師生交往第六課師生之間1.知道老師在師生交往中所扮演的角色及其作用。2.理解教學(xué)相長(zhǎng)的基本內(nèi)涵，掌握與老師溝通的基本方法。（重點(diǎn)）3.懂得如何尊重老師、關(guān)心老師和理解老師。4.學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)、批評(píng)以及化解師生間的矛盾。（重點(diǎn)）問題提示：1、良好的（新型的）師生關(guān)系？2、教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵和要求？3、怎樣對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？4、如何建立良好的師生關(guān)系？教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程一、教學(xué)相長(zhǎng)一方面：我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面：我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。PPT模板：素材：PPT背景：圖表：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：.1pptPPT課件：語文課件：數(shù)學(xué)課件：英語課件：美術(shù)課件：科學(xué)課件：物理課件：化學(xué)課件：生物課件：地理課件：歷史課件：

某校利用自習(xí)課時(shí)間，各年級(jí)分班級(jí)舉行了師生評(píng)教活動(dòng)。學(xué)生給各科老師打分，并指出老師上課的優(yōu)缺點(diǎn)，老師們?cè)诼犎×藢W(xué)生的建議后，按學(xué)科做了調(diào)整，并結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)調(diào)整上課狀態(tài)和模式。這則材料說明了什么？師生之間，友好互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng).情景在線

陳然進(jìn)入中學(xué)后，認(rèn)為學(xué)習(xí)問題只靠自己就能解決，她不喜歡與人主動(dòng)交往，還嫌老師啰嗦，覺得老師對(duì)她要求太嚴(yán)格了，認(rèn)為老師不喜歡她。身為班干部，對(duì)班級(jí)的一些工作從不主動(dòng)找老師說，路上見了老師也喜歡躲著走；課上不積極發(fā)言，課下自己買了許多參考書，認(rèn)為靠輔導(dǎo)書就能搞好學(xué)習(xí)。可是半年后她的成績(jī)不但沒有進(jìn)步，反而倒退了許多。思考：陳然的經(jīng)歷說明什么問題？

面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。

數(shù)學(xué)課上，老師問小林一個(gè)問題，小林沒有考慮好，慌亂中拿起同桌的本子作答，被老師發(fā)現(xiàn)挨批評(píng)了。接著，老師對(duì)他的同桌說：“不要讓小林影響你的學(xué)習(xí)，看來我該給你換個(gè)座位了?！甭犃诉@話，小林愣住了，沒想到這話出自他最喜歡的老師。為什么老師要這樣說，仿佛我是一個(gè)“危險(xiǎn)分子”，要讓別人避之不及，你深深刺痛了我。如果你是小林，接著你會(huì)怎么做呢？請(qǐng)盡可能多地設(shè)想出小林不同的做法。小組合作討論，匯報(bào)討論結(jié)果。學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展；批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。理解老師的良苦用心。二：亦師亦友師生交往的良好狀態(tài)師生師生樂學(xué)彼此尊重相互關(guān)心攜手并進(jìn)朋友你在日常生活中受過老師的幫助嗎？面對(duì)老師的愛，我們應(yīng)如何做？當(dāng)時(shí)老師是怎樣幫助你的？【情景再現(xiàn)】1、彼此尊重。怎樣建立良好的師生關(guān)系的方法？見到老師熱情地打招呼、問好；老師同我們談話時(shí)，認(rèn)真傾聽；上下樓梯，請(qǐng)老師先走；上下課，起立向老師致敬。尊重老師你是怎么做的？2、平等相待、相互促進(jìn)，

主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。討論：與老師發(fā)生矛盾時(shí)我們?cè)撛趺崔k？1、自我反思，冷靜客觀分析原因2、相信善意，多些寬容和理解3、坦誠相待，注意溝通方式4、求同存異，主動(dòng)關(guān)心師生交往教學(xué)