2024年山東省德州市語(yǔ)文高二上學(xué)期自測(cè)試題及答案指導(dǎo)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。鄉(xiāng)村的瓦馮杰鄉(xiāng)村的瓦，無(wú)疑比草更能成為鄉(xiāng)村房子上的標(biāo)志。在鄉(xiāng)下的日子里，瓦是始終如一地真誠(chéng)接納著風(fēng)、雨、霜、雪或烈日的磨礪。一片瓦，其實(shí)就是一個(gè)家，它靜靜地躺在那里，冷眼看世間風(fēng)雨，笑對(duì)酷暑嚴(yán)寒。在漫長(zhǎng)的冬季，只要天空飄灑著六棱的雪花，或者飄落著透明的冰凌，瓦與瓦之間就會(huì)出現(xiàn)一條條銀色的細(xì)線(xiàn)。那是瓦溝里的雪或冰融化后的水，沿著瓦的斜坡在緩緩地流淌。這樣的細(xì)線(xiàn)，在鄉(xiāng)間的土屋上，密密麻麻，縱橫交織，透過(guò)雪花或冰凌的縫隙，把一種柔和的、濕潤(rùn)的暖意傳遞到屋子里來(lái)。在瓦上，風(fēng)與雨進(jìn)行著千年的較量。風(fēng)總想掀翻瓦，雨總想滲透瓦。瓦卻依然牢牢地覆蓋在屋頂，直到從瓦沿上從容地落下。瓦是擋雨的，也是擋風(fēng)的。風(fēng)穿過(guò)瓦的時(shí)候，發(fā)出“嗚嗚”的響聲，瓦依然不動(dòng)。風(fēng)是瓦的天敵，雨卻是瓦的密友，瓦是雨的樂(lè)器。雨下在瓦上，發(fā)出清脆悅耳的聲響，或“叮?！?，或“咚咚”，或“滴滴”，或“答答”，有時(shí)會(huì)是“嗒嗒”的擊打聲，它們交織在一起，就像是雨的合奏或者交響，把雨聲演繹出一種歡快的氛圍。在瓦上，雨聲是清脆的，或者是歡快的，但在瓦下，聽(tīng)雨的人心里卻是溫暖的。雨滴在瓦上，又被瓦吸收，最后滲透到瓦下的泥土中。瓦上的雨聲，是瓦對(duì)泥土的傾訴，是瓦對(duì)泥土的吟唱。瓦上的雨聲，也是瓦上的雨對(duì)瓦下的雨的召喚和啟迪。鄉(xiāng)村的瓦，不是一件可以隨意丟棄的物什，也不是一件可以隨意裝飾的飾品。它是鄉(xiāng)村的魂，是鄉(xiāng)村人情感的寄托。在我離開(kāi)鄉(xiāng)村、走向城市的時(shí)候，鄉(xiāng)村的瓦房和瓦房上的瓦，曾經(jīng)讓我感到一種莫名的惆悵和失落。這種惆悵和失落，是因?yàn)槲译x開(kāi)了鄉(xiāng)村，離開(kāi)了那片我曾經(jīng)熱愛(ài)的土地，更是因?yàn)槲译x開(kāi)了那些與瓦有著深厚情感的鄉(xiāng)村人?，F(xiàn)在，我站在城市的高樓上，遙望著遠(yuǎn)方，心中依然能夠感受到鄉(xiāng)村瓦房的影子。那些瓦房，那些瓦，它們依然在我的心中，成為我生命中不可或缺的一部分。（有刪改）1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文中說(shuō)“瓦是擋雨的，也是擋風(fēng)的”，一方面寫(xiě)出了瓦的實(shí)用性，另一方面也寫(xiě)出了瓦對(duì)風(fēng)雨的抵擋和斗爭(zhēng)，這種斗爭(zhēng)的精神正是鄉(xiāng)村的魂。B.文章第四段運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了風(fēng)與雨之間的較量，同時(shí)暗示了瓦在鄉(xiāng)村的不可或缺性。C.文章以“鄉(xiāng)村的瓦”為題，點(diǎn)明了文章的主要描寫(xiě)對(duì)象，即鄉(xiāng)村的瓦，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛(ài)和眷戀之情。D.文章結(jié)尾寫(xiě)“我站在城市的高樓上，遙望著遠(yuǎn)方，心中依然能夠感受到鄉(xiāng)村瓦房的影子”，既照應(yīng)了開(kāi)頭，又深化了文章的主旨。答案：A（“這種斗爭(zhēng)的精神正是鄉(xiāng)村的魂”錯(cuò)，原文第五段“瓦是擋雨的，也是擋風(fēng)的。風(fēng)穿過(guò)瓦的時(shí)候，發(fā)出‘嗚嗚’的響聲，瓦依然不動(dòng)”只是寫(xiě)瓦的特性，并未涉及“斗爭(zhēng)精神”，且“這種斗爭(zhēng)的精神正是鄉(xiāng)村的魂”于文無(wú)據(jù)。）2.請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析“瓦”在文中有哪些作用？（4分）答案：①結(jié)構(gòu)上，貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；②內(nèi)容上，表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村生活的眷戀與思念，以及對(duì)瓦所代表的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文化的失落與惆悵；③情感上，寄托了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念，以及對(duì)過(guò)往鄉(xiāng)村生活的懷念。3.文章第三段描寫(xiě)了瓦上的雪和冰融化成水的過(guò)程，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）答案：①通過(guò)描寫(xiě)雪或冰融化后沿著瓦的斜坡緩緩流淌的細(xì)線(xiàn)，展現(xiàn)出了鄉(xiāng)村冬天的獨(dú)特景象；②通過(guò)運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地描繪了瓦上雪水融化后的情態(tài)，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力；③通過(guò)描寫(xiě)瓦上雪水融化后的聲音，渲染了一種寧?kù)o而溫馨的氛圍，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的眷戀和懷念。4.二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）閱讀下面的文字，完成5～8題。秋之思秋天，是四季之中最能引起人們無(wú)限遐想的季節(jié)。它沒(méi)有春天的生機(jī)盎然，也沒(méi)有夏天的熱情奔放，更沒(méi)有冬天的銀裝素裹。但它卻有著自己獨(dú)特的魅力。秋天的美，美在一份明澈，美在一份收獲，美在一份淡淡的憂(yōu)傷。古人云：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！鼻锾鞄Ыo我們的不僅是視覺(jué)上的盛宴，更是心靈深處的一份觸動(dòng)。走在林間的小道上，一片片落葉如蝴蝶般輕盈地飄落，它們似乎在訴說(shuō)著過(guò)往的故事。每一片落葉都承載著時(shí)間的印記，記錄著歲月的流轉(zhuǎn)。樹(shù)梢間偶爾傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)鳴，清脆悅耳，宛如天籟之音。這一切，都在提醒著我們：秋天來(lái)了。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。金黃的稻田里，農(nóng)民伯伯揮汗如雨，臉上洋溢著豐收的喜悅。果園里，蘋(píng)果紅了，梨子熟了，空氣中彌漫著果香。這是一年中最忙碌的時(shí)候，也是最幸福的時(shí)刻。然而，秋天也是一個(gè)容易讓人感到憂(yōu)傷的季節(jié)。隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，萬(wàn)物開(kāi)始凋零。那些曾經(jīng)茂盛的綠葉，如今變得枯黃而脆弱，最終化作泥土的一部分。這樣的場(chǎng)景總能勾起人們對(duì)逝去時(shí)光的懷念，對(duì)未來(lái)的思考。但無(wú)論如何，秋天都是值得我們珍惜的。它教會(huì)我們懂得感恩，感恩大自然給予的一切；它也提醒我們要珍惜當(dāng)下，因?yàn)樯械拿恳粋€(gè)瞬間都是寶貴的。5.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。（4分）6.作者認(rèn)為秋天有哪些特點(diǎn)？（4分）7.文章中提到“秋天是一個(gè)容易讓人感到憂(yōu)傷的季節(jié)”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明原因。（4分）8.你認(rèn)為作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）參考答案：5.本文主要描述了秋天的景色與特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情以及秋天帶給人們的感悟。6.作者認(rèn)為秋天的特點(diǎn)有：明澈：指秋天天空晴朗，視野開(kāi)闊。收獲：指秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，象征著豐收。憂(yōu)傷：指秋天容易讓人聯(lián)想到生命的凋零，從而產(chǎn)生淡淡的憂(yōu)愁。7.秋天之所以容易讓人感到憂(yōu)傷是因?yàn)殡S著秋天的到來(lái)，許多植物開(kāi)始凋零，綠葉變得枯黃而脆弱，最終掉落，這讓人聯(lián)想到生命的短暫與流逝，勾起了人們對(duì)逝去時(shí)光的懷念，進(jìn)而產(chǎn)生淡淡的憂(yōu)傷。8.作者通過(guò)描繪秋天的美麗景象與特點(diǎn)，旨在表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，并借此機(jī)會(huì)引發(fā)讀者對(duì)于自然、生命、時(shí)間等主題的深刻思考，教會(huì)人們學(xué)會(huì)感恩與珍惜。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成小題。鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧??！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。小題1：解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）朝服衣冠：穿戴（2）吾妻之美我者，私我也：偏愛(ài)小題2：下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（C）A.吾孰與徐公美/孰視之B.欲有求于我也/皆以美于徐公C.臣之妻私臣/王之蔽甚矣D.乃下令/乃不知有漢小題3：用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。由此觀之，王之蔽甚矣。譯文：由此看來(lái)，大王您受蒙蔽很深了。小題4：鄒忌認(rèn)為“王之蔽甚矣”的原因是什么？請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要回答。鄒忌認(rèn)為“王之蔽甚矣”的原因是齊王身邊的人因?yàn)槠珢?ài)、畏懼或有求于他而不敢說(shuō)真話(huà)，導(dǎo)致齊王受到蒙蔽。小題5：鄒忌成功說(shuō)服齊王納諫的方式，對(duì)我們今天的人際交往有什么啟示？鄒忌成功說(shuō)服齊王納諫的方式，啟示我們?cè)诮裉斓娜穗H交往中，應(yīng)該采用委婉的方式向別人提出意見(jiàn)或建議，注意方式方法，使對(duì)方易于接受；同時(shí)，也要保持清醒的頭腦，善于接受別人的意見(jiàn)或建議，不斷完善自己。四、古代詩(shī)歌閱讀（第1題3分，第2題6分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。青玉案·元夕辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落、星如雨。寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。小題1：這首詞的上片主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？答案：上片主要運(yùn)用了比喻和夸張的手法，描繪出元宵之夜燈火輝煌、人聲鼎沸、樂(lè)舞歡騰、熱鬧非凡的景象，渲染了節(jié)日的熱烈氣氛。其中，“花千樹(shù)”描繪出五彩斑斕的彩燈綴滿(mǎn)街巷，好像一夜之間被春風(fēng)吹開(kāi)的千樹(shù)繁花一樣；“星如雨”描繪了彩燈閃爍的景象，那好像是東風(fēng)吹落了萬(wàn)點(diǎn)繁星，又好像是吹落了漫天飛雨；“寶馬雕車(chē)香滿(mǎn)路”描繪了達(dá)官顯貴們乘坐華麗馬車(chē)、招搖過(guò)市的場(chǎng)景，一陣陣的暗香撲面而來(lái)，那是各種香水的味道，也有春天里盛開(kāi)的鮮花的芳香。小題2：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”是傳誦千古的名句，它描繪了怎樣一個(gè)意境？表達(dá)了作者怎樣的感情？答案：這幾句描繪了這樣一幅意境：元宵佳節(jié)，燈火輝煌，游人如織，熱鬧非凡，但主人公卻無(wú)心賞景、無(wú)意尋歡，他千百次地尋找自己的心上人，但都沒(méi)有找到，然而就在他不經(jīng)意間一回頭的時(shí)候，卻看見(jiàn)自己的心上人正獨(dú)自站在燈火稀疏、冷落凄清之處。這幾句表達(dá)了作者不與世俗同流合污的孤高品格，以及作者在政治上失意的苦悶和執(zhí)著于理想、不愿隨波逐流的心境。五、名句名篇默寫(xiě)（6分）題目：請(qǐng)默寫(xiě)出唐代詩(shī)人王之渙《登鸛雀樓》中的后兩句，并簡(jiǎn)要解析其蘊(yùn)含的哲理。答案：后兩句：“欲窮千里目，更上一層樓?！苯馕觯骸兜躯X雀樓》是唐代詩(shī)人王之渙創(chuàng)作的一首五言絕句。這首詩(shī)前兩句寫(xiě)自然景色，開(kāi)筆有縮萬(wàn)里于咫尺，使咫尺有萬(wàn)里之勢(shì)；后兩句寫(xiě)意，寫(xiě)的出人意料，把哲理與景物、情勢(shì)溶化得天衣無(wú)縫，成為鸛雀樓上一首不朽的絕唱。“欲窮千里目，更上一層樓?！边@兩句詩(shī)的意思是，如果想要看到更遠(yuǎn)的風(fēng)景，就要再上一層樓。這里蘊(yùn)含了深刻的哲理，即人的視野和認(rèn)識(shí)是隨著站得更高、看得更遠(yuǎn)而不斷擴(kuò)展和提升的。它鼓勵(lì)人們要有積極進(jìn)取的精神，不斷攀登人生的高峰，才能看到更廣闊的世界，獲得更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，這兩句詩(shī)也表達(dá)了王之渙對(duì)于人生境界的深刻理解和追求。六、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文字，完成19~21題。書(shū)卷多情似故人①夏丏尊先生譯的《愛(ài)的教育》流行中國(guó)將近一百年了，我依然覺(jué)得這書(shū)好，而且愈發(fā)覺(jué)得這本書(shū)好。這書(shū)原意是寫(xiě)來(lái)教育孩子的，而我卻常常站在大人的立場(chǎng)上拿出來(lái)慢慢看，每回都會(huì)被書(shū)中那些平凡的人物、日常的生活片段感動(dòng)得流淚。有時(shí)候，我感覺(jué)自己就是安利柯，我周?chē)娜宋锞褪俏視?shū)中的同學(xué)、朋友、老師和家長(zhǎng)。書(shū)中的那些平凡的故事，使我感受到了人間的種種溫情。②“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生循循善誘的愛(ài)、朋友間互相幫助的愛(ài)……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西?。、塾袝r(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的想更悲觀，則會(huì)自殺，表示他的抗議，這多可悲呀?、芷鋵?shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺?，一定?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀?、莓?dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，是不是？⑥送人玫瑰，手有余香。應(yīng)該說(shuō)，愛(ài)和被愛(ài)是等價(jià)的，有愛(ài)才有溫暖，有愛(ài)才有幸福?？墒牵谌缃襁@個(gè)世界，人們似乎越來(lái)越吝嗇自己的愛(ài)了。因此，我希望更多的人能夠讀讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，希望更多的人在愛(ài)中感受溫暖，在溫暖中奉獻(xiàn)愛(ài)心。19.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開(kāi)頭以《愛(ài)的教育》引出話(huà)題，將讀者帶入“愛(ài)的世界”，增強(qiáng)了文章的吸引力。B.文章第②段列舉多種愛(ài)的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了這些愛(ài)被忽視的現(xiàn)狀，目的是批評(píng)人們不懂感恩。C.文章第③段通過(guò)假設(shè)的方式，從反面論證了人們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)容易忽略愛(ài)的存在。D.文章第⑥段總結(jié)全文，并呼吁人們多讀《愛(ài)的教育》，學(xué)會(huì)在愛(ài)中感受溫暖，奉獻(xiàn)愛(ài)心。答案：B（“目的是批評(píng)人們不懂感恩”錯(cuò)，作者強(qiáng)調(diào)這些愛(ài)被忽視的現(xiàn)狀，目的是引出下文對(duì)愛(ài)的感悟。）20.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（6分）原文：其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺?，一定?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！修改：其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺?，一定?huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我，我真是太幸福了！21.簡(jiǎn)述《愛(ài)的教育》這本書(shū)給作者帶來(lái)哪些人生感悟。（6分）答案：①《愛(ài)的教育》讓作者感受到人間溫情，認(rèn)識(shí)到愛(ài)就在身邊。②《愛(ài)的教育》讓作者明白人生是美好的，要珍惜、感恩。③《愛(ài)的教育》啟示作者面對(duì)挫折要樂(lè)觀，并勇于付出愛(ài)心。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成題目。近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的興起，傳統(tǒng)文學(xué)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以其便捷的傳播方式、豐富的題材和多樣的風(fēng)格，迅速吸引了大量讀者，尤其是年輕讀者群體。然而，在快速發(fā)展的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也暴露出一些問(wèn)題，如內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重、質(zhì)量參差不齊、缺乏深度等。這些問(wèn)題不僅影響了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的健康發(fā)展，也引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的沖擊，傳統(tǒng)文學(xué)并未坐以待斃。許多作家和學(xué)者開(kāi)始積極探索傳統(tǒng)文學(xué)與現(xiàn)代科技的結(jié)合之路，力求在保持傳統(tǒng)文學(xué)精髓的同時(shí)，融入新的元素，使其煥發(fā)新的生機(jī)。他們利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等手段，將傳統(tǒng)文學(xué)作品進(jìn)行數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化傳播，讓更多人能夠接觸到并欣賞到這些經(jīng)典之作。同時(shí)，傳統(tǒng)文學(xué)也在不斷創(chuàng)新和發(fā)展。一些作家開(kāi)始嘗試新的文學(xué)形式和表現(xiàn)手法，如跨文體寫(xiě)作、實(shí)驗(yàn)性小說(shuō)等，以打破傳統(tǒng)文學(xué)的框架和束縛，拓寬文學(xué)的邊界。這些創(chuàng)新不僅豐富了文學(xué)的表現(xiàn)力，也為讀者提供了更多的選擇和思考空間。（一）閱讀上述材料，完成下列小題。（5分）1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括網(wǎng)絡(luò)文學(xué)面臨的問(wèn)題。（3分）答案：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)面臨的問(wèn)題包括內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重、質(zhì)量參差不齊以及作品缺乏深度。2.傳統(tǒng)文學(xué)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的沖擊采取了哪些應(yīng)對(duì)措施？（2分）答案：傳統(tǒng)文學(xué)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的沖擊采取了以下措施：一是積極探索與現(xiàn)代科技的結(jié)合之路，利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等手段進(jìn)行數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化傳播；二是不斷創(chuàng)新和發(fā)展，嘗試新的文學(xué)形式和表現(xiàn)手法，以打破傳統(tǒng)文學(xué)的框架和束縛，拓寬文學(xué)的邊界。（二）語(yǔ)言綜合運(yùn)用題（5分）3.請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，以“傳統(tǒng)文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”為話(huà)題，寫(xiě)一段評(píng)論性文字，要求觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)100字。答案示例：傳統(tǒng)文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)各有千秋，應(yīng)相互借鑒，共同繁榮。傳統(tǒng)文學(xué)應(yīng)擁抱科技，創(chuàng)新傳播方式；網(wǎng)絡(luò)文學(xué)則需提升質(zhì)量，注重內(nèi)涵。兩者相輔相成，共同推動(dòng)文學(xué)藝術(shù)的繁榮發(fā)展。八、寫(xiě)作題（60分）題目：請(qǐng)以“成長(zhǎng)的足跡”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。要求：內(nèi)容具體，情感真摯，結(jié)構(gòu)清晰，能夠展現(xiàn)你或他人在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要經(jīng)歷與感悟。寫(xiě)作示例：成長(zhǎng)的足跡歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，我已站在了高二的門(mén)檻上回望過(guò)去。那些或深或淺的足跡，記錄了我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一步都凝聚著汗水與淚水，也見(jiàn)證了我從青澀走向成熟的蛻變。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春日，我滿(mǎn)懷信心地參加了學(xué)校的演講比賽。那是我第一次站在全校師生面前展示自己的聲音。準(zhǔn)備過(guò)程中，我無(wú)數(shù)次地對(duì)著鏡子練習(xí)，力求每一個(gè)字都發(fā)音準(zhǔn)確，每一個(gè)動(dòng)作都自然得體。然而，當(dāng)真正站在舞臺(tái)中央，面對(duì)臺(tái)下黑壓壓的人群時(shí)，我的心跳驟然加速，喉嚨仿佛被什么東西卡住，原本熟記于心的臺(tái)詞突然變得模糊不清。那一刻，我感受到了前所未有的緊張與恐懼，幾乎想要放棄。但就在這時(shí)，我瞥見(jiàn)了坐在觀眾席上的媽媽?zhuān)媚请p充滿(mǎn)鼓勵(lì)的眼睛望著我，嘴角掛著一抹溫柔的微笑。那一刻，我仿佛被一股無(wú)形的力量所推動(dòng)，所有的緊張與不安瞬間煙消云散。我深吸一口氣，重