2024年春季學(xué)期七年級教學(xué)質(zhì)量檢測

語文

（考試時間：150分鐘滿分：120分）

【注意事項】：

1.答題前，考生先將自己的學(xué)校、班別、姓名和座位號填寫在答題卡指定位置。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用鋼筆或黑色字跡的簽字筆書寫。

3.按照題號順序在答題卡相應(yīng)區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。

4.在草稿紙、試卷上答題無效。

一、積累⑵分）

某學(xué)校七年級舉辦了“愛國人物”專題展覽活動，以下是部分展覽解說詞，請閱讀

后完成下面1?5小題。

【古代風云人物展】

愛國是一個亙古不變的話題。愛國主義自古以來就流淌在中華民族血脈之中，是

民族精神的核心。在“古代風云人物”展中，你可以領(lǐng)略古人的風采。戰(zhàn)國愛國詩人屈

原，枉遭放逐，仍心系楚國，用耿耿忠心與一腔熱血對抗著世俗的污穢與苦難，閃耀出

為人民謀幸福的偉大光輝；替父從軍的木蘭，征戰(zhàn)多年，勝利歸來后辭官還鄉(xiāng)，演繹了

巾幗英雄的風采；矢志抗元的文天祥，把國家興亡和民族興衰作為自己的使命，以身殉

國，奏響了一曲英雄壯歌……

【現(xiàn)當代功勛人物展】

在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直都是中華民族得以凝聚、發(fā)展和生存

的強大動力。無數(shù)志士仁人在愛國主義的感召下，創(chuàng)造了一個個彪炳史冊的奇跡。在任

何一種博大的輝煌之后，都掩藏著許多鮮為人知的苦痛和艱辛。在“現(xiàn)當代功勛0人

物”展中，既有魯迅棄醫(yī)從文，以筆代刀，為喚醒國民不斷吶喊；也有鄧粽先二十八載

披星戴月，窮盡終身鞠躬盡cul（）,為中華民族崛起做出了卓越貢獻；還有錢七虎

用畢生心血，鍥而不舍地鑄就了堅不可摧的地下鋼軌長城，為圖家安全提供了堅實的保

障……

【新時代英雄群像展】

進入新時代，我們黨把實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作為當代中國愛國主義的鮮

明主題。許多青年聽從祖國的召喚，奔赴山海，譜寫了可歌可泣的青春贊歌；在鄉(xiāng)村振

興征途上，數(shù)十萬名“三支一狀”人員奮戰(zhàn)在打贏脫貧攻堅戰(zhàn)第一線；在抗擊疫情最關(guān)

鍵的時刻，醫(yī)護人員挺身而出、夜以繼日地堅守一線，為打贏疫情防控保衛(wèi)戰(zhàn)貢獻力量；

七年級語文教學(xué)質(zhì)量檢測試卷第1頁（共8頁）

在山火肆虐的危急關(guān)頭，消防員赴湯蹈火，逆行的身影詮釋了以生命赴使命的錚錚誓

??????

1.閱讀以上解說詞，給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

⑴功的（）⑵鞠躬盡cui（）

2.【新時代英雄群像展】解說詞中有不少成語，請寫其中三個。（3分）

3.解釋語段中劃波浪線的詞語。（2分）

（1）污穢：（2）鍥而不舍：

4.從下面句子中選出符合活動主題的一副對聯(lián)，按上下聯(lián)順序填寫序號。（2分）

①同把國魂凝霸氣②展翅鰥鵬九萬里③赤子報國一片心

④護南疆志凌霄漢⑤大地為紙書挽語⑥共將血肉筑銅墻

上聯(lián)：下聯(lián)

5.下列從語段中選出的句子，有語病的一項是（2分）

A.愛國主義自古以來就流淌在中華民族血脈之中，是民族精神的核心。

B.無數(shù)志士仁人在愛國主義的感召下，創(chuàng)造了一個個彪炳史冊的奇跡。

C.愛國主義精神一直都是中華民族得以凝聚、發(fā)展和生存的強大動力。

D.許多青年聽從祖國的召喚，奔赴山海，譜寫了可歌可泣的青春贊歌。

6.根據(jù)內(nèi)容理解，在以下材料的橫線上準確默寫相應(yīng)的句子。（10分）

【學(xué)詩文寄情懷悟人生】

生命的意義在于能屈能伸。正如，面臨國家危難，我們應(yīng)當有《木蘭詩》中花木

蘭般“萬里赴戎機，①”的豪邁，而不能像杜牧《泊秦淮》中“商女不知

亡國恨，②”的無知；面對為人處世，我們既要有劉禹錫般“斯是陋室，

③"（《陋室銘》）的自信從容，更要有周敦頤那樣“④?

⑤”（《愛蓮說》）的潔身自好；面對美好未來，我們要有杜甫般

“⑥⑦"（《望岳》）的高瞻遠矚，立下凌云壯志；始終

如陸游在《游山西村》所堅信的“⑧，⑨"，希望就在

前方，哪怕不能一切如愿，也要像龔自珍般“落紅不是無情物，⑩"（《己

亥雜詩（其五）》）的無私奉獻。

二、閱讀（39分）

（一）說明文閱讀（本題共3小題，7分）

閱讀下面的文字，完成7?9題。

材料一：

近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能（A1）逐漸走進人們的日常生活。AI技術(shù)，

如語音識別、圖像識別、自然語言處理等，已廣泛應(yīng)用于手機、家居、醫(yī)療、教育等領(lǐng)

域。AI不僅讓人們的生活更加便捷，還提高了生產(chǎn)效率，為社會進步做出了巨大貢獻。

七年級語文教學(xué)質(zhì)量檢測試卷第2頁（共8頁）

材料二：

然而，人工智能的快速發(fā)展也引發(fā)了一系列社會問題和倫理挑戰(zhàn)。例如，隨著AI

在就業(yè)市場的廣泛應(yīng)用，許多傳統(tǒng)職業(yè)崗位可能面臨被替代的風險。此外，A1的決策過

程缺乏透明度，可能導(dǎo)致不公平的決策結(jié)果，甚至引發(fā)社會信任危機。同時，AI的發(fā)展

也帶來了隱私保護的問題，如何確保個人數(shù)據(jù)的安全和隱私成為亟待解決的問題。

材料三：

面對人工智能帶來的挑戰(zhàn)，各國政府和國際組織紛紛采取措施遂行應(yīng)對。一方面，

加強A1技術(shù)的監(jiān)管，確保其在合此、公平、透明的原則下發(fā)展。另一方面，推動AI

技術(shù)的倫理研究和教育，培養(yǎng)具備AI倫理素養(yǎng)的專業(yè)人才。此外，還加強國際合作，

些

同制定AI發(fā)展的國際標準和規(guī)范，以應(yīng)對全球性的挑戰(zhàn)。

7.下列關(guān)于人工智能的說法，不正確的一項是（2分）

A.人工智能已廣泛應(yīng)用于手機、家居、醫(yī)療、教育等領(lǐng)域。

B.人工智能的發(fā)展帶來了隱私保護的問題。

C.人工智能的發(fā)展完全取代了傳統(tǒng)職業(yè)崗位。

D.各國政府和國際組織正在采取措施應(yīng)對人工智能帶來的挑戰(zhàn)。

8.根據(jù)上述材料，分析不正確的一項是（2分）

A.材料一說明人工智能提高了生產(chǎn)效率，為社會進步做出了貢獻。

B.材料三畫線部分的三個方面意思是層層推進，而不是并列。

C.材料二主要運用舉例子的說明方法。

D.材料三的結(jié)構(gòu)是：總一一分。

9.請結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓θ斯ぶ悄馨l(fā)展的看法。（3分）

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，13分）

閱讀下面的文字，完成10?13小題。

跪著起花生的父親

張淑清

①夜露已經(jīng)被陽光吸干，風一下一下就把稻穗吹黃，把枝頭的果子吹紅了，花生蔓

也日漸枯萎。父親四點鐘就醒了，醒了的父親寒密宰宰穿好衣服，翻了翻墻上的日歷表，

距離國慶節(jié)還有幾天。父親輕輕開門，在屋檐底摘了一柄月牙鐮出去了。連日來，父親

都是這時候去房后的花生地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

②今年開春，父親在鎮(zhèn)種子站買了豐產(chǎn)且成熟時間短的花生種子。一樹槐花開的季

節(jié)，父親將房后那塊地深挖細犁，點了花生種，就去醫(yī)院手術(shù)了，住院期間，仍不忘在

電話里叮囑母親，看管好花生苗，別讓野雞田鼠糟蹋。母親找來父親的一件舊褂子，砍

七年級語文教學(xué)質(zhì)量檢測試卷第3頁（共8頁）

了一根刺槐，釘成一個十字架，用完整的葫蘆當人頭，穿上父親的衣裳，埋在花生地中

央，遠遠地很像一個人站在那里。

③母親呢？沒叫父親失望，為轟趕鳥雀，她到集口扯了一條幾十米的尼龍繩，選了

一只音量很大的鈴鐺，鈴鐺和繩子拴在稻草人身上，另一端牢牢攥在堂屋燈繩上。哪天，

母親累了，不必去花生地巡視，拉一拉燈繩，那邊就會丁零零地發(fā)出清脆悅耳的響聲，

鳥們自然被驅(qū)散。

④花生苗吹吹風，淋淋雨，曬曬日頭，一地月色陪伴；一滴滴露珠滋潤，一天的星

斗促膝交流，有時還來幾只青蛙、一群螞蟻，在花生棵下安一個家，同花生談一場愛情，

雖然是曇花一現(xiàn)的激情，絲毫不影響植物和小動物們熱愛生命抱團取暖的信心。當然也

有母親的參與，母親給花生苗拔草，施農(nóng)家糞；旱了，在坡下的一道溪流內(nèi)挑水，一擔

一擔地爬坡，澆花生苗。有蟲子吃花生葉片，母親頂著烈日捉蟲子。母親和父親一樣，

對花生苗的感情很深。后來，父親終于出院回來了。父親的身體不允許他干重活了，他

的左腿，股骨頭壞死，蹲下身十分費勁，每蹲一回，疼得他滿頭大汗。父親回來的第一

件事，是到花生地走走。

⑤八月的花生地，綠黃相間的花生棵，壟上有的花生棵裂口了，父親明白，今年的

花生又是豐收。干瓜澇棗，這片地是沙質(zhì)土，適宜栽紅薯、種花生。父親是懂土地的人，

他知道哪塊地該種什么，不該種什么。他是清楚土地脾氣的，父親自醫(yī)院回屯那日開始，

早晚來花生地撒目一番?；ㄉ樟撕?，他要平均分配的。父親想好了，一部分上等的花

生，留著來年做種子。一部分年底到醫(yī)院復(fù)查，帶給劉教授。一部分給兒子、女兒。最

后少留一部分他和母親吃。父親一輩子不肯虧欠任何人，他覺得劉教授是給他第二次生

命的人，是恩人，他送包花生，不僅是出于感恩，更是一份尊嚴。

⑥父親這么想著，心底便有一股河流般的暖，在蕩漾，在澎湃。人有了精神原野，

就升起一團一團的動力。父親來地里巡邏一遍，坐堤壩，摸摸口袋，沒帶煙。想起劉教

授叮嚀，不準抽煙喝酒。父親突然濕了眼眶，煙酒像他的老兄弟，跟著他幾十年?，F(xiàn)在，

他不得不放下它們，煙癮來了，就沖著花生地唱支曲子，酒癮上來，他猛灌白開水。父

親，就這么安靜地守著，直至把花生守到月末，守到成熟。

⑦父親的眉眼欣喜無限，飯桌上，父親說：“北風一陣比一陣緊了，也硬了，數(shù)數(shù)

日子，該起了?！蹦赣H說：“你說哪天起，就哪天起，咱家你說了算?！备赣H擇了農(nóng)歷

八月二十四起花生，四平八穩(wěn)，事事如意，這是父親認為的。起花生，趁北風。風一刮，

花生上的泥沙就干燥得快。

⑧起花生前，父親閉上眼，虔誠地拜了拜蒼天，才慢吞吞跪向大地。他股骨頭壞死

的左腿，不能咕咚跪下，唯有慢慢地，試探著跪。父親跪在一大片花生面前，嗓子里閃

耀著星星般的光輝，他雙手拔起一棵花生，白晶晶的花生，像碧流河里一條條白條魚

令父親滿眼驚喜。父親是跪著,一點一點朝前挪騰。母親怕累著父親，勸父親歇一歇，

父親喜滋滋地說：“花生高產(chǎn)，豐收了，高興著呢！不累！越起越開心！”父親剝開一

枚，好家伙!居然有五?；ㄉ?，且個頂個飽滿，圓潤！羅鍋的花生特別多，在北方，

七年級語文教學(xué)質(zhì)量檢測試卷第4頁（共8頁）

人們將多籽粒的花生，叫羅鍋。四粒紅花生，羅鍋占三分之一！父親笑得臉上的褶子像

一朵綻放的菊花，顧不得跪著的膝蓋有些難受。五分地的花生，父親跪著起，母親坐著

起，兩個人談笑風生。麻雀飛來，喜鵲飛來，湊熱鬧似的，啾嘰一會兒，撿一兩粒落花

生，嘗嘗。母親想攆走鳥雀，被父親阻止了，豐收了，總得給鳥們留口吃的。

⑨起出來的花生棵，先在地里晾曬一上午，待日落西山時，再扎成捆，扛到前院石

頭培繼續(xù)曬。父親時刻關(guān)注天空，一旦有烏云壓來，趕忙把花生收拾到屋子內(nèi)。

⑩五分地的花生，父親跪著起了兩天，大功告成!那晚，父親吩咐母親用柴火煮了

一缽子花生，一彎月牙懸在樹梢。父親倒了一杯老害酒，倒在地上，祭祀上天。他沒呷

酒，聞一聞酒香，吃一?；ㄉ祝俪砸涣；ㄉ祝勔宦劸莆?。父親的思緒，鋪了一

地銀白的月色。

（選自《思維與智慧》上半月2023年六月上）

10.請補充文章所寫的有關(guān)父親的具體事件。（3分）

父親買花生，種花生一①；一父親出院后守著花生地；

f②；—?

11.此文語言飽含情感，韻味無窮。請品味第⑧段劃線語句，按要求賞析表達效果。（3分）

父親跪在一大片花生面前，眸子里閃耀著星星般的光輝，他雙手拔起一棵花生，白

晶晶的花生，像碧流河里一條條白條魚，令父親滿眼驚喜。（從人物描寫角度賞析）

12.文中的父親是個怎樣的人，請結(jié)合全文內(nèi)容分析。（4分）

13.文章用“跪著起花生的父親”為題，有什么作用？（3分）

（三）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）

閱讀下面古詩，完成14?15小題。

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自練身在最高層。

14.下面對這首詩的分析和鑒賞不正確的一項是（2分）

A.詩的第一句，概括了峰和塔的高度。古代八尺為一尋，“千尋塔”，極言塔的高峻。

B.第二句詩借神話傳說側(cè)面烘托出飛來峰的高大，為下文的議論做鋪墊，使議論自然。

C.詩中“浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進

的勢力。

D.本詩借景說理，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山野的心理。

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15.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”這兩句詩富含哲理，你會在什么情境下運用

這一名句，為什么？（3分）

（四）文言文閱讀（本題共5小題，14分）

閱讀下面的文言文，完成16?20小題。

【甲】

①板印書藉，唐人尚未盛為之，自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

②慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇每字為一印火燒令

堅。先設(shè)一鐵板,其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密

布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍錯，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印

三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字,

此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等

字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。

有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則

高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，

殊不沾污。

③異死，其印為余群從所得，至今寶藏。

（選自沈括《活板》

【乙】

蔡倫，字敬仲，桂陽人也。永元九年，監(jiān)作秘劍及諸器械，莫不精工堅密，為后

世法。自古書契①多編以竹簡，其用綠帛者謂之為紙。綠貴而簡重，并不便于人。倫乃

造意③，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年，奏上之，帝善其能，自是莫不從

用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。

（節(jié)選自范曄《后漢書》）

注：①【秘劍】皇室用的劍。②【書契】書籍文契。③【綠（jian）】雙絲的細絹。

④【造意】想出一個主意。

16.下列選項中加點字的意思用法相同的一項是（2分）

A以草火燒自古書契多編以竹簡

B.為余群從而得

自是莫不從用焉

C.唐人尚未盛為之

為后世法

D.一板已白布字

白是莫不從用

七年級語文教學(xué)質(zhì)量檢測試卷第6頁（共8頁）

17.下列對甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項是（2分）

A甲文在說明活板前，簡述了雕版印刷的歷史為下文重點介紹活字印刷術(shù)做了鋪墊。

B.乙文介紹了蔡倫制作紙的程序，突出了他技藝的精湛。

C.甲文是按照活字印刷的先后順序來進行說明的，依次介紹了刻字、制版、刷、

拆版的程序，邏輯清晰。

D.乙文中蔡倫善于制作各種器械，方法被后世效仿。

18.用“/”給畫橫線的句子斷句。（限斷二處，2分）

薄如錢唇每字為一印火燒令堅

19.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（每小題2分，共4分）

（1）更互用之，瞬息可就。

⑵綠貴而簡重，并不便于人。

20.閱讀了【甲】【乙】兩文，你認為畢昇和蔡倫有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習?在科

學(xué)探究、創(chuàng)新發(fā)明的學(xué)習上，對我們有什么啟示？（4分）

三、綜合（10分）

21.百善孝為先。盡孝就應(yīng)該奉養(yǎng)老人、尊敬長輩、孝順父母、祭奠祖先。學(xué)校正在開

展以“弘揚孝道美德”為主題的綜合性學(xué)習活動，請你參與。

⑴【我設(shè)計】請你設(shè)計三項活動形式。（3分）

示例：開展主題班會活動

形______________________________________________________________

形式②_______________________________________________________________

______________________________________________________________

⑵【愛心表達】有人認為，中學(xué)生課業(yè)繁重，中學(xué)生現(xiàn)在的任務(wù)是好好學(xué)習，長

大以后再孝敬父母。對此，你怎么看?請說說你的看法，寫一段80字以內(nèi)的

議論性文字。要求：觀點明確，有理有據(jù)。（4分）

七年級語文教學(xué)質(zhì)量檢測試卷第7頁（共8頁）

⑶下面表格是小文閱讀名著《海底兩萬里》時所整理的知識卡片，請幫他把卡片中缺

少的內(nèi)容補充完整。（3分）

人物

①艇長：

名稱

出自

《海底兩萬里》

人名著

物

檔作者儒勒?凡爾納

案

O在南極時，潛艇四周都圍著厚厚的冰墻。艇長指揮大家輪班開

卡相關(guān)鑿冰墻，噴射②—阻止新的結(jié)冰。艇內(nèi)極度缺氧，但秩序

片情節(jié)井然。經(jīng)過共同努力，潛艇終于沖出冰墻，沖破冰原，呼吸到

了新鮮的空氣。

性格

③_________________

特點

四、寫作（50分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

李森祥的《臺階》一文，為我們?nèi)c述了父親與臺階的故事，其實，"臺階’'含義還很

豐富，在《現(xiàn)代漢語觀鼠詞典》中有以下三個義項：①在門前■或其他坡道上建造的一

級級供人上下的梯形設(shè)施；②比命更大的成績或更高的目標；③比俞擺脫僵局或窘?jīng)r的

機會'。

請你以“我跨上了一個新臺階”為題，寫一篇記敘文。

要求：①不少于600字；

②不得套寫、抄襲；

③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

七年級語文教學(xué)質(zhì)量檢測試卷第8頁（共8頁）

2024年春季學(xué)期七年級語文教學(xué)質(zhì)量檢測參考答案

1.（2分）xun瘁（每空1分）

2.（3分）可歌可泣、挺身而出、夜以繼日、赴湯蹈火（選對1個成語1分，寫出3個即可得3分）

3.（2分）（1）污穢：骯臟的東西。（2）鍥而不舍：不停的雕刻，比喻有恒心，有毅力。（每

詞1分，意思對即可得分）

4.（2分）上聯(lián)：①下聯(lián)：⑥（每空1分，上下聯(lián)順序不能顛倒，只填寫序號才給分，其他情

況不給分）

5.（2分）C（“發(fā)展和生存”邏輯順序錯誤）

6.（10分）①關(guān)山度若飛②隔江猶唱后庭花③惟吾德馨

④出淤泥而不染⑤濯清漣而不妖⑥會當凌絕頂⑦一覽眾山小

⑧山重水復(fù)疑無路⑨柳暗花明又一村⑩化作春泥更護花

（每空1分，有錯字、別字、漏字、增字，該空不得分）

7.C（2分）

結(jié)合材料二“隨著AI在就業(yè)市場的廣泛應(yīng)用，許多傳統(tǒng)職業(yè)崗位可能面臨被替代的風險”可知，

“完全取代了”錯誤；故選C。

8.B（2分）

“一方面”“另一方面”“此外”三個詞語說明三個方面意思是由主到次，而不是“層層推進”；故

選Bo

9.（3分）人工智能發(fā)展為我們的生活帶來了許多便利，提高了生產(chǎn)效率，推動了社會進步。然而,

它的發(fā)展也帶來了一系列問題和挑戰(zhàn)，如職業(yè)崗位的減少、隱私保護問題以及決策過程的不透明等。

因此，我們需要在享受人工智能帶來的便利的同時，也要關(guān)注并解決存在的問題。（結(jié)合材料1分，

看法2分）

10.（每空1分，共3分）①父親住院做手術(shù)，叮囑母親看好花生苗；②父親跪著起花生；

③父親曬花生，吃花生

11.（3分）運用動作描寫和神態(tài)描寫（1分），父親起花生時的艱難動作和驚喜神情形成反差，描

寫細致生動，（1分）表現(xiàn)了父親看到花生豐收在望時的喜悅之情。（1分）

12.（4分）父親是一個懂土地的人，他知道哪塊土地該種什么，不該種什么；父親是一個淳樸、懂

得感恩的人，他想著等花生收獲后，給救了自己一命的醫(yī)生送一些，給兒女一些，只給自己和母親留

一小部分；父親是一個執(zhí)著的人，他自己腿腳不便，仍然要跪著收花生；父親是一個有愛心的人，他

不讓母親攆走鳥雀，給鳥雀留一口吃的。（答對任意兩點即得4分：優(yōu)秀品質(zhì)各1分，結(jié)合文章內(nèi)容

各1分）

13.（3分）①題目交代了人物一一父親，事件一一起花生；（1分）②交代了文章的線索一一花生,

文章寫了父親買花生種子、種花生，生病惦記花生，母親看管花生苗，父母親起花生等，花生是全文

情感的生發(fā)點；（1分）③以小見大，取材集中，立意鮮明；（1分）④“跪著起花生”設(shè)置懸念，

激發(fā)讀者閱讀興趣。（1分）（答對3點即可得3分）

14.（2分）D（"又表現(xiàn)出作者歸隱山野的心理”有誤）

15.（3分）在遇到困難、挫折或改革（學(xué)習）遇到阻力的情況下運用（1分，意思對即可）。因為句

子的意思是“不怕浮云遮住我遠望的視線，那是因為我站得最高”，衍生的意義是“掌握了正確的觀

點和方法，認識達到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，不會被事物的假象迷惑”。（2分，意

思對即可）。

16.（2分）A（A.用；B.比自己小的堂兄弟及諸子侄/跟從；C.使用/成為；D.另自，另外/從）

17.（2分）B（文中沒有“制作紙的程序”）

18.（2分）薄如錢唇/每字為一印/火燒令堅（對一處得1分）

19.（1）（2分）交替（輪流）使用，很快就能完成。（“就”，完成，得1分，句意完整通順得1

分）

（2）（2分）細絹（綢緞）太貴而竹簡太重，對人來說，都很不方便。（“簡”，竹簡，得1分,

句意完整通順得1分）

20.（4分）畢昇和蔡倫的善于觀察，勤于思考，動手實踐，用心探究，敢于創(chuàng)新，造福人類的精神值

得我們學(xué)習（2分，意思對即可得分）。啟示：要學(xué)會觀察、勤于思考，才會更好地發(fā)現(xiàn)問題、進行

創(chuàng)新、解決問題；要多鉆研、多動手實踐探究，這樣才會積累更多的創(chuàng)新經(jīng)驗；要多閱讀創(chuàng)新發(fā)明書

籍，獲取更多創(chuàng)新的知識與方法；要多想象（多想主意），想象是創(chuàng)新的源泉。（2分，意思對即可

得分）

【乙】文參考譯文

蔡倫，字敬仲，桂陽人。永興九年，監(jiān)督制作秘劍以及各種器械，全都精密牢固，成為后代制作

器械的方法。自古書籍大多都用竹簡編成，那些用綢緞布匹寫字的叫做紙。綢緞太貴而竹簡太重，對

人來說，都很不方便。蔡倫于是想出一種方法，用樹皮、麻頭以及破布、魚網(wǎng)造成紙。元興元年，上

奏皇帝，皇帝夸贊他的才能，從此都采用他造的紙，所以天下都稱為“蔡侯紙”。

21.（1）（每空1分，共3分）

示例一：開展“孝文化”知識競賽；

示例二：開展“孝心”主題手抄報評比；

示例三：評選“最美孝心少年”。

（2）（4分）示例：

盡孝在當下。（1分）首先，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。（1分）其次，中學(xué)生也有孝敬

父母的道德義務(wù)，孝敬父母長輩，不僅是長大以后的事。（1分）因此，我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始用行動

表達愛心。（1分）

（3）（3分）①尼摩船長（注：人名用同音字可酌情給分）（1分）

②開水（1分）

③沉著冷靜、聰明睿智、有指揮才能（答對任意一點得1分）

22.作文評分參考

內(nèi)容立意（20語言表達（20思路結(jié)構(gòu)（10

等次

分）分）分）

切合題意行文流暢、簡

符合文體要求

中心突出潔

一類結(jié)構(gòu)嚴謹

內(nèi)容充實語言準確、生

（50?46分