2024年貴州省中考名師專家原創(chuàng)卷（五）教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024年貴州省中考名師專家原創(chuàng)卷（五），主要涵蓋以下幾個方面：

1.教材章節(jié)：八年級上冊《生物》第五單元《生物圈中的其他生物》

2.教學內(nèi)容：

（1）環(huán)節(jié)一：了解生物圈中的微生物（細菌、真菌、病毒等）；

（2）環(huán)節(jié)二：學習微生物在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系；

（3）環(huán)節(jié)三：探究微生物在食品制作、藥物研發(fā)等方面的應用；

（4）環(huán)節(jié)四：分析微生物對環(huán)境保護的意義及如何在日常生活中保護微生物。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.生命觀念：通過學習微生物的相關(guān)知識，使學生能夠理解生物圈中微生物的多樣性及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，建立生物與環(huán)境之間的聯(lián)系。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用觀察、實驗、分析等方法探究微生物的生活習性和作用，提高學生的科學探究能力。

3.科學探究：引導學生主動參與課堂探究活動，通過觀察、實驗、調(diào)查等途徑，獲取微生物的相關(guān)知識，提升學生的實踐操作能力。

4.社會責任：培養(yǎng)學生關(guān)注微生物在環(huán)境保護、食品制作等方面的應用，認識到微生物與人類生活的密切關(guān)系，提高學生的社會責任感。

5.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生搜集和處理微生物相關(guān)信息的能力，提高學生的信息素養(yǎng)。

6.團隊合作：通過小組討論、實驗等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高學生的人際溝通能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）微生物的分類及特征：要求學生掌握細菌、真菌、病毒等微生物的基本特征和分類，了解它們在生物圈中的作用。

舉例：學生需要知道細菌是一種單細胞微生物，沒有細胞核，而真菌有細胞核，可以是單細胞或多細胞的。病毒則是一種非細胞的微生物，必須依賴宿主細胞才能繁殖。

（2）微生物在自然界中的作用：要求學生理解微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的角色，如分解者、生產(chǎn)者、消費者等。

舉例：學生需要了解微生物分解死亡的生物體，將有機物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無機物質(zhì)，使得這些物質(zhì)能夠再次被植物吸收利用。

（3）微生物的應用：要求學生掌握微生物在食品制作、藥物研發(fā)、環(huán)境保護等方面的應用。

舉例：學生需要知道酵母菌在面包和啤酒的制作中的作用，以及菌肥在農(nóng)業(yè)上的應用，如何利用微生物來凈化污水等。

（4）微生物與人類生活的關(guān)系：要求學生認識到微生物對人類生活的重要性，學會在日常生活中保護微生物。

舉例：學生需要了解微生物在食品制作、藥物研發(fā)等方面的作用，以及在生活中如何保護微生物，如合理使用抗生素、保持衛(wèi)生等。

2.教學難點：

（1）微生物的結(jié)構(gòu)和分類：微生物的結(jié)構(gòu)復雜，學生難以理解其內(nèi)部構(gòu)造和分類。

解決方法：通過圖片、模型等教具，以及實地觀察，幫助學生直觀地理解微生物的結(jié)構(gòu)和分類。

（2）微生物在自然界中的作用：學生難以理解微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的具體作用。

解決方法：通過實驗、案例分析等方式，讓學生親身體驗微生物的作用，加深對微生物在自然界中作用的理解。

（3）微生物的應用：學生難以掌握微生物在各個領(lǐng)域的應用。

解決方法：通過實際案例、現(xiàn)場參觀等方式，讓學生了解微生物在實際生產(chǎn)中的應用，提高學生的實踐能力。

（4）微生物與人類生活的關(guān)系：學生難以認識到微生物在日常生活中的重要性。

解決方法：通過生活實例、討論等方式，引導學生關(guān)注微生物與人類生活的關(guān)系，提高學生的社會責任感。教學資源1.軟硬件資源：

-實驗室設備：顯微鏡、培養(yǎng)皿、試劑盒等。

-教學用具：黑板、粉筆、掛圖、模型等。

-計算機和投影儀：用于展示PPT和教學視頻。

2.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)：用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試。

-在線教育平臺：提供相關(guān)的教學資源和互動論壇。

3.信息化資源：

-教學PPT：涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。

-教學視頻：介紹微生物的實驗操作和應用實例。

-網(wǎng)絡文章和研究報告：提供最新的微生物研究進展。

4.教學手段：

-講授法：用于傳授微生物的基本概念和知識。

-實驗法：進行微生物觀察和培養(yǎng)實驗，增強學生的實踐操作能力。

-小組討論法：分組討論微生物的應用和與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

-問題驅(qū)動法：引導學生提出問題，自主探究微生物的相關(guān)知識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解微生物的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習微生物內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確微生物教學目標和微生物重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保微生物教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習微生物的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入微生物學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的微生物內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為微生物新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解微生物知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出微生物重點，強調(diào)微生物難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞微生物問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗微生物知識的應用，提高實踐能力。

在微生物新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對微生物知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)微生物的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對微生物知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決微生物問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與微生物內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合微生物內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習微生物的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的微生物內(nèi)容，強調(diào)微生物重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的微生物內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于微生物在醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域的應用案例，以及最新的微生物研究進展。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

-調(diào)查身邊的微生物，觀察和記錄它們的生活環(huán)境和習性。

-研究微生物在家庭、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域的實際應用，了解微生物在這些領(lǐng)域的作用和重要性。

-探索微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，了解微生物對生物多樣性的影響。

-研究微生物的分類和特征，深入了解不同類型的微生物及其生活習性。

-學習微生物的實驗方法和技巧，如顯微鏡觀察、培養(yǎng)基制備等。

-關(guān)注微生物相關(guān)的科學新聞和研究成果，了解微生物研究的最新進展。教學反思今天的微生物課總的來說是成功的，學生們對微生物的世界表現(xiàn)出了極大的興趣。我看到了他們在課堂上的積極參與和不斷的思考，這讓我感到很欣慰。

我感到教學中的亮點是，通過實際的例子和實驗，學生們能夠更好地理解微生物的概念和它們在自然界中的作用。例如，當我展示酵母菌如何用于面包制作時，學生們都非常驚訝于微生物在日常生活中的重要性。此外，他們通過自己動手進行實驗，觀察微生物的生長和繁殖，這使得他們對微生物有了更直觀的認識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生在理解微生物的分類和特征方面存在一定的困難。因此，我需要在未來的教學中更加詳細地解釋和引導他們理解微生物的各種類型和特點。其次，我在課堂上的提問和互動環(huán)節(jié)還需要進一步加強。我需要更多地去關(guān)注每個學生的學習情況，鼓勵他們積極提問和表達自己的觀點，從而提高他們的思考和表達能力。板書設計微生物的世界

一、微生物的分類及特征

1.細菌：單細胞微生物，沒有細胞核。

2.真菌：有細胞核，可以是單細胞或多細胞的。

3.病毒：非細胞的微生物，依賴宿主細胞繁殖。

二、微生物在自然界中的作用

1.分解者：分解死亡的生物體，轉(zhuǎn)