàn)雪地上留下馬蹄印的遠(yuǎn)景鏡頭。這樣的鏡頭既突出邊塞的空曠蒼涼，也給人以留白之感，襯托詩人的惜別之情，意蘊(yùn)十足。

示例二：我認(rèn)為應(yīng)呈現(xiàn)佇立在風(fēng)雪中對(duì)友人依依不舍的詩人的近景鏡頭。對(duì)友人的離去極目遠(yuǎn)送，依依不舍的送行人能引起觀眾更深的共鳴。【點(diǎn)評(píng)】本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美?！敬鸢浮?．顛沛流離；頹唐；鏘然4．D5．蘇軾創(chuàng)作的詩文大多由蒔花種菜、飲酒賞花、談經(jīng)研佛等日常生活組成?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。3．“diānpèiliúlí”應(yīng)寫作“顛沛流離”；“tuitáng”應(yīng)寫作“頹唐”；“qiāngrán”應(yīng)寫作“鏘然”。

故答案為：顛沛流離；頹唐；鏘然4．A.“大徹大悟”指徹底覺悟或醒悟?！盎腥淮笪颉敝割D時(shí)醒悟過來。此處指蘇軾在以往的經(jīng)歷中積累獲得的人生感悟而并非某一時(shí)刻的頓悟，用“大徹大悟”更恰當(dāng)。

B.“意蘊(yùn)”指內(nèi)在的意義。“底蘊(yùn)”指詳細(xì)的內(nèi)容，蘊(yùn)含的才智、功力等，文明的積淀。此處指蘇軾的詩文豐富了嶺南地區(qū)的文化，用“底蘊(yùn)”更恰當(dāng)。

C.“練達(dá)”指閱歷多而通達(dá)人情世故?！皶邕_(dá)”指心胸開闊，想得開。此處形容蘇軾樂觀開朗的人生態(tài)度，用“曠達(dá)”合適。

D.“典范”指可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物?！澳７丁敝钢档脤W(xué)習(xí)的、作為榜樣的人。此處主語為蘇軾的人生態(tài)度，用“典范”更合適。

故答案為：D5．本題考查病句修改。畫線句有兩處語病：一是定中搭配不當(dāng)，應(yīng)把“創(chuàng)造”改為“創(chuàng)作”；二是句式雜糅，應(yīng)把“有”改為“由”。

故答案為：蘇軾創(chuàng)作的詩文大多由蒔花種菜、飲酒賞花、談經(jīng)研佛等日常生活組成?！敬鸢浮?．君品如蘭閱千卷長新知；藏書雖無千萬卷7．示例一：我推薦第①幅海報(bào)。翻開的書頁上面，有茂密的叢林、活潑的動(dòng)物、初升的朝陽等美好事物。整幅海報(bào)寓意我們可以通過讀書開闊視野，凈化心靈，與這個(gè)美好的世界親密接觸。示例二：我推薦第②幅海報(bào)。海報(bào)的主體展示了帆船在遼闊的海面上破浪前行的景象，空中有海鷗在翱翔。海報(bào)上方有四個(gè)蒼勁有力的大字“書海無涯”，下有“中國夢(mèng)”“讀書夢(mèng)”一行小字。整幅海報(bào)寓意書籍浩如煙海，我們只有懷抱中國夢(mèng)、讀書夢(mèng)，勇于踏浪前行，才能有所收獲。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

（2）本題考查推薦語?！巴扑]語”屬于評(píng)價(jià)類，對(duì)評(píng)價(jià)的對(duì)象要有所了解，評(píng)價(jià)中要突出其精神品質(zhì)及影響，語言要生動(dòng)，有情感色彩。推薦語的內(nèi)容要寫明三點(diǎn)，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會(huì)影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是平實(shí)的交代，要用抒情情的語言表達(dá)，可用修飾手法，語言要精練。6．本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)一，上聯(lián)提到“書香繞梁”和“思緒飄萬里”，表達(dá)的是讀書帶來的深遠(yuǎn)影響。下聯(lián)與之呼應(yīng)，應(yīng)該表達(dá)通過讀書獲取知識(shí)的意境。在待選短語中，“閱千卷”和“長新知”恰好形成這樣的意境，即通過閱讀大量的書籍，不斷增長新的知識(shí)和見識(shí)?！熬啡缣m”與“書香繞梁”相對(duì)應(yīng)。

對(duì)聯(lián)二，下聯(lián)“增智不負(fù)苦讀人”表達(dá)的是讀書能增加智慧，不會(huì)辜負(fù)那些勤奮學(xué)習(xí)的人。上聯(lián)應(yīng)該與之相呼應(yīng)，表達(dá)書籍雖少但價(jià)值重大的意思。在待選短語中，“雖無”和“千萬卷藏書”形成對(duì)比，表達(dá)了書籍雖少但價(jià)值重大的意境。

故答案為：君品如蘭閱千卷長新；藏書雖無千萬卷7．解答此題時(shí)，要理解圖像所表達(dá)的基本含義和主題，思考這些元素如何共同構(gòu)建出圖像所要傳達(dá)的信息，特別注意圖像中的隱喻、象征或暗示信息，這些通常需要更深入的解讀和轉(zhuǎn)化。

故答案為：示例一：我推薦第①幅海報(bào)。翻開的書頁上面，有茂密的叢林、活潑的動(dòng)物、初升的朝陽等美好事物。整幅海報(bào)寓意我們可以通過讀書開闊視野，凈化心靈，與這個(gè)美好的世界親密接觸。

示例二：我推薦第②幅海報(bào)。海報(bào)的主體展示了帆船在遼闊的海面上破浪前行的景象，空中有海鷗在翱翔。海報(bào)上方有四個(gè)蒼勁有力的大字“書海無涯”，下有“中國夢(mèng)”“讀書夢(mèng)”一行小字。整幅海報(bào)寓意書籍浩如煙海，我們只有懷抱中國夢(mèng)、讀書夢(mèng)，勇于踏浪前行，才能有所收獲。【答案】8．B9．示例一：“因?yàn)樗?，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)”。這句感言讓我聯(lián)想到了《駱駝祥子》。祥子的第一輛車被官兵搶走后，感覺世界一片黑暗。后來，曹先生出現(xiàn)了，他給憨厚老實(shí)的祥子很多幫助，對(duì)待祥子慷慨大方，友好和善。如讓祥子拉包月時(shí)，即使祥子拉車時(shí)不小心讓他受傷，也不責(zé)怪。曹先生使祥子的苦難生活出現(xiàn)了微光。示例二：“因?yàn)樗?，前進(jìn)的腳步從未停止”。這句感言讓我聯(lián)想到《朝花夕拾》。魯迅在日本求學(xué)期間，他的老師藤野先生對(duì)他關(guān)心有加，要求嚴(yán)格：幫助他添改講義，糾正血管圖，督促他不斷進(jìn)步。魯迅回國后，每當(dāng)想要偷懶時(shí)，看到藤野先生的相片，便會(huì)警醒并繼續(xù)工作。藤野先生對(duì)魯迅的勉勵(lì)與教誨，成為魯迅前行道路上不竭的動(dòng)力。示例三：“因?yàn)樗欢闻c原來截然不同的人生從此開啟”。這句感言讓我聯(lián)想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾出身貧苦，無論是在學(xué)校學(xué)習(xí)還是車站食堂當(dāng)工人都飽受折磨和侮辱，在發(fā)電廠工作后結(jié)識(shí)了朱赫來，他教會(huì)了保爾打拳，還時(shí)常給保爾講解革命道理，激發(fā)了保爾的革命熱情，幫助他樹立了人的目標(biāo)。朱赫來為保爾開啟了一段截然不同的人生，引導(dǎo)保爾成為了一名鋼鐵般的無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。8．ACD.正確；

B.有誤，《經(jīng)典常談》是一部學(xué)術(shù)性的普及讀物，它按照傳統(tǒng)的經(jīng)、史、子、集的順序，用簡明精練的文字介紹了中國古代重要文獻(xiàn)典籍的基本知識(shí)，真正做到了深入淺出，是一部很好的國學(xué)啟蒙讀物，并非歷史評(píng)論。這本書采用白話文編寫，兼以“導(dǎo)讀的形式，語言流利暢達(dá)，引人入勝，也可稱為白話典范?！?/p>

故答案為：B9．本題考查名著評(píng)價(jià)。根據(jù)題目要求，結(jié)合名著內(nèi)容，組織合理的語言回答即可。

故答案為：示例一：“因?yàn)樗?，黑暗的世界亦有微光顯現(xiàn)”。這句感言讓我聯(lián)想到了《駱駝祥子》。祥子的第一輛車被官兵搶走后，感覺世界一片黑暗。后來，曹先生出現(xiàn)了，他給憨厚老實(shí)的祥子很多幫助，對(duì)待祥子慷慨大方，友好和善。如讓祥子拉包月時(shí)，即使祥子拉車時(shí)不小心讓他受傷，也不責(zé)怪。曹先生使祥子的苦難生活出現(xiàn)了微光。

示例二：“因?yàn)樗斑M(jìn)的腳步從未停止”。這句感言讓我聯(lián)想到《朝花夕拾》。魯迅在日本求學(xué)期間，他的老師藤野先生對(duì)他關(guān)心有加，要求嚴(yán)格：幫助他添改講義，糾正血管圖，督促他不斷進(jìn)步。魯迅回國后，每當(dāng)想要偷懶時(shí)，看到藤野先生的相片，便會(huì)警醒并繼續(xù)工作。藤野先生對(duì)魯迅的勉勵(lì)與教誨，成為魯迅前行道路上不竭的動(dòng)力。

示例三：“因?yàn)樗欢闻c原來截然不同的人生從此開啟”。這句感言讓我聯(lián)想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾出身貧苦，無論是在學(xué)校學(xué)習(xí)還是車站食堂當(dāng)工人都飽受折磨和侮辱，在發(fā)電廠工作后結(jié)識(shí)了朱赫來，他教會(huì)了保爾打拳，還時(shí)常給保爾講解革命道理，激發(fā)了保爾的革命熱情，幫助他樹立了人的目標(biāo)。朱赫來為保爾開啟了一段截然不同的人生，引導(dǎo)保爾成為了一名鋼鐵般的無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士?！敬鸢浮?0．④；派；充滿；適逢，正趕上11．①漁人對(duì)此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。②叔父也因?yàn)槲壹揖池毧啵ㄌ嫖以O(shè)法），我就被委任到小縣做官。12．C13．安定祥和、幸?？鞓罚桓F困潦倒（苦苦謀求生計(jì)）；社會(huì)動(dòng)蕩不安；表達(dá)反對(duì)壓迫、反對(duì)戰(zhàn)亂的心聲以及對(duì)和平安樂生活的向往?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】【甲】東晉太元年間，有個(gè)武陵人靠捕魚為生。（有一天）他順著溪水劃船，忘了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪的兩岸，長達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對(duì)此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。于是他下了船，從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們?cè)谔镆袄飦韥硗N勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請(qǐng)他到自己家里去（做客），設(shè)酒殺雞做飯來款待他。村里的其他人聽說來了這么一個(gè)人，全都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再從這里出去，于是就跟桃花源外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對(duì)他說：“我們這個(gè)地方不值得對(duì)外面的人說?。　睗O人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標(biāo)記。到了郡城，到太守那里去，報(bào)告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標(biāo)記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽人劉子驥是個(gè)志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計(jì)劃前往。但沒有實(shí)現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了?！疽摇课壹邑毟F，種田不能夠自給。孩子很多，米缸里沒有存糧，維持生活所需的一切，沒有辦法解決。親友大都勸我去做官，我心里也有這個(gè)念頭，可是求官缺少門路。正趕上有奉使外出的官吏，地方大吏以愛惜人才為美德，叔父也因?yàn)槲壹揖池毧啵ㄌ嫖以O(shè)法），我就被委任到小縣做官。那時(shí)社會(huì)上動(dòng)蕩不安，心里懼怕到遠(yuǎn)地當(dāng)官。彭澤縣離家一百里，公田收獲的糧食，足夠造酒飲用，所以就請(qǐng)求去那里。10．本題考査重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。(1)句意為：其余的人又各自邀請(qǐng)到自己家中?！把?qǐng)”一項(xiàng)切合本句語意，故選④；(2)句意為：太守立即派人跟隨他前往，根據(jù)字源推測(cè)法，“甲骨文的字形像雙手把一堆土放入容器中的樣子。后加“辵”，表示與行動(dòng)有關(guān)。推辭，派。(3)句意為：孩子很多。根據(jù)參考成語法，“惡貫滿盈”的“盈”是滿的意思，推斷此處也是“滿”之意。(4)句意為：正趕上有奉使外出的官吏。根據(jù)課內(nèi)遷移法，“會(huì)天大雨，道不通"中的“會(huì)”是適逢，正趕上的意思是，推斷此處也是“適逢，正趕上”之意。

故答案為：④；派；充滿；適逢，正趕上11．本題考査文言翻譯(1)重點(diǎn)詞語：甚：很，非常。異：意動(dòng)用法，“以…為異”，對(duì).…感到驚異、詫異。復(fù)：再次。前：名詞作狀語，向前欲：想要。窮：形容詞作動(dòng)詞，走完，“走到……盡頭”。(2)重點(diǎn)詞語：以：因?yàn)椤Ｓ啵何?。見……于：表被?dòng)。邑：縣城。

故答案為：①漁人對(duì)此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。②叔父也因?yàn)槲壹揖池毧啵ㄌ嫖以O(shè)法），我就被委任到小縣做官。12．本題考査文言斷句。意思是：彭澤縣離家一百里，公田收獲的糧食足夠釀酒之用，所以就請(qǐng)求去那里。

故答案為：C13．本題考查內(nèi)容理解。(1)根據(jù)【甲】文②段“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可知，作者筆下的桃花源，景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，百姓安定祥和、幸?？鞓?。(2)根據(jù)【乙】文“余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲(chǔ)粟”(我家境貧困，耕種田地不能夠自給。孩子很多，米缸里沒有存糧，維持生活所需的一切，沒有辦法解決)和“于時(shí)風(fēng)波未靜”(那時(shí)社會(huì)上動(dòng)蕩不安)可知，陶淵明生活貧困，而且生活的東晉時(shí)代，社會(huì)動(dòng)蕩不安，戰(zhàn)亂頻繁。(3)根據(jù)【甲】文②段“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可知，作者筆下的桃花源，景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風(fēng)俗淳樸；這里沒有壓迫，有戰(zhàn)，社會(huì)平等，和平安寧。表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿，希望建立一個(gè)沒有剝削、沒有壓迫、人人自食其力的理想社會(huì)。結(jié)合④段“遂迷，不復(fù)得路”和⑤段“南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂天問津者”可知，桃源并不存在，可見這既是作者美好的社會(huì)理想，也是當(dāng)時(shí)久經(jīng)戰(zhàn)亂的人們的美好愿望。他創(chuàng)作《桃花源記》是從當(dāng)時(shí)黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)和人民的幸福出發(fā)而虛構(gòu)了一個(gè)理想社會(huì)，與當(dāng)時(shí)他創(chuàng)作的《歸去來兮辭》的思想相比，他的思想發(fā)展到了一個(gè)更高的層次。

故答案為：安定祥和、幸?？鞓?；窮困潦倒（苦苦謀求生計(jì)）；社會(huì)動(dòng)蕩不安；表達(dá)反對(duì)壓迫、反對(duì)戰(zhàn)亂的心聲以及對(duì)和平安樂生活的向往。【答案】14．C15．能，鏈接材料介紹了廣東省深圳市鹽田區(qū)云海學(xué)校課間豐富的科技活動(dòng)，這與下文“豐富多彩的課間活動(dòng)”“短短的十分鐘，給了孩子們釋放放天性、強(qiáng)健體魄、結(jié)交朋友和探索世界的寶貴機(jī)會(huì)”相契合。16．同學(xué)你好，你這種想法是不對(duì)的，課間十分鐘是釋放天性、強(qiáng)健體魄、結(jié)交朋友和探索世界的寶貴機(jī)會(huì)，可以幫助我們?cè)诰o張專注的課堂學(xué)習(xí)之后，放松身心、緩解疲勞。而體育教育是我們健康成長的關(guān)鍵，體育既能強(qiáng)健體魄，還能培養(yǎng)合作能力、塑造團(tuán)隊(duì)精神、健全道德人格、錘煉意志。課間十分鐘的體育活動(dòng)不會(huì)耽誤我們的學(xué)習(xí)的，反而更能讓我們享受豐富多彩的學(xué)校生活，有助于我們的身心健康和全面發(fā)展?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

（3）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。14．ABD.正確；

C.有誤原文在材料二第2段，“戶外活動(dòng)，有時(shí)難免存在一定風(fēng)險(xiǎn)”選項(xiàng)是“一定存在”，表述不符。

故答案為：C15．首先表明觀點(diǎn)：能。再闡述理由，結(jié)合“廣東省深圳市鹽田區(qū)云海學(xué)校，教學(xué)樓每層都布置了科學(xué)互動(dòng)角”鏈接材料介紹了廣東省深圳市鹽田區(qū)云海學(xué)校課間富的科技活動(dòng)，結(jié)合“在運(yùn)動(dòng)游戲中鍛煉身體，在談天說地中了解自我、他人和社會(huì)，在自由玩耍中培養(yǎng)默契增進(jìn)友情，短短的十分鐘，給了孩子們釋放天性、強(qiáng)健體魄、結(jié)交朋友和探索世界的寶貴機(jī)會(huì)這與“豐富多彩的課間活動(dòng)”“逗短的十分鐘，給了孩子們釋放放天性、強(qiáng)健體魄、結(jié)交朋友和探索世界的寶貴機(jī)會(huì)”相契合。

故答案為：能，鏈接材料介紹了廣東省深圳市鹽田區(qū)云海學(xué)校課間豐富的科技活動(dòng)，這與下文“豐富多彩的課間活動(dòng)”“短短的十分鐘，給了孩子們釋放放天性、強(qiáng)健體魄、結(jié)交朋友和探索世界的寶貴機(jī)會(huì)”相契合。16．此題是開放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即可。結(jié)合“豐富多彩的課間活動(dòng)，幫助學(xué)生們?cè)诰o張專注的課堂學(xué)習(xí)之后，放松身心，緩解疲勞，更好投入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。校園生活的適度‘留白’，也有著知識(shí)學(xué)習(xí)所不具備的教育價(jià)值。在運(yùn)動(dòng)游戲中鍛煉身體，在談天說地中了解自我、他人和社會(huì)，在自由玩耍中培養(yǎng)默契、增進(jìn)友情，短短的十分鐘，給了孩子們釋放天性、強(qiáng)健體魄、結(jié)交朋友和探索世界的寶貴機(jī)會(huì)”可以概括出答案。

故答案為：同學(xué)你好，你這種想法是不對(duì)的，課間十分鐘是釋放天性、強(qiáng)健體魄、結(jié)交朋友和探索世界的寶貴機(jī)會(huì)，可以幫助我們?cè)诰o張專注的課堂學(xué)習(xí)之后，放松身心、緩解疲勞。而體育教育是我們健康成長的關(guān)鍵，體育既能強(qiáng)健體魄，還能培養(yǎng)合作能力、塑造團(tuán)隊(duì)精神、健全道德人格、錘煉意志。課間十分鐘的體育活動(dòng)不會(huì)耽誤我們的學(xué)習(xí)的，反而更能讓我們享受豐富多彩的學(xué)校生活，有助于我們的身心健康和全面發(fā)展?！敬鸢浮?7．姥姥制作甜醅，我經(jīng)過數(shù)日等待，吃到柔軟甜糯的甜醅；我們?cè)谖蓍芟录{涼，姥姥捧出甜醅酒，我們喝著清甜的甜醅酒。18．①蕩氣回腸本來形容文章、樂曲十分婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，這里指甜醅酒的味道醇厚（甘美），表現(xiàn)了我對(duì)甜醅酒的難忘與喜愛。②排比句式的使用，“一句”“一勺”“一口”寫出了甜醅在人們生活中的重要位置，傳遞了濃濃情思，具有音韻美。19．A20．故鄉(xiāng)的味道是縈繞在鼻尖的甜醅香味，幼時(shí)端午，姥姥制作甜醅，我急不可耐，那輕輕盈盈、白白糯糯的甜醅令人心顫，它味美香醇，潤滑甘美。月夜乘涼，夜色深沉，螢火游蕩，香彌散。甜醅承載著溫情美好的幼時(shí)回憶，滋潤著人們的脾胃，也滋潤人們的生活。它已經(jīng)成為故鄉(xiāng)記憶不可或缺的一部分，讓人沉醉，甜醅的味道就是故鄉(xiāng)的味道?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對(duì)作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

（4）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。17．本題考查文章內(nèi)容的梳理。結(jié)合題干“每逢端午”可知，應(yīng)當(dāng)從第②③④⑤⑤段概括，結(jié)合第②段“每逢端午來臨，姥姥總要親自把關(guān)遵循傳統(tǒng)”，第④段“經(jīng)過數(shù)日的等待，在我的注視下，姥姥將甜酷從熱炕上請(qǐng)了下來”，第⑤段“甜酷柔軟黏糯，口味獨(dú)特，浸在舌尖，味美香醇令人心頭。第⑥段“盛一碗甜酷酒捧在手心，成了一種十足的誘惑，潤入咽喉，讓人蕩氣回腸?！笨筛爬ǔ龃鸢?。結(jié)合題干“夏日月夜”可知，應(yīng)當(dāng)從第③段概括，結(jié)合第⑦段“到了夜里仍是酷暑未消……姥爺總會(huì)搬一把椅子放在屋檐下，把蒲扇坐在椅子里……我們?cè)谖蓍芟录{涼之時(shí)……姥姥推開吱呀吱呀響的廚房門，舀一碗甜酷酒捧出。當(dāng)甜酷酒一口一口飲下去，渾身上下立覺舒爽，通透無比?！笨筛爬ǔ龃鸢?。

故答案為：姥姥制作甜醅，我經(jīng)過數(shù)日等待，吃到柔軟甜糯的甜醅；我們?cè)谖蓍芟录{涼，姥姥捧出甜醅酒，我們喝著清甜的甜醅酒。18．本題考查詞句的賞析和理解。①蕩氣回腸的意思是：形容文章、樂曲十分婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。結(jié)合第⑥段“盛一碗甜酪酒捧在手心成了一種十足的誘惑，潤入咽喉”，第⑦段“當(dāng)甜酷酒一口一口飲下去，渾身上下立覺舒爽，通透無比?！笨芍笆帤饣啬c”這里指甜酷酒的味道甘美，喝下之后，感到渾身舒爽和通透的感覺，表現(xiàn)了我對(duì)甜酷酒的難忘與喜愛。②結(jié)合“一句體己話，一勺甜酷子，一口甜酷酒”可知，此句使用了排比句式，讀起來音韻和諧，富有節(jié)奏感?！拔概臒幔瑒賲s人間無數(shù)珍儲(chǔ)”可見甜酷在人們生活中的重要位置，而將“體已話”和“甜酷子”“甜酷酒”并列而談，可見“甜酷子”和“甜酷酒”中傳遞了濃濃的鄉(xiāng)情。

故答案