第頁第4節(jié)一個(gè)素材寫遍天(寫最熟悉的事，抒最真摯的情)考場作文時(shí)間有限，要想在有限時(shí)間內(nèi)寫出一篇優(yōu)秀作文有一定難度。若能將自己平時(shí)優(yōu)秀習(xí)作快速改寫為考場作文，既節(jié)省時(shí)間又能保證作文質(zhì)量。因此本節(jié)編者將教授同學(xué)們變式作文操作方法。在講解方法之前，請先看一個(gè)真實(shí)的故事(以下內(nèi)容摘抄自公眾號(hào)《水寒說語文》)：一個(gè)整體水平在年級中游，想考上本校的高中的男生每次來找我輔導(dǎo)都是樂呵呵的?！袄蠋?，咱們今天學(xué)點(diǎn)兒啥？”真有“樂之者”那么一股勁頭兒。我教他寫作文，出一個(gè)題目叫“我因拼搏而成功”，他一開頭就是“嘟，一聲哨響，比賽結(jié)束了?！比缓?，就寫自己是如何打籃球，如何拼搏獲得成功的。我一看還不錯(cuò)，居然還會(huì)用倒敘的方式，雖然場景描寫不多，但好歹算是一個(gè)場景吧！我又出一個(gè)題目，這回是“溫暖的時(shí)刻”，他的開頭，還是“嘟，一聲哨響，比賽結(jié)束了?！比缓?，接著寫他如何打籃球，同學(xué)和老師對他提供什么樣的幫助，讓他感受到了溫暖。我再出一個(gè)題目，“我學(xué)會(huì)了合作”，他一開頭還是“嘟，一聲哨響，比賽結(jié)束了?！比缓蠼又箶⑺绾未蚧@球，學(xué)會(huì)和別人合作的。搞了半天，他就會(huì)寫這樣一個(gè)素材，這樣一個(gè)開頭??！不管什么題目，都是“嘟，一聲哨響，比賽結(jié)束了?！睙o論我換什么樣的題目，都是這樣不變的開頭。我警告他：“你這樣很危險(xiǎn)，應(yīng)該要積累很多的素材才行，要不然考試的時(shí)候，遇到不適合寫打籃球的題目，你就完蛋了?！钡麑ξ业木妫皇敲碱^緊鎖，而是依然樂呵呵地對我說：“老師，我就喜歡打籃球，我就只會(huì)運(yùn)用這一個(gè)素材?！钡?，我是一點(diǎn)兒脾氣沒有，但再次警告他，如果考試，出了問題，我可不負(fù)責(zé)任，別說我教得不好。他依然是不急不躁，樂呵呵地對我說：“老師，放心吧，我自己負(fù)責(zé)！”弄得我是哭笑不得，真是一點(diǎn)兒脾氣沒有。結(jié)果，當(dāng)年語文中考，作文是一個(gè)半命題：“________并沒有結(jié)束”?？荚嚦煽兂鰜砹耍尤坏昧?15分，比很多同學(xué)都高，超常發(fā)揮！開學(xué)高高興興走進(jìn)了很多人夢寐以求的高中校園。我在籃球場上見到他，問他：“你的作文是怎么寫的？”他一邊擦汗一邊說，老師，我寫的題目叫“比賽并沒有結(jié)束”。我和他開玩笑說：“你是不是還是一開頭就是‘嘟，一聲哨響，比賽結(jié)束了?！彼f：“對?。Π?！老師，你怎么知道的？”“我怎么知道的，我知道你就只會(huì)寫這樣一個(gè)開頭！”“老師，還有你不知道的呢，我在考試的時(shí)候，在這句話之后還加了一句呢?！薄凹恿艘痪涫裁矗俊薄啊@球比賽雖然結(jié)束了，但是，我知道，人生的比賽并沒有結(jié)束！’然后，我就接著寫我如何熱愛打籃球，如何在這個(gè)過程中悟出人生道理?！薄斑@……好吧，我最服你！”這個(gè)真實(shí)的故事恰如其分地揭示了“一個(gè)素材寫遍天(寫最熟悉的事，抒最真摯的情)”這一思路的可行性。在作文變式時(shí)，為了更好地適應(yīng)考場作文的要求，可以結(jié)合下面介紹的6種變式方法，將習(xí)作進(jìn)行“微調(diào)與改編”，即可打造出一篇全新的考場佳作。變式技巧點(diǎn)撥變式技巧點(diǎn)撥1.“扣題改頭”法?！邦^”，即作文的開頭，就是要緊扣文題，對作文的開頭進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，甚至重新寫作。這樣的開頭，才能符合新作文的要求，才能讓讀者耳目一新。2.“扣題換尾”法?！拔病?，即作文的結(jié)尾，就是要根據(jù)文題，對作文的結(jié)尾進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，甚至重新寫作，用簡潔的語言扣題。這樣的結(jié)尾，才能符合新作文的要求，才能確保作文不跑題。3.補(bǔ)寫語句法。主體部分，有些詞語或句子不符合新文題的要求，如果去掉之后不影響意思的表達(dá)就要去掉；反之則要修補(bǔ)調(diào)換。4.添加重點(diǎn)內(nèi)容描寫法。文題的關(guān)鍵詞，是作文描寫的重點(diǎn)，而不同的文題描寫的重點(diǎn)也不一樣。因此，在新作文中，應(yīng)根據(jù)文題在主體部分適當(dāng)添加一些與主題相關(guān)的描寫。5.修改感悟法。敘事之后，一般要采用抒情或議論的方式結(jié)尾，從而深化作文的主題。這樣能使“敘事”不僅僅局限于“敘事”，而是以“事”傳遞某種感悟或觀點(diǎn)，以此深化主題。6.調(diào)整寫作順序法。一個(gè)好的材料，敘寫的方式多種多樣。按時(shí)間發(fā)展順序敘事，是最常見的一種方式；如果采用倒敘，“精彩”開場，則更能吸引閱卷老師；如果將事情變得一波三折，則更能增添寫作的生動(dòng)性；如果巧設(shè)伏筆，則更能彰顯敘事的技巧。根據(jù)自己的寫作能力，適當(dāng)調(diào)整敘事的順序，從而充分發(fā)揮原材料的功能。值得注意的是，以上這些方法，有時(shí)可以使用其中一種，但更多時(shí)候需要同時(shí)使用多種方法，才能完成一篇嶄新的作文。(具體如何進(jìn)行變式，細(xì)看下面的“選好習(xí)作巧變式”)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作不能忘記你老師，是一個(gè)人一生的貴人；老師，是一個(gè)人成長的航標(biāo)。求學(xué)路上，師長無數(shù)，總有一位老師會(huì)讓你銘記于心，不能忘記。我的老師姓張，長發(fā)及腰，身高六尺，清眸皓齒，文采飛揚(yáng)。課堂上的她，魅力四射。她的課堂上，空氣中仿佛氤氳著花香，讓人不覺沉醉其中，跟隨她的節(jié)奏在知識(shí)海洋中暢游，即使下課鈴聲響起，仍覺得意猶未盡，不想回到現(xiàn)實(shí)。她潛移默化地教我們快樂學(xué)習(xí)、自在做人，也常常與我們暢談人生。生活中的她，嚴(yán)肅又機(jī)敏。晚上查寢時(shí)，她像一只不起眼的狐貍，悄無聲息地就潛到寢室門口，我們竟沒發(fā)覺。“里面那是誰？這么晚了怎么還沒睡?。俊痹緹狒[的聊天聲瞬間消失，一時(shí)鴉雀無聲?！澳沁叧吵车膸讉€(gè)，給我出來！”嘿嘿，肯定又是哪個(gè)倒霉鬼撞在槍口上了，接下來就是好戲上演。趴在門縫間偷瞄：那幾個(gè)倒霉鬼一個(gè)個(gè)馬步扎起，互相搭著肩，姿勢詭異，猶如群魔亂舞，“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”?？此麄儽晃覀儚埥愎芙痰姆模钊巳炭〔唤?，不得不佩服她的“文武雙全”。生活中的她，還是個(gè)不折不扣的養(yǎng)生大師。她隨身帶著自泡的養(yǎng)生茶，熟悉很多種養(yǎng)生茶的配方。有次我身體不舒服，她就熱心給我準(zhǔn)備養(yǎng)生茶，還將配方告訴我，以備不時(shí)之需。在她的悉心關(guān)懷和愛護(hù)下，我不舒服的感覺減輕了不少，身心舒坦。睿智風(fēng)趣的她，更是一個(gè)心思純凈的人。那年秋天，我們班同學(xué)組織郊游。一位同學(xué)帶來的最為普通的小吃，居然令她歡欣雀躍地贊不絕口。人生難免不如意，但她總能及時(shí)排解消極情緒，以積極陽光的心態(tài)面對生活。她的這種純凈，深深感染著班級的每一個(gè)人，陽光始終在我們心間。雖然，馬上就要畢業(yè)了；雖然，我的一生中還會(huì)遇見很多師長。但是，張老師，你永遠(yuǎn)在我心靈的最深處，永遠(yuǎn)難以忘記！ 旁批→語言精簡，連用四字詞語，字字珠璣?！鷮懤蠋煵閷嫷那樾?，場面描寫形象、具體，給人身臨其境之感?！鷮懤蠋煂ν瑢W(xué)們無私的關(guān)愛，感激之情溢于其中?！鷮懤蠋煹男乃技儍?，表現(xiàn)老師對“我們”生活上的啟迪?！偨Y(jié)全文，照應(yīng)題目，表明對老師的懷念。習(xí)作解讀習(xí)作解讀寫作提綱eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(第一部分（第①段）：開篇直接點(diǎn)明對象，“你”即是“老師”。,第二部分（第②段）：概寫老師的特征和才情。,第三部分（第③～⑥段）：從不同角度、不同方面寫老師的人格魅力和對“我們”的關(guān)愛與幫助。,第四部分（第⑦段）：篇末扣題，表達(dá)對老師的懷念。))變式選文選取標(biāo)準(zhǔn)：①主題明確，真實(shí)生動(dòng)。多個(gè)角度來寫課堂上、校園生活校外生活中的老師，表達(dá)了對老師的尊敬和對老師的懷念之情。②這是一篇寫人敘事類文章，適合多角度寫作。如該文章可寫2019衡陽命題作文《遇見》。③語言真摯，情感質(zhì)樸。如果變式，也只需對文章相應(yīng)情節(jié)的細(xì)微處進(jìn)行變動(dòng)。選好習(xí)作巧變式選好習(xí)作巧變式真題再現(xiàn)文章核心素材對接變式2019衡陽命題作文：遇見老師是貴人，是航標(biāo)。我的老師姓張，長發(fā)及腰，身高六尺，清眸皓齒，文采飛揚(yáng)。她的課實(shí)乃極品，唯有下課鈴聲才能把人拉回現(xiàn)實(shí)。生活中的她，也并不是像傳統(tǒng)班主任一般不茍言笑。晚上查寢時(shí)，她像一只不起眼的狐貍，潛到寢室門口?！袄锩婺鞘钦l？這么晚了怎么還沒睡啊？”原本還是熱鬧的人群瞬間如鳥獸散，鴉雀無聲。接著那幾個(gè)倒霉鬼一個(gè)個(gè)馬步扎起，互相搭著肩，姿勢詭異，猶如群魔亂舞，“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。在我們張姐的管教下，看看哪位膽敢造次？其實(shí)，她還是個(gè)養(yǎng)生大師，我們很多生病的同學(xué)都受到過她的幫助。在校外我們的張老師還像個(gè)小孩子一樣可愛。雖然快畢業(yè)了，但是張老師在我心中永遠(yuǎn)都是最尊敬的人！遇見張老師，是我的幸運(yùn)。她教會(huì)我學(xué)習(xí)和生活。2019張家界半命題作文：那些________的日子那些難以忘記的日子里，有張老師的嚴(yán)厲教導(dǎo)，有她溫柔的關(guān)懷，是她陪著我們成長。2019邵陽命題作文：誘惑張老師用獨(dú)特的教學(xué)方式、積極生活的態(tài)度“誘惑”著我們，引導(dǎo)我們成為更加優(yōu)秀的人。2019湘西半命題作文：你是我最________的人張老師課堂上循循善誘的教導(dǎo)，課下對學(xué)生的無微不至的關(guān)懷，令我敬佩。2019衡陽命題作文：翅膀張老師對我們學(xué)習(xí)和生活上的幫助，對我們無私的愛，給我們插上“翅膀”，助我們飛翔。2019衡陽命題作文：愛的力量近朱者赤，近墨者黑。老師用自己獨(dú)特的人格魅力徹底征服了我們，讓我們摒棄陋習(xí)，擁有了積極陽光的心態(tài)。變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練以下作文依次是衡陽、湘西、邵陽、張家界等地市部分中考作文題，編者將上面的平時(shí)習(xí)作進(jìn)行微調(diào)，使其適用于這些作文題。下面變式文中畫波浪線的地方為建議修改的內(nèi)容，畫橫線留空部分讓學(xué)生自己變式，右邊對應(yīng)標(biāo)明了修改的原因及方法。變式1（2019衡陽)閱讀下面的材料，按要求作文。世間萬物，都是遇見。當(dāng)溫暖遇見寒冷，便有了雨；當(dāng)春天遇見冬季，便有了歲月；當(dāng)天空遇見地面，便有了永恒；當(dāng)男人遇見女人，便有了愛。生命中總有一些遇見是難以忘懷的。請以“遇見”為題寫一篇文章。【變式指導(dǎo)】第一步：細(xì)審題。所謂“遇見”，可以是震撼心靈的，激發(fā)精神的，富有哲理意蘊(yùn)的，“遇見”后使我們生活上的認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟都有所改變。作文的提示語很明確地告知我們要寫生命中難以忘懷的遇見。第二步：巧變式。老師是每個(gè)人都會(huì)遇見的人，習(xí)作寫老師在課堂上對我們的教誨，宿舍對我們的管理，生活中對我們的關(guān)懷，和我們的相處，表達(dá)對老師的尊敬和懷念之情，和“遇見”這一深層內(nèi)涵不謀而合，可見“遇見”老師，“我”收獲了溫暖與感動(dòng)?！緦懽魈峋V】遇見eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(主旨：通過寫遇見老師后的幾件小事，表達(dá)了對老師的尊敬和懷念。,開頭：直接點(diǎn)明“遇見”的對象“老師”。,中間：寫老師在課堂上和生活中的所作所為。,結(jié)尾：照應(yīng)開頭與題目，點(diǎn)明主題。))遇見老師，是一個(gè)人一生的貴人；老師，是一個(gè)人成長的航標(biāo)。求學(xué)路上，師長無數(shù)，①總有一位老師會(huì)讓你銘記于心，不能忘記。［大顯身手］①。我的老師姓張，長發(fā)及腰，身高六尺，清眸皓齒，文采飛揚(yáng)。課堂上的她，魅力四射。她的課堂上，空氣中仿佛氤氳著花香，讓人不覺沉醉其中，跟隨她的節(jié)奏在知識(shí)海洋中暢游，即使下課鈴聲響起，仍覺得意猶未盡，不想回到現(xiàn)實(shí)。她潛移默化地教我們快樂學(xué)習(xí)、自在做人，也常常與我們暢談人生。［大顯身手］②。生活中的她，嚴(yán)肅又機(jī)敏。晚上查寢時(shí)，她像一只不起眼的狐貍，悄無聲息地就潛到寢室門口，我們竟沒發(fā)覺?！袄锩婺鞘钦l？這么晚了怎么還沒睡啊？”原本熱鬧的聊天聲瞬間消失，一時(shí)鴉雀無聲?！澳沁叧吵车膸讉€(gè)，給我出來！”嘿嘿，肯定又是哪個(gè)倒霉鬼撞在槍口上了，接下來就是好戲上演。趴在門縫間偷瞄：那幾個(gè)倒霉鬼一個(gè)個(gè)馬步扎起，互相搭著肩，姿勢詭異，猶如群魔亂舞，“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。③看他們被我們張姐管教的服服帖帖的，令人忍俊不禁之余，不得不佩服她的“文武雙全”。［大顯身手］③。生活中的她，還是個(gè)不折不扣的養(yǎng)生大師。她隨身帶著自泡的養(yǎng)生茶，熟悉很多種養(yǎng)生茶的配方。有次我身體不舒服，她就熱心給我準(zhǔn)備養(yǎng)生茶，還將配方告訴我，以備不時(shí)之需。在她的悉心關(guān)懷和愛護(hù)下，我不舒服的感覺減輕了不少，身心舒坦。睿智風(fēng)趣的她，更是一個(gè)心思純凈的人。那年秋天，我們班同學(xué)組織郊游。一位同學(xué)帶來的最為普通的小吃，居然令她歡欣雀躍地贊不絕口。人生難免不如意，但她總能及時(shí)排解消極情緒，以積極陽光的心態(tài)面對生活。她的這種純凈，深深感染著班級的每一個(gè)人，陽光始終在我們心間。④雖然，馬上就要畢業(yè)了；雖然，我的一生中還會(huì)遇見很多師長。但是，張老師，你永遠(yuǎn)在我心靈的最深處，永遠(yuǎn)難以忘記?。鄞箫@身手］④。修改方法及理由［修改理由］①扣題改頭法：修改開頭段，照應(yīng)題目，引出下文內(nèi)容。［修改理由］②補(bǔ)寫語句法：添加抒情句，表明“遇見”張老師后帶給我的變化。［修改理由］③修改感悟法：添加抒情或議論性話語發(fā)表觀點(diǎn)，表明“我”對老師的感情。［修改理由］④扣題換尾法：扣題，點(diǎn)明主旨。變式2(2019張家界)半命題作文：那些________的日子【變式指導(dǎo)】第一步：細(xì)審題?！澳切笔切揎棥叭兆印钡?，表明所寫事情不是在一天發(fā)生的，而是在一個(gè)時(shí)期或某一個(gè)時(shí)間段發(fā)生的，對人的心靈有觸動(dòng)的見聞或感受?？裳a(bǔ)寫煩惱、開心、沮喪等，敘述在生活中遇到的酸甜苦辣；也可以在橫線處補(bǔ)充自己的經(jīng)歷，如“堅(jiān)持”“奮斗”“難忘”等，敘述曾經(jīng)發(fā)生過的事情對自己的觸動(dòng)。第二步：巧變式。習(xí)作中通過對與老師相關(guān)的事情地描寫，表達(dá)了對老師的贊美?？筛膶懪c老師相處的日子是獨(dú)特的，難以忘記的，內(nèi)容主題均與習(xí)作吻合，行文自然?！緦懽魈峋V】那些與張姐,相伴的日子eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(主旨：通過寫與老師相關(guān)的幾件小事，寫出了和老師相處的那段日子難以忘記，表達(dá)出對老師的懷念。,開頭：開篇點(diǎn)題，“張姐”是老師，書寫的是與老師相伴的時(shí)光。,中間：通過對課堂上和生活中的老師的描述，寫出與老師相伴的那段日子的珍貴和難以忘記。,結(jié)尾：結(jié)尾點(diǎn)題，進(jìn)一步深化文章主題。))那些與張姐相伴的日子①老師，是一個(gè)人一生的貴人；老師，是一個(gè)人成長的航標(biāo)。求學(xué)路上，師長無數(shù)，總有一位老師會(huì)讓你銘記于心，不能忘記。［大顯身手］①。②我的老師姓張，［大顯身手］②，長發(fā)及腰，身高六尺，清眸皓齒，文采飛揚(yáng)。課堂上的她，魅力四射。她的課堂上，空氣中仿佛氤氳著花香，讓人不覺沉醉其中，跟隨她的節(jié)奏在知識(shí)海洋中暢游，即使下課鈴聲響起，仍覺得意猶未盡，不想回到現(xiàn)實(shí)。她潛移默化地教我們快樂學(xué)習(xí)、自在做人，也常常與我們暢談人生。生活中的她，嚴(yán)肅又機(jī)敏。晚上查寢時(shí)，她像一只不起眼的狐貍，悄無聲息地就潛到寢室門口，我們竟沒發(fā)覺?！袄锩婺鞘钦l？這么晚了怎么還沒睡??？”原本熱鬧的聊天聲瞬間消失，一時(shí)鴉雀無聲?！澳沁叧吵车膸讉€(gè)，給我出來！”嘿嘿，肯定又是哪個(gè)倒霉鬼撞在槍口上了，接下來就是好戲上演。趴在門縫間偷瞄：那幾個(gè)倒霉鬼一個(gè)個(gè)馬步扎起，互相搭著肩，姿勢詭異，猶如群魔亂舞，“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”?？此麄儽晃覀儚埥愎芙痰姆?，令人忍俊不禁之余，不得不佩服她的“文武雙全”。生活中的她，還是個(gè)不折不扣的養(yǎng)生大師。她隨身帶著自泡的養(yǎng)生茶，熟悉很多種養(yǎng)生茶的配方。有次我身體不舒服，她就熱心給我準(zhǔn)備養(yǎng)生茶，還將配方告訴我，以備不時(shí)之需。在她的悉心關(guān)懷和愛護(hù)下，我不舒服的感覺減輕了不少，身心舒坦。睿智風(fēng)趣的她，更是一個(gè)心思純凈的人。那年秋天，我們班同學(xué)組織郊游，一位同學(xué)帶來的最為普通的小吃，居然令她歡欣雀躍地贊不絕口。人生難免不如意，但她總能及時(shí)排解消極情緒，以積極陽光的心態(tài)面對生活。她的這種純凈，深深感染著班級的每一個(gè)人，陽光始終在我們心間。③雖然，馬上就要畢業(yè)了；雖然，我的一生中還會(huì)遇見很多師長。但是，張老師，你永遠(yuǎn)在我心靈的最深處，永遠(yuǎn)難以忘記?。鄞箫@身手］③。修改方法及理由［修改理由］①扣題改頭法：修改開頭段，交代人物及事件，引出下文。［修改理由］②修改人稱法：便于直抒胸臆，表達(dá)順暢。［修改理由］③扣題換尾法：修改結(jié)尾，點(diǎn)明與“張姐”在一起日子的難忘及“我”對她的敬佩。變式3(2019邵陽)命題作文：誘惑【變式指導(dǎo)】第一步：細(xì)審題?！罢T”有“誘導(dǎo)”之意。此處可反向思維，從“誘惑”的正面談起，如成功的誘惑、老師在學(xué)習(xí)上的循循善誘等；也可以從反面寫拒絕誘惑，給人以警惕，如拒絕網(wǎng)絡(luò)的誘惑、拒絕游戲的誘惑、拒絕犯罪行為的誘惑等。第二步：巧變式?？蓪⒘?xí)作中老師對學(xué)生的循循善誘比作“誘惑”，寫老師課堂上用知識(shí)“誘惑”“我”學(xué)習(xí)，生活中老師用自己的言行舉止和做事風(fēng)格“誘惑”“我”成為更好的自己，書寫“誘惑”的正能量，立意新奇?！緦懽魈峋V】誘惑eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(主旨：通過寫與老師相關(guān)的幾件小事，表現(xiàn)老師地“誘惑”對“我”的影響。,開頭：開篇設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。,中間：通過對課堂上和生活中的老師地描述，寫老師如何“誘惑”“我”及結(jié)果。,結(jié)尾：結(jié)尾點(diǎn)題，進(jìn)一步深化文章主題。))誘惑①老師，是一個(gè)人一生的貴人；老師，是一個(gè)人成長的航標(biāo)。求學(xué)路上，師長無數(shù)，總有一位老師會(huì)讓你銘記于心，不能忘記。［大顯身手］①。我的老師姓張，長發(fā)及腰，身高六尺，清眸皓齒，文采飛揚(yáng)。課堂上的她，魅力四射。她的課堂上，空氣中仿佛氤氳著花香，讓人不覺沉醉其中，跟隨她的節(jié)奏在知識(shí)海洋中暢游，即使下課鈴聲響起，仍覺得意猶未盡，不想回到現(xiàn)實(shí)。她潛移默化地教我們快樂學(xué)習(xí)、自在做人，也常常與我們暢談人生。［大顯身手］②。生活中的她，嚴(yán)肅又機(jī)敏。晚上查寢時(shí)，她像一只不起眼的狐貍，悄無聲息地就潛到寢室門口，我們竟沒發(fā)覺?！袄锩婺鞘钦l？這么晚了怎么還沒睡??？”原本熱鬧的聊天聲瞬間消失，一時(shí)鴉雀無聲?！澳沁叧吵车膸讉€(gè)，給我出來！”嘿嘿，肯定又是哪個(gè)倒霉鬼撞在槍口上了，接下來就是好戲上演。趴在門縫間偷瞄：那幾個(gè)倒霉鬼一個(gè)個(gè)馬步扎起，互相搭著肩，姿勢詭異，猶如群魔亂舞，“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”?？此麄儽晃覀儚埥愎芙痰姆?，令人忍俊不禁之余，不得不佩服她的“文武雙全”。生活中的她，還是個(gè)不折不扣的養(yǎng)生大師。她隨身帶著自泡的養(yǎng)生茶，熟悉很多種養(yǎng)生茶的配方。有次我身體不舒服，她就熱心給我準(zhǔn)備養(yǎng)生茶，還將配方告訴我，以備不時(shí)之需。在她的悉心關(guān)懷和愛護(hù)下，我不舒服的感覺減輕了不少，身心舒坦。睿智風(fēng)趣的她，更是一個(gè)心思純凈的人。那年秋天，我們班同學(xué)組織郊游，一位同學(xué)帶來的最為普通的小吃，居然令她歡欣雀躍地贊不絕口。人生難免不如意，但她總能及時(shí)排解消極情緒，以積極陽光的心態(tài)面對生活。③她的這種純凈心地，深深感染著班級的每一個(gè)人，陽光始終在我們心間。［大顯身手］③。④雖然，馬上就要畢業(yè)了；雖然，我的一生中還會(huì)遇見很多師長。但是，張老師，你永遠(yuǎn)在我心靈的最深處，永不忘記！［大顯身手］④。修改方法及理由［修改理由］①扣題改頭法：修改開頭段，設(shè)置懸念，吸引讀者。［修改理由］②補(bǔ)寫語句法：補(bǔ)寫課堂上的誘惑對“我”的影響。［修改理由］③修改感悟法：添加抒情或議論句，表明老師對“我”品質(zhì)上的誘惑。［修改理由］④扣題換尾法：扣題，點(diǎn)明主旨。變式4(2019湘西)題目：你是我最________的人(牽掛、感激、敬佩……)【變式指導(dǎo)】第一步：細(xì)審題?！澳恪笔菍懽鲗ο?，寫作時(shí)需要思考寫這個(gè)人的原因，可補(bǔ)寫牽掛、感激、欽佩、難忘、印象深刻、信任、愧疚等。要突出“最”字，著重書寫“你”為什么令“我”牽掛、感激、敬佩……，情感抒發(fā)要真摯動(dòng)人。第二步：巧變式。習(xí)作寫的是與老師有關(guān)的事，可補(bǔ)題《你是我最敬佩的人》，“你”在這里指的是“老師”，敘寫“我”對老師的敬佩之情，貼合文章主題?！緦懽魈峋V】你是我最敬佩的人eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(主旨：通過寫“我”與老師相關(guān)的幾件小事，表達(dá)了“我”對老師的敬佩之情。,開頭：開篇點(diǎn)題，我最敬佩的人是老師。,中間：通過對課堂上和生活中的老師的描述，揭示“我”敬佩老師的原因。,結(jié)尾：照應(yīng)開頭與題目，深化文章主題。))你是我最敬佩的人①老師，是一個(gè)人一生的貴人；老師，是一個(gè)人成長的航標(biāo)。求學(xué)路上，師長無數(shù)，總有一位老師會(huì)讓你銘記于心，不能忘記。［大顯身手］①。②我的老師姓張，［大顯身手］②，長發(fā)及腰，身高六尺，清眸皓齒，文采飛揚(yáng)。課堂上的她魅力四射。她的課堂上，空氣中仿佛氤氳著花香，讓人不覺沉醉其中，跟隨她的節(jié)奏在知識(shí)海洋中暢游，即使下課鈴聲響起，仍覺得意猶未盡，不想回到現(xiàn)實(shí)。她潛移默化地教我們快樂學(xué)習(xí)、自在做人，也常常與我們暢談人生。生活中的她，嚴(yán)肅又機(jī)敏。晚上查寢時(shí)，她像一只不起眼的狐貍，悄無聲息地就潛到寢室門口，我們竟沒發(fā)覺?！袄锩婺鞘钦l？這么晚了怎么還沒睡??？”原本熱鬧的聊天聲瞬間消失，一時(shí)鴉雀無聲?！澳沁叧吵车膸讉€(gè)，給我出來！”嘿嘿，肯定又是哪個(gè)倒霉鬼撞在槍口上了，接下來就是好戲上演。趴在門縫間偷瞄：那幾個(gè)倒霉鬼一個(gè)個(gè)馬步扎起，互相搭著肩，姿勢詭異，猶如群魔亂舞，“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”?？此麄儽晃覀儚埥愎芙痰姆模钊巳炭〔唤?，不得不佩服她的“文武雙全”。生活中的她，是個(gè)不折不扣的養(yǎng)生大師。她隨身帶著自泡的養(yǎng)生茶，熟悉很多種養(yǎng)生茶的配方。有一次我身體不舒服，她就熱心給我準(zhǔn)備養(yǎng)生茶，還將配方告訴我，以備不時(shí)之需。在她的悉心關(guān)懷和愛護(hù)下，我不舒服的感覺減輕了不少，身心舒坦。③［大顯身手］。睿智風(fēng)趣的她，更是一個(gè)心思純凈的人。那年秋天，我們班同學(xué)組織郊游，一位同學(xué)帶來的最為普通的小吃，居然令她歡欣雀躍地贊不絕口。人生難免不如意，但她總能及時(shí)排解消極情緒，以積極陽光的心態(tài)面對生活。她的這種純凈，深深感染著班級的每一個(gè)人，陽光始終在我們心間。④雖然，馬上就要畢業(yè)了；雖然，我的一生中還會(huì)遇見很多師長。但是，張老師，你永遠(yuǎn)在我心靈的最深處，永不忘記?。鄞箫@身手］④。修改方法及理由［修改理由］①扣題改頭法：修改開頭段，照應(yīng)題目，引出下文。［修改理由］②修改人稱法：將第三人稱改為第二人稱，便于直抒胸臆。［修改理由］③補(bǔ)寫語句法：補(bǔ)寫語句,表達(dá)“我”對老師的感激之情。［修改理由］④扣題換尾法：修改結(jié)尾照應(yīng)開頭，表明“我”對老師的敬佩之情。變式5(2019衡陽)每個(gè)人都渴望擁有一雙翅膀：年幼時(shí)，我們渴望擁有一雙“獨(dú)立”的翅膀，能掙脫父母無微不至的庇護(hù)；長大后，我們渴望擁有一雙“追夢”的翅膀，能達(dá)到自己努力追尋的地方；苦痛時(shí)，我們渴望擁有一雙“超越”的翅膀，能幫助自己飛過絕望，看到希望；被束縛時(shí)，我們渴望擁有一雙“自由”的翅膀，到達(dá)一個(gè)任由心靈翱翔的世界……請以“翅膀”為題，寫一篇文章?！咀兪街笇?dǎo)】第一步：細(xì)審題。由“‘獨(dú)立’的翅膀”“‘追夢’的翅膀”“‘超越’的翅膀”“‘自由’的翅膀”可知，題目需要寫的不是真實(shí)的“翅膀”，而是虛幻的“翅膀”，因此，在審題時(shí)要注意將題目化實(shí)為虛。分析題目深層含義可知，“翅膀”可引申為助力、推手、工具等，可將“翅膀”化為抽象事物，如理解為“陪伴”，可寫父母或者朋友的陪伴對自己走出困境的巨大作用；如理解為“愛”，可寫其老師、父母、同學(xué)的關(guān)愛對自己學(xué)習(xí)和生活的幫助等；如理解為“信念”，可寫堅(jiān)定的信念對自己追夢的指引作用等。第二步：巧變式。習(xí)作中寫了老師對我們的幫助，可將老師的愛與幫助比作“翅膀”，她對我們的愛，為我們插上“翅膀”，助我們飛翔，主題契合度高?！緦懽魈峋V】翅膀eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(主旨：通過寫老師對我們的幫助和教導(dǎo)，表達(dá)對老師的贊美和懷念之情。,開頭：排比句開頭，點(diǎn)明“翅膀”的內(nèi)涵。,中間：寫課堂上和生活中的老師對我們的啟發(fā)，為我們插上翅膀。,結(jié)尾：結(jié)尾點(diǎn)題，進(jìn)一步深化文章主題。))翅膀①老師，是一個(gè)人一生的貴人；老師，是一個(gè)人成長的航標(biāo)。求學(xué)路上，師長無數(shù)，總有一位老師會(huì)讓我銘記于心，不能忘記。［大顯身手］①。我的老師姓張，長發(fā)及腰，身高六尺，清眸皓齒，文采飛揚(yáng)。課堂上的她，魅力四射。她的課堂上，空氣中仿佛氤氳著花香，讓人不覺沉醉其中，跟隨她的節(jié)奏在知識(shí)海洋中暢游，即使下課鈴聲響起，仍覺得意猶未盡，不想回到現(xiàn)實(shí)。她潛移默化地教我們快樂學(xué)習(xí)、自在做人，也常常與我們暢談人生。［大顯身手］②。生活中的她，嚴(yán)肅又機(jī)敏。晚上查寢時(shí)，她像一只不起眼的狐貍，悄無聲息地就潛到寢室門口，我們竟沒發(fā)覺?！袄锩婺鞘钦l？這么晚了怎么還沒睡??？”原本熱鬧的聊天聲瞬間消失，一時(shí)鴉雀無聲?！澳沁叧吵车膸讉€(gè)，給我出來！”嘿嘿，肯定又是哪幾個(gè)倒霉鬼撞在槍口上了，接下來就是好戲上演。趴在門縫間偷瞄：那幾個(gè)倒霉鬼一個(gè)個(gè)馬步扎起，互相搭著肩，姿勢詭異，猶如群魔亂舞，“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”?？此麄儽晃覀儚埥愎芙痰姆?，令人忍俊不禁之余，不得不佩服她的“文武雙全”。生活中的她，還是個(gè)不折不扣的養(yǎng)生大師。她隨身帶著自泡的養(yǎng)生茶，熟悉很多種養(yǎng)生茶的配方。有次我身體不舒服，她就熱心給我準(zhǔn)備養(yǎng)生茶，還將配方告訴我，以備不時(shí)之需。在她的悉心關(guān)懷和愛護(hù)下，我不舒服的感覺減輕了不少，身心舒坦。睿智風(fēng)趣的她，更是一個(gè)心思純凈的人。那年秋天，我們班同學(xué)組織郊游，一位同學(xué)帶來的最為普通的小吃，居然令她歡欣雀躍地贊不絕口。人生難免不如意，但她總能及時(shí)排解消極情緒，以積極陽光的心態(tài)面對生活。③她的這種純凈，深深感染著班級的每一個(gè)人，陽光始終在我們心間。［大顯身手］③。④雖然，馬上就要畢業(yè)了；雖然，我的一生中還會(huì)遇見很多師長。但是，張老師，你永遠(yuǎn)在我心靈的最深處，永遠(yuǎn)難以忘記?。鄞箫@身手］④。修改方法及理由［修改理由］①扣題改頭法：修改開頭段，點(diǎn)明“翅膀”內(nèi)涵。［修改理由］②補(bǔ)寫語句法：補(bǔ)寫語句點(diǎn)明老師為我們插上“知識(shí)的翅膀”。［修改理由］③修改感悟法：點(diǎn)明老師的生活態(tài)度給“我”插上怎樣的“翅膀”。［修改理由］④扣題換尾法：扣題換尾，點(diǎn)明主旨。變式6(2019衡陽)世界充滿著愛。澳大利亞一只叫“雷克斯”的狗媽媽收養(yǎng)了一只失去母親的小袋鼠；臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)為了走進(jìn)十八歲兒子的心靈世界，與他開啟了三年六個(gè)月的書信往來；湘西畫家黃永玉雖已年過八旬，依然每年要踏上鳳凰那熟悉的故土……這大大小小的愛，給人以挑戰(zhàn)挫折的勇氣、戰(zhàn)勝孤獨(dú)的力量、擁抱成功的信心。請以“愛的力量”為題，寫一篇文章。【變式指導(dǎo)】第一步：細(xì)審題。提示語通過狗媽媽收養(yǎng)小袋鼠，龍應(yīng)臺(tái)與兒子三年六個(gè)月的書信往來，年過八旬的老畫家每年回歸故土等故事，生動(dòng)形象地表明了“愛的力量”是無窮無盡的。由此可知，題目中的“愛”不僅僅是父母之愛，也可以是動(dòng)物之愛、故鄉(xiāng)之愛等各種各樣的愛。寫作范圍較為廣泛，考生可根據(jù)自身真實(shí)體會(huì)確定寫哪一種“愛”的力量，然后圍繞寫作對象，合理選材并