北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)全歸納與解析教學(xué)內(nèi)容一、北師大版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材分析本冊(cè)教材共有12章，主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、生活中的數(shù)學(xué)、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)、角的初步認(rèn)識(shí)、解決問(wèn)題的策略、可能性與概率、常用計(jì)量單位、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合應(yīng)用、數(shù)學(xué)廣角。這些內(nèi)容旨在讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、本節(jié)課內(nèi)容本節(jié)課主要講解第二章《生活中的數(shù)學(xué)》中的第四節(jié)《購(gòu)物中的數(shù)學(xué)》。內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)人民幣、計(jì)算購(gòu)物金額、找零、比較價(jià)格、折扣等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決購(gòu)物中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)各種人民幣，掌握簡(jiǎn)單的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算購(gòu)物金額、找零等。二、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)一、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解折扣的概念，學(xué)會(huì)計(jì)算打折后的價(jià)格。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決購(gòu)物過(guò)程中的問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物金額、找零等。教具與學(xué)具準(zhǔn)備一、教具：教師準(zhǔn)備人民幣模型、計(jì)算器、購(gòu)物場(chǎng)景模型等。二、學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)本、筆、計(jì)算器等。教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入（5分鐘）二、新課講解（15分鐘）1.教師出示各種人民幣模型，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解它們的面值。2.教師通過(guò)示例，講解如何計(jì)算購(gòu)物金額和找零。例如，購(gòu)買(mǎi)一件35元的商品，支付50元，應(yīng)找回15元。3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：購(gòu)物時(shí)如何比較價(jià)格，選擇性價(jià)比高的商品？引入折扣的概念，講解打折后的價(jià)格計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)內(nèi)容包括計(jì)算購(gòu)物金額、找零、比較價(jià)格、計(jì)算打折后的價(jià)格等。四、課堂小結(jié)（5分鐘）板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如人民幣的認(rèn)識(shí)、購(gòu)物金額的計(jì)算、找零的方法、折扣的計(jì)算等。作業(yè)設(shè)計(jì)1.計(jì)算購(gòu)物金額、找零的練習(xí)題。例題：小明購(gòu)買(mǎi)了一本書(shū)，價(jià)格為28元，他給了售貨員50元，請(qǐng)問(wèn)他需要找回多少元？答案：22元2.比較價(jià)格、計(jì)算折扣的練習(xí)題。例題：一件衣服原價(jià)為200元，打八折后的價(jià)格是多少？答案：160元課后反思及拓展延伸一、課后反思教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握情況，針對(duì)存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略。二、拓展延伸教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中還有哪些場(chǎng)景會(huì)用到數(shù)學(xué)知識(shí)？鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解折扣的概念，學(xué)會(huì)計(jì)算打折后的價(jià)格。折扣是生活中常見(jiàn)的促銷(xiāo)方式，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解折扣的概念并學(xué)會(huì)計(jì)算打折后的價(jià)格是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，教師需要通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生直觀地感受折扣，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算打折后的價(jià)格。例如，教師可以出示一個(gè)商品原價(jià)為200元，打八折的促銷(xiāo)活動(dòng)。教師引導(dǎo)學(xué)生理解“打八折”的意思，即商品的價(jià)格降低了20%。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，計(jì)算打折后的價(jià)格。計(jì)算過(guò)程如下：原價(jià)=200元折扣=80%打折后的價(jià)格=原價(jià)×折扣打折后的價(jià)格=200元×80%打折后的價(jià)格=160元通過(guò)這樣的例子，學(xué)生可以更好地理解折扣的概念，并學(xué)會(huì)計(jì)算打折后的價(jià)格。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決購(gòu)物過(guò)程中的問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物金額、找零等。在購(gòu)物過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用加減法計(jì)算購(gòu)物金額和找零。這是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。為了讓學(xué)生更好地掌握這一技能，教師需要設(shè)計(jì)一些實(shí)際的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用加減法解決問(wèn)題。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)物金額和找零。場(chǎng)景如下：小明購(gòu)買(mǎi)了一本書(shū)，價(jià)格為28元，他給了售貨員50元，請(qǐng)問(wèn)他需要找回多少元？解答過(guò)程如下：購(gòu)物金額=28元支付金額=50元找回的金額=支付金額購(gòu)物金額找回的金額=50元28元找回的金額=22元通過(guò)這樣的實(shí)際場(chǎng)景，學(xué)生可以更好地理解加減法在購(gòu)物過(guò)程中的應(yīng)用，并能夠運(yùn)用加減法解決購(gòu)物金額和找零的問(wèn)題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解折扣和購(gòu)物金額計(jì)算時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，并通過(guò)語(yǔ)調(diào)的變化引起學(xué)生的注意。例如，在講解折扣時(shí)，教師可以說(shuō)：“想象一下，你喜歡的商品突然打八折了，你會(huì)怎么計(jì)算打折后的價(jià)格呢？”這樣的語(yǔ)言可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐環(huán)節(jié)。教師可以將課堂時(shí)間分為兩部分：一部分用于講解理論知識(shí)，另一部分用于隨堂練習(xí)和實(shí)踐操作。這樣，學(xué)生可以在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。三、課堂提問(wèn)教師在課堂上應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生思考，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思維。例如，在講解折扣時(shí)，教師可以提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)打折促銷(xiāo)嗎？你們是如何計(jì)算打折后的價(jià)格的？”通過(guò)這樣的提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生的認(rèn)知水平，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。四、情景導(dǎo)入教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，實(shí)際操作計(jì)算購(gòu)物金額和找零。這樣，學(xué)生可以更直觀地理解理論知識(shí)，并能夠在實(shí)踐中運(yùn)用。教案反思一、學(xué)生對(duì)折扣概念的理解程度如何？是否需要進(jìn)一步簡(jiǎn)化講解，以便學(xué)生更好地理解？二、學(xué)生在實(shí)際操作中是否能夠熟練運(yùn)用加