英語三年級北師大版教學知識點盤點一、教學內容本節(jié)課為人教版小學三年級英語下冊Unit4Weloveanimals!第一課時。本課時主要學習有關動物的單詞：cat,dog,panda,tiger,lion,bear,parrot,elephant等，以及句型Whatanimaldoyoulike?Ilike同時，學生能夠通過圖片和詞匯，進行簡單的動物介紹和交流。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀本課時的詞匯和句型，能夠在適當的情境中運用所學語言進行交流。2.學生能夠通過觀察、模仿、實踐，掌握動物單詞的拼寫和發(fā)音。3.學生能夠培養(yǎng)對動物的興趣和保護意識，提高觀察力和表達能力。三、教學難點與重點重點：動物單詞的掌握和運用，句型Whatanimaldoyoulike?Ilike的運用。難點：動物單詞的拼寫和發(fā)音，以及如何在實際情境中進行運用。四、教具與學具準備教具：PPT、動物圖片、單詞卡片、錄音機、磁帶。學具：課本、練習本、彩筆。五、教學過程1.情景引入：教師通過播放PPT，展示各種動物的圖片，引導學生觀察并說出動物的名稱。2.單詞學習：教師出示動物單詞卡片，引導學生朗讀并模仿動物的發(fā)音，然后進行動物單詞的拼寫練習。3.句型學習：教師通過PPT展示句型Whatanimaldoyoulike?Ilike，引導學生跟讀并模仿句子的發(fā)音，然后進行句型的練習。4.對話練習：教師引導學生分組進行對話練習，運用所學單詞和句型進行交流。5.游戲環(huán)節(jié)：教師組織學生進行“動物猜謎”游戲，鞏固所學知識。六、板書設計板書內容：Whatanimaldoyoulike?Ilike七、作業(yè)設計1.抄寫本節(jié)課所學的動物單詞，每個單詞寫兩遍。2.用所學句型Whatanimaldoyoulike?Ilike進行對話練習，并寫在練習本上。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過圖片和情景引入，引導學生觀察和模仿，使學生在輕松愉快的氛圍中學習動物單詞和句型。但在游戲環(huán)節(jié)，時間安排不夠充分，部分學生參與度不高，下次可以適當延長游戲時間，提高學生的積極性。拓展延伸：教師可以組織學生進行動物保護主題活動，讓學生通過繪畫、寫作等形式，表達對動物的關愛和保護意識。同時，可以開展校園動物知識競賽，提高學生的動物知識水平和參與度。重點和難點解析一、教學內容中的動物單詞學習在三年級英語下冊Unit4Weloveanimals!的教學中，動物單詞的學習是重點內容。這些動物單詞包括：cat,dog,panda,tiger,lion,bear,parrot,elephant等。這些單詞的學習不僅僅是對單詞的簡單記憶，更重要的是要理解單詞的含義，能夠在適當的語境中正確運用。例如，在教學cat這個單詞時，教師可以通過展示一張貓的圖片，引導學生觀察貓的特點，然后教授cat這個單詞的發(fā)音和拼寫。在學生掌握了cat這個單詞之后，教師可以引導學生運用這個單詞進行句子練習，如："Iseeacat."或者"Ilikecats."這樣，學生不僅學習了單詞，還能夠理解單詞的用法。二、教學目標中的動物單詞運用在教學目標中，學生能夠通過觀察、模仿、實踐，掌握動物單詞的拼寫和發(fā)音，能夠在適當的情境中運用所學語言進行交流。這是教學的重點，也是難點。為了實現這個目標，教師需要設計各種教學活動，幫助學生理解和運用動物單詞。例如，教師可以組織學生進行角色扮演，模擬真實的交流情境，讓學生在實際對話中運用所學單詞。又如，教師可以設計一些有趣的游戲，讓學生在游戲中自然而然地運用動物單詞。三、教學難點與重點中的動物單詞拼寫和發(fā)音動物單詞的拼寫和發(fā)音是教學的難點。對于小學生來說，記憶單詞的拼寫和發(fā)音并不容易，特別是對于一些特殊的字母組合和發(fā)音規(guī)則。因此，教師需要采取一些有效的教學策略，幫助學生克服這個難點。例如，教師可以通過講解單詞的構成，讓學生理解單詞的拼寫規(guī)則。又如，教師可以通過重復播放單詞的發(fā)音，讓學生模仿和練習，從而掌握正確的發(fā)音。教師還可以設計一些有趣的練習，如單詞接龍、單詞拼寫比賽等，讓學生在實踐中提高拼寫和發(fā)音的能力。四、教具與學具準備中的PPT和動物圖片PPT和動物圖片是本節(jié)課的主要教具。通過PPT和動物圖片，教師可以直觀地展示動物的特點，引發(fā)學生的興趣，同時也可以幫助學生更好地理解和記憶動物單詞。五、教學過程中的情景引入和單詞學習例如，教師可以通過播放一段有關動物的視頻，或者講述一個有關動物的故事，引出本節(jié)課的主題。在引入主題之后，教師可以出示動物單詞卡片，引導學生朗讀和模仿動物的發(fā)音。在學生掌握了動物單詞之后，教師可以進行句型的練習，讓學生運用所學單詞進行交流。六、板書設計中的Whatanimaldoyoulike?和Ilike板書的字體要清晰工整，便于學生閱讀和模仿。板書的內容要簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的重點和難點。例如，在本節(jié)課的板書設計中，教師可以寫上"Whatanimaldoyoulike?"和"Ilike"這兩個句型，讓學生明確本節(jié)課的學習目標。七、作業(yè)設計中的抄寫和對話練習作業(yè)的難度要適中，不能過于簡單，也不能過于困難。例如，教師可以設計抄寫動物單詞的作業(yè)，讓學生通過抄寫，鞏固對動物單詞的記憶。又如，教師可以設計用所學句型進行對話練習的作業(yè)，讓學生在實際運用中提高語言表達能力。作業(yè)要具有針對性和實用性，能夠針對本節(jié)課的重點和難點進行鞏固。例如，教師可以設計一些有關動物單詞和句型的練習題，讓學生在完成作業(yè)的過程中，加強對動物單詞和句型的理解和記憶。八、課后反思及拓展延伸中的游戲環(huán)節(jié)和保護主題活動本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在教學過程中，教師需要運用豐富的語言語調，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在引入動物單詞時，教師可以使用夸張的表情和語調，表現出對動物的喜愛，從而引發(fā)學生的共鳴。在講解句型時，教師可以使用升降調，突出句子的重點，幫助學生理解和記憶。二、時間分配在教學過程中，教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在單詞學習環(huán)節(jié)，教師可以分配510分鐘的時間，讓學生朗讀和模仿動物單詞的發(fā)音。在對話練習環(huán)節(jié)，教師可以分配1015分鐘的時間，讓學生進行小組對話練習。三、課堂提問在教學過程中，教師需要運用有效的課堂提問，引導學生思考和參與。例如，在引入動物單詞時，教師可以提問學生："Doyoulikeanimals?Why?"這樣，學生可以積極參與課堂，表達自己的觀點和想法。在對話練習環(huán)節(jié)，教師可以提問學生："Whatanimaldoyoulike?Why?"，引導學生運用所學句型進行交流。四、情景導入在教學過程中，教師需要運用情景導入，引發(fā)學生的興趣和思考。例如，在引入動物單詞時，教師可以播放一段有關動物的視頻，或者講述一個有關動物的故事，引發(fā)學生對動物的興趣。在引入