2024年四年級英語下冊Unit2DaysandMonthsLesson8FirstSecondThird教案冀教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語下冊Unit2DaysandMonthsLesson8FirstSecondThird教案冀教版（三起）課程基本信息1.課程名稱：冀教版四年級英語下冊Unit2DaysandMonthsLesson8FirstSecondThird教學示范課

2.教學年級和班級：四年級英語一班

3.授課時間：2024年3月25日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握關于日期的表達方式，如“first,second,third”，并能夠在適當的情境中正確運用。

2.文化意識目標：通過學習不同月份的英文表達，使學生了解西方的時間觀念和節(jié)日習俗，提高對文化差異的敏感性。

3.思維品質目標：培養(yǎng)學生通過觀察、分析、歸納等思維活動，理解月份順序和節(jié)日安排的邏輯關系。

4.學習能力目標：培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的學習習慣，提升他們主動獲取知識和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級的學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。他們對于日常生活中的時間概念已經有了一定的理解，如早上、下午、晚上等。學生還學習過一些月份的英文名稱，如January、February等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：這個年齡段的學生對新鮮事物充滿好奇，善于觀察和模仿。他們具備一定的自主學習能力，喜歡通過圖片、歌曲、游戲等活動來學習。在學習風格上，學生們更傾向于通過互動和合作來完成學習任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生可能會對一些月份的英文名稱和順序感到困惑。此外，對于日期的表達方式，如“first,second,third”，學生可能難以在實際情境中正確運用。此外，學生需要進一步理解和掌握時間順序和節(jié)日安排的邏輯關系。教學方法與手段1.教學方法：

a.互動式教學法：通過提問、討論等方式引導學生主動參與課堂，提高他們的語言表達能力和思維能力。

b.情境教學法：創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在實際情境中運用所學知識，增強學習興趣和實際運用能力。

c.任務型教學法：通過完成具體任務，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，提高他們的學習效果。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示教學內容，提高學生的學習興趣和理解能力。

b.在線教學平臺：運用教學軟件或在線平臺，實現資源共享，方便學生自主學習和交流。

c.實物教具：使用日歷、月份卡片等實物教具，幫助學生直觀地理解和記憶月份的英文表達。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：教師展示一幅描繪四季變化的圖片，引導學生觀察并描述圖片中的季節(jié)變化。

問題提出：教師提問：“你們知道一年有幾個月嗎？每個月份的英文名字是什么？”

學生回答：讓學生嘗試回答問題，激發(fā)他們的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解：教師圍繞教學目標和教學重點，講解月份的英文表達和日期順序。

示例展示：教師展示不同月份的英文表達，如“January,February,March”等，并解釋它們的順序。

學生跟隨：讓學生跟隨教師一起朗讀和記憶月份的英文表達。

3.鞏固練習（10分鐘）

小組討論：學生分成小組，討論如何用英文描述某個季節(jié)的月份和日期。

練習填寫：每組選擇一個季節(jié)，用英文填寫月份和日期，如“spring,April,fifth”。

答案分享：各組分享自己的填寫結果，教師點評并糾正錯誤。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問：教師針對本節(jié)課的內容，提出問題，如“請問誰能告訴我，五月在英文中怎么說？”

學生回答：讓學生積極回答問題，檢驗他們對月份英文表達的掌握程度。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

游戲設計：教師設計一個“月份接龍”游戲，讓學生在游戲中進一步鞏固月份的英文表達。

規(guī)則說明：教師講解游戲規(guī)則，讓學生分組進行比賽。

比賽進行：學生分組進行游戲，教師觀察并點評比賽情況。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

本節(jié)課總結：教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調重點和難點。

作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學生熟記月份的英文表達，并嘗試用英文描述季節(jié)變化。

教學反思：教師在課后對教學過程進行反思，總結教學效果和學生的掌握情況，為接下來的教學做好準備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《月份的故事》：一篇介紹月份起源和每個月份特點的文章，幫助學生了解更多關于月份的知識。

《節(jié)日與文化》：一篇介紹西方主要節(jié)日和習俗的文章，幫助學生了解節(jié)日背后的文化意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）學生可以利用網絡資源，查找更多關于月份的知識，如每個月份的來歷、特點等。

（2）學生可以收集有關節(jié)日的資料，了解不同節(jié)日的起源和慶祝方式，嘗試用英文進行描述。

（3）學生可以嘗試用英文編寫一篇關于自己最喜歡的節(jié)日的短文，并與其他同學分享。

（4）學生可以在家中嘗試用英文制定一份月度計劃，如“MarchPlan”，并跟家長一起討論。

3.拓展知識點：

（1）月份的起源：學生可以了解每個月份的來歷，如羅馬神話中的月份名稱起源等。

（2）星期的起源：學生可以了解星期的起源和每周七天的名稱由來。

（3）時間的計量單位：學生可以了解時間的基本單位，如秒、分鐘、小時、天、月、年等。

（4）西方節(jié)日習俗：學生可以了解西方主要節(jié)日的起源、慶祝方式和相關習俗。

（5）節(jié)日與文化：學生可以了解節(jié)日與文化之間的關系，如何通過節(jié)日傳承和弘揚文化。課堂1.課堂評價：

a.提問：通過提問方式了解學生對課程內容的掌握情況，及時發(fā)現學生的理解難點并進行解答。

b.觀察：在課堂上觀察學生的參與程度、互動表現，了解學生的學習興趣和積極性。

c.測試：設計小測驗或練習題，測試學生對月份英文表達和日期順序的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

a.批改：認真批改學生的作業(yè)，檢查他們的拼寫、語法和表達準確性。

b.點評：在作業(yè)評語中給予學生鼓勵和指導，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

c.反饋：及時向學生反饋作業(yè)評價，幫助他們了解自己的學習效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.學生互評：

a.同伴評價：鼓勵學生相互評價，互相學習和幫助，提高他們的合作能力和批判性思維。

b.自我評價：引導學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，找出不足并制定改進計劃。

4.家長溝通：

a.家校聯系：與家長保持良好的溝通，及時向家長反饋學生的學習情況和進展。

b.鼓勵家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，與孩子一起完成作業(yè)和實踐活動。

5.教學反思：

a.教師自我反思：教師在課后對教學過程進行反思，評估教學方法的有效性，并根據學生的反饋調整教學策略。

b.學生反饋：收集學生的反饋意見，了解他們對本節(jié)課的看法和建議，以便改進教學內容和教學方式。教學反思今天的英語課，我教授了冀教版四年級英語下冊Unit2DaysandMonthsLesson8FirstSecondThird。在授課過程中，我嘗試采用了互動式教學法、情境教學法和任務型教學法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我也充分利用了多媒體教學和實物教具，以提高教學效果和效率。

在導入環(huán)節(jié)，我通過展示一幅描繪四季變化的圖片，成功引起了學生的興趣。他們積極參與討論，嘗試用英語描述圖片中的季節(jié)變化。這讓我感受到了學生對新鮮事物的熱情和好奇心。在講授新課時，我注重了與學生的互動，引導他們通過觀察、分析和歸納等思維活動，理解月份順序和節(jié)日安排的邏輯關系。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和練習填寫，讓學生在實際操作中鞏固新知識。通過這些教學方法，我發(fā)現學生們對月份的英文表達和日期順序有了較好的理解和掌握。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。例如，部分學生在日期表達方式上還存在一些混淆，對于“first,second,third”的運用還不夠熟練。在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生的學習情況，通過設計更多的實踐活動和練習題，幫助他們進一步鞏固和提高。

此外，我也意識到在課堂互動中，需要更加注重學生的參與度。在接下來的教學中，我將努力創(chuàng)造更多的機會讓學生們主動參與課堂，提高他們的語言表達能力和思維能力。同時，我也會繼續(xù)關注學生的學習興趣和需求，不斷調整和改進教學內容和方法，以滿足他們的學習需求。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內容，我為學生布置了以下課后作業(yè)：

1.寫作練習：請用英語寫一篇關于你最喜歡的節(jié)日的短文，描述節(jié)日的起源、慶祝方式和你在節(jié)日里的特別經歷。要求字數在100-150字之間。

答案示例：

MyFavoriteFestival

MyfavoritefestivalisSpringFestival.ItisthemostimportantfestivalinChina,usuallyinFebruaryorMarch.Peoplecelebrateitbycleaningtheirhomes,wearingnewclothes,andhavingabigfamilyreuniondinner.Wealsosetofffireworkstocelebratethenewyear.Ialwaysreceiveredenvelopesfrommyparentsandgrandparents,whichisexciting!IlovetheSpringFestivalbecauseitisatimeforfamilytogethernessandhappiness.

2.制作日歷：請用紙和筆制作一份屬于自己的月度計劃，包括每天的安排和重要事件?？梢允褂帽竟?jié)課所學的月份英文名稱。

答案示例：

MarchPlan

SunMonTueWedThuFriSat

1234567

891011121314

15161718192021

22232425262728

293031

3.研究性學習：請調查并了解西方主要節(jié)日的起源、慶祝方式和相關習俗?？梢赃M行資料搜集、采訪或小組討論。

答案示例：

ResearchonWesternFestivals

Accordingtomyresearch,ChristmasisafestivalcelebratedbyChristianstohonorthebirthofJesusChrist.Peopleusuallydecoratetrees,exchangegifts,andhaveafamilyreuniondinneronthisday.Easterisanotherimportantfestival,whichcelebratestheresurrectionofJesusChrist.PeopleattendchurchservicesandhaveEasteregghunts.ThesefestivalsareimportantforChristiansandarealsocelebratedbymanynon-Christiansaroundtheworld.

4.翻譯練習：請翻譯以下句子，并解釋其中涉及的時間表達方式。

答案示例：

-Iwillmeetyouat3o'clockthisafternoon.

-Shearrivesonthethirdofnextmonth.

-WehaveourEnglishclasseveryFridaymorning.

5.創(chuàng)意表達：請用英語編寫一個關于月份和日期的謎語，并邀請同學猜謎。

答案示例：

Puzzle:WhatisthemonththatcomesafterFebruary?

Answer:March板書設計1.教學內容：月份的英文表達和日期順序

2.教學重點：掌握月份的英文表達，理解日期順序的邏輯關系

3.教學難點：準確運用“first,second,third”等日期表達方式

板書設計：

標題：月份與日期

-月份的英文表達（January,February,March,...,December）

-日期順序的理解（first,second,third,