2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元古代中國(guó)的政治家第1課統(tǒng)一中國(guó)的第一個(gè)皇帝秦始皇教學(xué)教案2新人教版選修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元古代中國(guó)的政治家第1課統(tǒng)一中國(guó)的第一個(gè)皇帝秦始皇。本節(jié)課主要介紹了秦始皇的歷史地位、統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程以及他鞏固統(tǒng)一的措施。具體內(nèi)容包括：

1.秦始皇的歷史地位：介紹秦始皇是中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一六國(guó)的皇帝，結(jié)束了長(zhǎng)期的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，建立了秦朝。

2.統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程：講述秦始皇通過(guò)連年征戰(zhàn)，逐一滅掉六國(guó)，最終實(shí)現(xiàn)中國(guó)歷史上的第一次統(tǒng)一。

3.鞏固統(tǒng)一的措施：分析秦始皇為了鞏固統(tǒng)一采取的一系列措施，包括推行中央集權(quán)制度、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一貨幣、修建長(zhǎng)城、焚書(shū)坑儒等。

4.對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度評(píng)價(jià)秦始皇的功過(guò)，認(rèn)識(shí)他的歷史貢獻(xiàn)和局限性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)秦始皇的歷史地位、統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程以及鞏固統(tǒng)一的措施，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使學(xué)生能夠理解秦始皇在中國(guó)歷史中的重要地位，以及他的行為對(duì)后世產(chǎn)生的影響。

2.史料實(shí)證核心素養(yǎng)：通過(guò)分析秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程和相關(guān)措施，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)史料的搜集、整理、分析能力，使學(xué)生能夠從多個(gè)角度評(píng)價(jià)秦始皇的功過(guò)。

3.歷史解釋核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)秦始皇的歷史地位和鞏固統(tǒng)一的措施，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)秦始皇的行為進(jìn)行解釋和評(píng)價(jià)。

4.家國(guó)情懷核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程和鞏固統(tǒng)一的措施，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一的重要性，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感和自豪感。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于中國(guó)古代歷史有一定的了解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠運(yùn)用已有的知識(shí)體系，對(duì)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的歷史事件進(jìn)行初步的解讀和分析。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)于中國(guó)古代史的基本概念和重要人物有一定的掌握，但對(duì)于秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的具體過(guò)程和鞏固統(tǒng)一的措施，可能存在一定的模糊認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和理解。

在能力層面，學(xué)生具備一定的閱讀和寫(xiě)作能力，能夠獨(dú)立完成教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)。但在批判性思維和問(wèn)題解決能力方面，還有待進(jìn)一步提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)積極性和探索精神，對(duì)于新鮮事物充滿(mǎn)好奇。但在自我管理和自主學(xué)習(xí)能力方面，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)和激勵(lì)，提高學(xué)生的自我管理和自主學(xué)習(xí)能力。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一定的差異。部分學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)參與的意識(shí)；部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。這些因素對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.通過(guò)對(duì)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的具體過(guò)程和鞏固統(tǒng)一的措施進(jìn)行深入講解，幫助學(xué)生鞏固和拓展相關(guān)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.通過(guò)設(shè)置小組討論、課堂展示等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.注重課堂紀(jì)律管理，采用有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、打印機(jī)、教學(xué)掛圖、歷史文物圖片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線(xiàn)課程平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)和交流討論。

3.信息化資源：多媒體課件、歷史紀(jì)錄片、網(wǎng)絡(luò)文章、電子書(shū)籍等，用于豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法、小組合作法等，結(jié)合多種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

5.歷史文物實(shí)物：如有條件，可以展示秦始皇兵馬俑等歷史文物的圖片或?qū)嵨铮鰪?qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的真實(shí)感受。

6.教學(xué)輔助工具：時(shí)間軸、地圖、沙盤(pán)等，用于直觀展示秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程和地理范圍。

7.學(xué)生作品：學(xué)生的歷史作文、研究報(bào)告、繪畫(huà)作品等，用于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古代中國(guó)的政治家》這一單元的第一課，《統(tǒng)一中國(guó)的第一個(gè)皇帝秦始皇》。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為一個(gè)國(guó)家的統(tǒng)一對(duì)于國(guó)家的繁榮與發(fā)展重要嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解秦始皇的基本情況。秦始皇是中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一六國(guó)的皇帝，他在公元前221年滅掉六國(guó)，建立了秦朝。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程以及他鞏固統(tǒng)一的措施。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)秦始皇的歷史地位和統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于鞏固統(tǒng)一的措施這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與秦始皇統(tǒng)一六國(guó)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“秦始皇的歷史地位和統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了秦始皇的歷史地位、統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程以及他鞏固統(tǒng)一的措施。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)秦始皇的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）影視資源：推薦學(xué)生觀看《秦始皇》紀(jì)錄片，通過(guò)影視手段生動(dòng)展示秦始皇的歷史地位、統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程以及他鞏固統(tǒng)一的措施，增強(qiáng)學(xué)生的歷史直觀感受。

（2）圖書(shū)資源：《秦始皇傳》等相關(guān)圖書(shū)，詳細(xì)介紹秦始皇的生平事跡、政治理念以及對(duì)中國(guó)歷史的影響，幫助學(xué)生深入了解秦始皇。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：搜索引擎中關(guān)于秦始皇的詞條，介紹秦始皇的歷史地位、統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程以及他鞏固統(tǒng)一的措施的相關(guān)內(nèi)容。

（4）博物館資源：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀博物館，欣賞秦始皇兵馬俑等歷史文物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的真實(shí)感受。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課后時(shí)間觀看《秦始皇》紀(jì)錄片，并撰寫(xiě)觀后感，加深對(duì)秦始皇的理解和感悟。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《秦始皇傳》等相關(guān)圖書(shū)，并在課堂上分享自己的閱讀心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主查閱關(guān)于秦始皇的歷史地位、統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程以及他鞏固統(tǒng)一的措施的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）如果條件允許，組織學(xué)生參觀博物館，讓學(xué)生親手觸摸歷史文物，感受歷史的厚重和真實(shí)。

（5）開(kāi)展秦始皇主題的歷史辯論賽，讓學(xué)生從多角度、全方位地了解秦始皇的功過(guò)，提高學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行秦始皇相關(guān)的創(chuàng)作，如寫(xiě)作、繪畫(huà)、制作手抄報(bào)等，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)。每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，以便在未來(lái)的教學(xué)中更好地服務(wù)學(xué)生。

在本次《統(tǒng)一中國(guó)的第一個(gè)皇帝秦始皇》的教學(xué)中，我覺(jué)得亮點(diǎn)在于：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們能夠主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，讓學(xué)生能夠更好地理解秦始皇的歷史地位和統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程。

3.實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，分組討論和實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高了他們的實(shí)踐能力。

4.學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我給予了充分的自由度，讓學(xué)生能夠從多角度、全方位地看待秦始皇，提高了他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在課堂講授過(guò)程中，我對(duì)秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施的講解可能還不夠深入，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)間可能不夠，學(xué)生可能沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入的探討和實(shí)驗(yàn)。

3.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)可能還不夠到位，有些學(xué)生的討論可能偏離了主題。

針對(duì)這些不足，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加深入地講解秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施，讓學(xué)生能夠更好地理解這些措施的重要性。

2.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)增加實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入的探討和實(shí)驗(yàn)。

3.在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保討論始終圍繞主題進(jìn)行。

教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)反思，我能夠更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。我相信，只有不斷反思和改進(jìn)，我才能更好地服務(wù)學(xué)生，幫助他們掌握知識(shí)，提高能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.秦始皇的歷史地位：

-中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一六國(guó)的皇帝

-結(jié)束了長(zhǎng)期的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，建立了秦朝

2.統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程：

-連年征戰(zhàn)，逐一滅掉六國(guó)

-公元前221年實(shí)現(xiàn)中國(guó)歷史上的第一次統(tǒng)一

3.鞏固統(tǒng)一的措施：

-推行中央集權(quán)制度

-統(tǒng)一度量衡、貨幣

-修建長(zhǎng)城

-焚書(shū)坑儒

4.對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)：

-歷史貢獻(xiàn)：結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，統(tǒng)一國(guó)家

-局限性：焚書(shū)坑儒，暴政課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《史記·秦始皇本紀(jì)》、《中國(guó)通史》中關(guān)于秦始皇的章節(jié)，以及《秦始皇：中國(guó)第一位皇帝》等歷史專(zhuān)著，讓學(xué)生深入理解秦始皇的歷史地位、統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程以及他鞏固統(tǒng)一的措施。

（2）視頻資源：《秦始皇》紀(jì)錄片、《中國(guó)歷史》中關(guān)于秦始皇的專(zhuān)題片等，通過(guò)視頻資源讓學(xué)生更直觀地了解秦始皇的歷史地位和統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程。

2.拓