不倒翁創(chuàng)作者：墨明棋妙粵教版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第三單元新課程改革注重發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，而合作探究式學(xué)習(xí)既符合學(xué)科核心素養(yǎng)中的科學(xué)探究，又能夠很好的突出學(xué)生的主體地位。因此，在本節(jié)課中，我將主要采用合作探究式教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作主動(dòng)參與科學(xué)探究過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重交叉學(xué)科的融合，有效深化科學(xué)教學(xué)，致力于學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)依據(jù)行業(yè)PPT模板http:///hangye/05教學(xué)過程05核心概念01

學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求02課程目標(biāo)03教學(xué)思路04板書設(shè)計(jì)06目錄核心概念學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求課程目標(biāo)教學(xué)思路教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)STEP02核心概念學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求課程目標(biāo)教學(xué)思路教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求核心概念學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求課程目標(biāo)教學(xué)思路教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求核心概念學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求課程目標(biāo)教學(xué)思路教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)心態(tài)責(zé)任探究實(shí)踐科學(xué)思維科學(xué)觀念1.樂于表達(dá)，愿意展示自己的作品，與同伴進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)。2.了解不倒翁不倒的原理在生活中的應(yīng)用，感受科學(xué)帶來的便利。能夠在教師的指導(dǎo)下，模仿不倒翁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，選擇身邊合適的材料設(shè)計(jì)和制作不倒翁。1.能通過在玩不倒翁的過程中發(fā)現(xiàn)和提出問題。2.能夠用語言和圖示等方式簡單描述自己設(shè)計(jì)的不倒翁。知道不倒翁“不倒”的科學(xué)原理與底部有重物、底部為圓弧形的結(jié)構(gòu)有關(guān)。核心概念學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求課程目標(biāo)教學(xué)思路教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)STEP02《不倒翁》這一課的核心問題是：不倒翁“不倒”的秘密在哪里？核心概念學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求課程目標(biāo)教學(xué)思路教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)第一部分：情境創(chuàng)設(shè)第二部分：活動(dòng)1“不倒翁”的秘密第三部分：活動(dòng)2做個(gè)不倒翁第四部分：生活應(yīng)用核心概念學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求課程目標(biāo)教學(xué)思路教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)問題觀察探究設(shè)計(jì)制作學(xué)習(xí)拓展活動(dòng)探究總結(jié)鞏固情境導(dǎo)入拓展延伸生活應(yīng)用核心概念學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求課程目標(biāo)教學(xué)思路教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)通過用一個(gè)不倒翁玩具的實(shí)物進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

出示教材情境圖，詢問同學(xué)們：她們?cè)诟墒裁茨?？然后出示不倒翁玩具，并?qǐng)同學(xué)上臺(tái)玩玩具，學(xué)生交流自己的想法和發(fā)現(xiàn)？學(xué)生很快就會(huì)有一個(gè)疑問：為什么不倒翁被推倒后可以自動(dòng)恢復(fù)直立呢？核心概念學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求課程目標(biāo)教學(xué)思路板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程觀察這些不倒翁，你能說說不倒翁長什么樣嗎？（從顏色、外觀、形狀來說）二、活動(dòng)探究核心概念學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求課程目標(biāo)教學(xué)思路板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程不倒翁是各種各樣的，它可以是人物，動(dòng)物，卡通形象，真有趣?。≡O(shè)計(jì)意圖：科學(xué)課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，其中就包括觀察和描述現(xiàn)象的能力。通過觀察多種不倒翁的外觀特征，學(xué)生可以鍛煉自己的觀察力，并學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確的語言描述所觀察到的事物，不僅有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的科學(xué)思維。1.觀察不倒翁的外形特征，你有什么發(fā)現(xiàn)？我發(fā)現(xiàn)：

不倒翁的底部是圓弧形的核心概念學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求課程目標(biāo)教學(xué)思路板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程活動(dòng)1：不倒的秘密問題1：熟雞蛋的底部是圓弧形的，它會(huì)不會(huì)倒呢？它為什么會(huì)倒呢？核心概念學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求課程目標(biāo)教學(xué)思路板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程活動(dòng)1：不倒的秘密2.拆開不倒翁，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)：

小組合作要求：4人一小組，時(shí)間2分鐘核心概念學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求課程目標(biāo)教學(xué)思路板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程活動(dòng)1：不倒的秘密2.拆開不倒翁，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)：

不倒翁的底部中間有重物底部的重物可以使不倒翁的下半部分比上半部分重。這樣不倒翁的重心會(huì)比較低，從而使不倒翁不倒。核心概念學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求課程目標(biāo)教學(xué)思路板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程活動(dòng)1：不倒的秘密這是因?yàn)殡u蛋的底部雖然是圓弧形，但它的重心不在底部，所以一推就倒了。問題1：熟雞蛋的底部是圓弧形的，它為什么會(huì)倒呢？核心概念學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求課程目標(biāo)教學(xué)思路板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程問題2：半瓶礦泉水，直立地放著，看！上輕下重，底部有重物，然后把他推動(dòng)，一下就倒下來了，為什么？雖然礦泉水瓶符合上輕下重，但它底部不是圓弧形,所以一推就倒?；顒?dòng)1：不倒的秘密設(shè)計(jì)意圖：通過以上的教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)有了深刻的認(rèn)識(shí)，從而知道要使不倒翁不倒，底部是圓弧形，底部中間有重物，上輕下重這些條件缺一不可。

設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)119頁指出：以學(xué)生為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)，要從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇合適的情境素材，提出有價(jià)值的問題，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)探究動(dòng)機(jī)。任務(wù)：模仿不倒翁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，自制一個(gè)不倒翁。討論：1、選擇什么材料比較合適，怎樣做？核心概念學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求課程目標(biāo)教學(xué)思路板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程活動(dòng)2：做個(gè)不倒翁2、你要怎樣做一個(gè)不倒翁？核心概念學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求課程目標(biāo)教學(xué)思路板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程活動(dòng)2：做個(gè)不倒翁設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)課標(biāo)指出：探究和實(shí)踐是科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。為此我設(shè)計(jì)了小組合作共同制作不倒翁。學(xué)生自由活動(dòng)，相互合作，完成制作，老師創(chuàng)造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生大膽去交流，感受制作的樂趣及探索的興趣。1.展示我們的不倒翁是否制作成功；交流與展示我們的不倒翁2.如果不倒翁不能站起來，想一想是什么原因？核心概念學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求課程目標(biāo)教學(xué)思路板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程活動(dòng)2：做個(gè)不倒翁設(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)107頁指出：針對(duì)有缺陷的作品，1-2年級(jí)，可以讓學(xué)生提出修改意見，并進(jìn)行簡單地修改。三、生活應(yīng)用核心概念學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求課程目標(biāo)教學(xué)思路板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)課標(biāo)119頁指出：加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)實(shí)踐之間的關(guān)系。因此這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解不倒翁原理在日常生活的應(yīng)用和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生善于從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣與好奇心，拓展科學(xué)視野。四、總結(jié)鞏固通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)鞏固本節(jié)課的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生總結(jié)反思的能力。核心概念學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求課程目標(biāo)教學(xué)思路板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程四、總結(jié)鞏固同學(xué)們，不倒翁真勇敢，我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難仍保持積極態(tài)度，繼續(xù)站起來的精神。核心概念學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求課程目標(biāo)教學(xué)思路板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程五、拓展延伸通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

課后利用不倒翁不倒的原理，回家與父母一起制作一個(gè)不倒翁的生活用品。

核心概念學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求課程目標(biāo)教學(xué)思路板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖：親子拓展活動(dòng)能激勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力。評(píng)價(jià)項(xiàng)目自評(píng)組評(píng)師評(píng)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)1：不倒翁的秘密能夠完整找到不倒翁的秘密只是找到不倒翁“不倒”的其中一個(gè)秘密找不到不倒翁“不倒”的秘密活動(dòng)2：制作不倒翁可以制作出兩種不同的不倒翁只會(huì)制作出一種不倒翁制作出不倒翁的外形，但會(huì)倒下來設(shè)計(jì)意圖：科學(xué)課標(biāo)指出：小學(xué)階段尤其要重視過程性評(píng)價(jià)，對(duì)于1~2年級(jí)學(xué)生，以觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)為主，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的參與情況。為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)