Unit4bodyLanguageReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)-2024--2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語Unit4bodyLanguageReadingandThinking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024--2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

3.授課時(shí)間：課時(shí)安排為2課時(shí)，每課時(shí)45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：共計(jì)1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀和思考環(huán)節(jié)，提升學(xué)生理解和運(yùn)用英語的能力，特別是對(duì)于bodylanguage相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的身體語言，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和理解能力，提高跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀分析、討論交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升學(xué)生分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究和合作交流的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和運(yùn)用與bodylanguage相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。具體重點(diǎn)包括：

-掌握bodylanguage的基本詞匯，如posture,gesture,facialexpression等。

-理解不同文化背景下bodylanguage的含義和使用場景。

-能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行閱讀理解和思考。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要是對(duì)于文化差異的理解和運(yùn)用。具體難點(diǎn)包括：

-識(shí)別和理解不同文化中bodylanguage的差異性，例如在一些文化中搖頭可能表示同意，而在另一些文化中則表示否定。

-能夠分析并解釋文化差異對(duì)于跨文化交流的重要性。

-在實(shí)際情境中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的bodylanguage知識(shí)，適應(yīng)不同的文化背景。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2019）選擇性必修第一冊的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的bodylanguage圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合分組討論和閱讀思考的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)和閱讀區(qū)，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（10分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)Unit4bodyLanguageReadingandThinking。首先，讓我們來討論一下bodylanguage的重要性。請大家談?wù)勛约涸谌粘Ｉ钪惺侨绾问褂蒙眢w語言的，以及它在我們交流中的作用。

2.閱讀理解（20分鐘）

現(xiàn)在請大家翻到課文，仔細(xì)閱讀文章，并回答以下問題：

-Whatisbodylanguage?

-Howdoesbodylanguagedifferfromverballanguage?

-Giveexamplesofbodylanguageindifferentcultures.

在閱讀過程中，請大家注意理解文章中提到的bodylanguage的各個(gè)方面，包括姿勢、手勢、面部表情等。

3.課堂討論（15分鐘）

讀完文章后，我們將進(jìn)行課堂討論。請大家分成小組，討論以下問題：

-Howdoesbodylanguageaffectourcommunication?

-Whataretheculturaldifferencesinbodylanguage?

-Howcanweusebodylanguageeffectivelyinourdailylives?

每個(gè)小組選擇一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，分享你們的討論成果。

4.詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

5.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)小實(shí)踐活動(dòng)。請大家分成小組，根據(jù)所學(xué)的bodylanguage知識(shí)，表演一段跨文化溝通的場景。可以自由發(fā)揮，盡量運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式。表演結(jié)束后，每個(gè)小組選擇一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，并請大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

請大家完成教材后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍推薦：《非言語交流心理學(xué)》（作者：阿蘭·霍爾），《身體語言：無聲的語言藝術(shù)》（作者：羅伯特·霍爾）。

-文章推薦：BBC新聞《身體語言：跨文化交流的關(guān)鍵》，《環(huán)球時(shí)報(bào)》專欄《身體語言在不同文化中的差異》。

-視頻推薦：TED演講《肢體語言的力量》，YouTube視頻《不同文化中的身體語言》。

2.拓展建議

-學(xué)生可以閱讀推薦的書籍和文章，深入了解身體語言的心理學(xué)原理和文化差異。

-學(xué)生可以觀看推薦的視頻，觀察和分析不同文化中的身體語言表達(dá)方式。

-學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)地觀察，注意身邊人在交流時(shí)使用的身體語言，并嘗試分析其含義和文化背景。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的身體語言知識(shí)，在日常生活和社交場合中進(jìn)行實(shí)踐，提高自己的非言語交流能力。

-學(xué)生可以開展小組討論或研究項(xiàng)目，深入探討身體語言在不同文化背景下的應(yīng)用和影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《紐約時(shí)報(bào)》文章《身體語言在職場交流中的作用》，《跨文化交流》雜志文章《身體語言的文化差異及其對(duì)國際商務(wù)的影響》。

-視頻資源：BBC紀(jì)錄片《身體語言解密》，TED演講《非言語交流的重要性》。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀拓展材料，加深對(duì)身體語言在不同場合和文化背景中的應(yīng)用和影響的理解。

-學(xué)生可以觀看視頻資源，進(jìn)一步了解身體語言的心理學(xué)原理和文化差異。

-學(xué)生可以通過做筆記、寫心得體會(huì)的方式，記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和感悟。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在課后與同學(xué)或朋友進(jìn)行一次模擬跨文化溝通的實(shí)踐活動(dòng)，嘗試運(yùn)用身體語言來增進(jìn)理解和溝通。

-學(xué)生如有疑問，可向老師請教，老師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-教師將在課后第二周組織一次課堂分享會(huì)，邀請學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)管理方面，我注重營造一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，部分學(xué)生在討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不高，表現(xiàn)出一定的被動(dòng)性。針對(duì)這一問題，我需要在今后的教學(xué)中采取更為有效的教學(xué)策略，如分組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

此外，在教學(xué)資源的利用方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于拓展資源的了解和掌握程度不夠。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)拓展資源的使用和指導(dǎo)，如組織課后閱讀、觀看視頻等，以幫助學(xué)生更好地消化和吸收所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)將主要圍繞Unit4bodyLanguageReadingandThinking的內(nèi)容展開。具體作業(yè)布置如下：

-完成教材后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-寫一篇短文，描述一次自己使用身體語言的經(jīng)歷，并分析其效果。

-觀察身邊的人在交流時(shí)使用的身體語言，記錄下來，并嘗試分析其含義和文化背景。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.作業(yè)反饋

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。在批改過程中，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)bodylanguage的基本概念和詞匯的掌握情況。

-學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生對(duì)實(shí)際場景中身體語言的觀察和分析能力。