創(chuàng)新性蘇教版離騷教案設(shè)計(jì)思路與實(shí)踐一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版高中語(yǔ)文必修教材《離騷》，主要涉及第一、二單元。學(xué)生需要理解《離騷》的創(chuàng)作背景，包括作者屈原的生活年代、楚國(guó)的政治環(huán)境以及《離騷》的歷史地位。接著，深入解讀詩(shī)歌的內(nèi)容，掌握詩(shī)中的象征手法、哲學(xué)思想與審美情感。還需分析詩(shī)中的人物形象，理解作者通過這些形象表達(dá)自己的理想與追求。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)《離騷》，使學(xué)生了解屈原及其作品的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。2.幫助學(xué)生掌握《離騷》中的象征手法、哲學(xué)思想和審美情感，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。3.通過分析詩(shī)中的人物形象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人生價(jià)值的思考，激發(fā)學(xué)生追求理想、堅(jiān)持信念的精神風(fēng)貌。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《離騷》的創(chuàng)作背景，掌握詩(shī)中的象征手法、哲學(xué)思想和審美情感。難點(diǎn)：分析詩(shī)中的人物形象，深入解讀作品內(nèi)涵，把握作者的思想感情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、教學(xué)課件。2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過播放屈原的生平介紹視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解屈原及其作品《離騷》的創(chuàng)作背景。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，結(jié)合課下注釋，理解詩(shī)中的難點(diǎn)字詞，掌握詩(shī)歌的大意。3.課堂講解：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行詳細(xì)講解，分析詩(shī)中的象征手法、哲學(xué)思想和審美情感。同時(shí)，通過舉例、講解，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)中的人物形象。4.合作探討：將學(xué)生分成若干小組，討論詩(shī)中的人物形象，分析作者通過這些形象表達(dá)自己的理想與追求。5.課堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析詩(shī)中的象征手法和人物形象。7.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《離騷》一、創(chuàng)作背景1.作者：屈原2.年代：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期3.地點(diǎn)：楚國(guó)二、詩(shī)文內(nèi)容1.象征手法2.哲學(xué)思想3.審美情感三、人物形象1.作者形象2.理想形象3.追求形象七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合《離騷》的內(nèi)容，分析詩(shī)中的象征手法和人物形象。答案：《離騷》中的象征手法有：1.自然景觀的象征：如江、河、湖、海等，分別象征楚國(guó)的興衰和作者的心情。2.動(dòng)物的象征：如龍、鳳、麒麟等，分別象征各種美好品質(zhì)。3.植物的象征：如橘樹、柑橘等，象征作者的高潔品質(zhì)和堅(jiān)定信念。詩(shī)中的人物形象：1.作者形象：表現(xiàn)為崇高的理想、堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求。2.理想形象：象征作者對(duì)美好政治制度的向往和追求。3.追求形象：象征作者對(duì)人生價(jià)值的追求和自我完善的愿望。答案：《離騷》中的哲學(xué)思想：1.道德觀念：強(qiáng)調(diào)忠誠(chéng)、正直、謙遜、勤奮等品質(zhì)。2.人生觀：追求真理、堅(jiān)持信念、勇往直前。3.世界觀：表現(xiàn)了作者對(duì)宇宙、自然和人生的深刻認(rèn)識(shí)。審美情感：1.贊美：對(duì)美好事物的贊美，如自然景觀、動(dòng)物、植物等。2.哀嘆：對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿和憂慮，以及對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感慨。3.喜悅：對(duì)理想和追求的喜悅，對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)同。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，可以布置拓展延伸任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)一步研究屈原的其他作品，或深入了解楚辭文學(xué)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《離騷》的創(chuàng)作背景，掌握詩(shī)中的象征手法、哲學(xué)思想和審美情感。難點(diǎn)：分析詩(shī)中的人物形象，深入解讀作品內(nèi)涵，把握作者的思想感情。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、教學(xué)課件。2.學(xué)具：學(xué)生課本、筆記本、文具。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過播放屈原的生平介紹視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解屈原及其作品《離騷》的創(chuàng)作背景。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，結(jié)合課下注釋，理解詩(shī)中的難點(diǎn)字詞，掌握詩(shī)歌的大意。3.課堂講解：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行詳細(xì)講解，分析詩(shī)中的象征手法、哲學(xué)思想和審美情感。同時(shí)，通過舉例、講解，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)中的人物形象。4.合作探討：將學(xué)生分成若干小組，討論詩(shī)中的人物形象，分析作者通過這些形象表達(dá)自己的理想與追求。5.課堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析詩(shī)中的象征手法和人物形象。7.布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。四、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：《離騷》一、創(chuàng)作背景1.作者：屈原2.年代：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期3.地點(diǎn)：楚國(guó)二、詩(shī)文內(nèi)容1.象征手法2.哲學(xué)思想3.審美情感三、人物形象1.作者形象2.理想形象3.追求形象五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合《離騷》的內(nèi)容，分析詩(shī)中的象征手法和人物形象。答案：《離騷》中的象征手法有：1.自然景觀的象征：如江、河、湖、海等，分別象征楚國(guó)的興衰和作者的心情。2.動(dòng)物的象征：如龍、鳳、麒麟等，分別象征各種美好品質(zhì)。3.植物的象征：如橘樹、柑橘等，象征作者的高潔品質(zhì)和堅(jiān)定信念。詩(shī)中的人物形象：1.作者形象：表現(xiàn)為崇高的理想、堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求。2.理想形象：象征作者對(duì)美好政治制度的向往和追求。3.追求形象：象征作者對(duì)人生價(jià)值的追求和自我完善的愿望。答案：《離騷》中的哲學(xué)思想：1.道德觀念：強(qiáng)調(diào)忠誠(chéng)、正直、謙遜、勤奮等品質(zhì)。2.人生觀：追求真理、堅(jiān)持信念、勇往直前。3.世界觀：表現(xiàn)了作者對(duì)宇宙、自然和人生的深刻認(rèn)識(shí)。審美情感：1.贊美：對(duì)美好事物的贊美，如自然景觀、動(dòng)物、植物等。2.哀嘆：對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿和憂慮，以及對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感慨。3.喜悅：對(duì)理想和追求的喜悅，對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)同。六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，可以布置拓展延伸任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)一步研究屈原的其他作品，或深入了解楚辭文學(xué)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《離騷》的詩(shī)文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)采用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以體現(xiàn)詩(shī)文的韻律美。在講述屈原的生平經(jīng)歷時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)充滿敬意，以激發(fā)學(xué)生的敬仰之情。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀課文和理解注釋；在課堂講解環(huán)節(jié)，留出充足的時(shí)間分析詩(shī)中的象征手法和人物形象。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。例如，在合作探討環(huán)節(jié)，教師可以提出問題，如“詩(shī)中的理想形象代表了作者的哪些追求？”讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入新課時(shí)，可以通過播放屈原的生平介紹視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受屈原的生活年代和創(chuàng)作背景，從而更好地理解《離騷》的內(nèi)涵。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保學(xué)生能夠理解和接受?？梢赃m當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平。2.教學(xué)方法的運(yùn)用：在教學(xué)過程中，要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，如講解、討論、練習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.課堂互動(dòng)：在課堂上，要注重與學(xué)生