塑料的環(huán)保替代品研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自初中化學(xué)教材第十章“生活中的化學(xué)”的第二節(jié)“塑料的環(huán)保替代品”。本節(jié)課主要介紹了塑料的環(huán)保問題，以及一些常見的塑料替代品，如聚乳酸、淀粉基塑料等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解塑料的環(huán)保問題，知道塑料對(duì)環(huán)境的影響。2.讓學(xué)生了解并掌握一些常見的塑料替代品，知道它們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：塑料的環(huán)保問題，塑料替代品的性質(zhì)和應(yīng)用。難點(diǎn)：塑料替代品的研發(fā)和推廣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件，塑料制品，替代品樣品。學(xué)具：筆記本，彩色筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：展示一些塑料制品，如塑料袋，塑料瓶等，讓學(xué)生觀察并思考：這些制品在使用過程中會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生哪些影響？2.知識(shí)講解：通過多媒體課件，詳細(xì)講解塑料的環(huán)保問題，以及一些常見的塑料替代品，如聚乳酸，淀粉基塑料等。3.例題講解：以聚乳酸為例，講解其生產(chǎn)過程，性質(zhì)和在生活中的應(yīng)用。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生舉例說明生活中常見的塑料替代品，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。5.課堂討論：讓學(xué)生分組討論，如何推廣塑料替代品，減少塑料污染。6.板書設(shè)計(jì)：塑料的環(huán)保問題，塑料替代品的性質(zhì)和應(yīng)用。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）列舉生活中常見的塑料替代品，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。（2）思考如何減少塑料污染，提出至少三種方法。（3）查找資料，了解我國(guó)在塑料替代品研發(fā)和推廣方面的政策和技術(shù)進(jìn)展。8.課后反思及拓展延伸：讓學(xué)生反思本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，了解塑料的環(huán)保問題，以及塑料替代品的性質(zhì)和應(yīng)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注塑料替代品的發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。六、板書設(shè)計(jì)塑料的環(huán)保問題塑料替代品的性質(zhì)和應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）列舉生活中常見的塑料替代品，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。答案：生活中常見的塑料替代品有聚乳酸袋，淀粉基塑料瓶等。聚乳酸袋優(yōu)點(diǎn)是無污染，可降解；缺點(diǎn)是成本較高，強(qiáng)度不如塑料袋。淀粉基塑料瓶?jī)?yōu)點(diǎn)是可降解，環(huán)保；缺點(diǎn)是耐熱性較差，不能反復(fù)使用。（2）思考如何減少塑料污染，提出至少三種方法。答案：減少塑料污染的方法有：1.使用環(huán)保袋，減少塑料袋的使用；2.回收廢舊塑料，提高塑料的利用率；3.推廣使用塑料替代品，如聚乳酸袋，淀粉基塑料瓶等。（3）查找資料，了解我國(guó)在塑料替代品研發(fā)和推廣方面的政策和技術(shù)進(jìn)展。答案：我國(guó)政府高度重視塑料污染問題，制定了一系列政策，如《關(guān)于加快建立綠色包裝體系的指導(dǎo)意見》等。在技術(shù)方面，我國(guó)科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)已成功研發(fā)出聚乳酸袋，淀粉基塑料瓶等替代品，并在市場(chǎng)上得到一定程度的推廣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自初中化學(xué)教材第十章“生活中的化學(xué)”的第二節(jié)“塑料的環(huán)保替代品”。重點(diǎn)是塑料的環(huán)保問題，以及一些常見的塑料替代品，如聚乳酸、淀粉基塑料等。這部分內(nèi)容不僅需要學(xué)生了解塑料的環(huán)境問題，還需掌握塑料替代品的性質(zhì)和應(yīng)用。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：塑料的環(huán)保問題，塑料替代品的性質(zhì)和應(yīng)用。難點(diǎn)：塑料替代品的研發(fā)和推廣。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件，塑料制品，替代品樣品。學(xué)具：筆記本，彩色筆。四、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：展示一些塑料制品，如塑料袋，塑料瓶等，讓學(xué)生觀察并思考：這些制品在使用過程中會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生哪些影響？2.知識(shí)講解：通過多媒體課件，詳細(xì)講解塑料的環(huán)保問題，以及一些常見的塑料替代品，如聚乳酸，淀粉基塑料等。3.例題講解：以聚乳酸為例，講解其生產(chǎn)過程，性質(zhì)和在生活中的應(yīng)用。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生舉例說明生活中常見的塑料替代品，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。5.課堂討論：讓學(xué)生分組討論，如何推廣塑料替代品，減少塑料污染。6.板書設(shè)計(jì)：塑料的環(huán)保問題，塑料替代品的性質(zhì)和應(yīng)用。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：（1）列舉生活中常見的塑料替代品，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。（2）思考如何減少塑料污染，提出至少三種方法。（3）查找資料，了解我國(guó)在塑料替代品研發(fā)和推廣方面的政策和技術(shù)進(jìn)展。五、板書設(shè)計(jì)塑料的環(huán)保問題塑料替代品的性質(zhì)和應(yīng)用六、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）列舉生活中常見的塑料替代品，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。答案：生活中常見的塑料替代品有聚乳酸袋，淀粉基塑料瓶等。聚乳酸袋優(yōu)點(diǎn)是無污染，可降解；缺點(diǎn)是成本較高，強(qiáng)度不如塑料袋。淀粉基塑料瓶?jī)?yōu)點(diǎn)是可降解，環(huán)保；缺點(diǎn)是耐熱性較差，不能反復(fù)使用。（2）思考如何減少塑料污染，提出至少三種方法。答案：減少塑料污染的方法有：1.使用環(huán)保袋，減少塑料袋的使用；2.回收廢舊塑料，提高塑料的利用率；3.推廣使用塑料替代品，如聚乳酸袋，淀粉基塑料瓶等。（3）查找資料，了解我國(guó)在塑料替代品研發(fā)和推廣方面的政策和技術(shù)進(jìn)展。答案：我國(guó)政府高度重視塑料污染問題，制定了一系列政策，如《關(guān)于加快建立綠色包裝體系的指導(dǎo)意見》等。在技術(shù)方面，我國(guó)科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)已成功研發(fā)出聚乳酸袋，淀粉基塑料瓶等替代品，并在市場(chǎng)上得到一定程度的推廣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、塑料的環(huán)保問題1.難降解性：塑料制品在自然環(huán)境中難以降解，長(zhǎng)時(shí)間存在于土壤和水中，對(duì)生態(tài)環(huán)境造成嚴(yán)重污染。2.白色污染：塑料制品尤其是塑料袋、塑料瓶等一次性制品的使用量巨大，使用后隨意丟棄，形成“白色污染”。3.生物毒性：塑料制品在生產(chǎn)過程中可能殘留有害物質(zhì)，這些物質(zhì)可通過食物鏈傳遞，對(duì)生物體健康造成威脅。4.能源消耗：塑料的生產(chǎn)過程消耗大量化石能源，加劇能源危機(jī)。二、塑料替代品的性質(zhì)和應(yīng)用2.淀粉基塑料：淀粉基塑料以淀粉為主要原料，添加一定的生物降解劑制成的塑料。具有生物降解性、成本較低的特點(diǎn)，適用于包裝、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域。三、塑料替代品的研發(fā)和推廣1.技術(shù)研發(fā)：我國(guó)科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)致力于塑料替代品的研究與開發(fā)，不斷優(yōu)化生產(chǎn)工藝，提高產(chǎn)品性能，降低成本。2.政策支持：我國(guó)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用生動(dòng)形象的語言，結(jié)合實(shí)際情況舉例，讓學(xué)生更容易理解和記憶塑料替代品的特點(diǎn)和應(yīng)用。2.在講解環(huán)保問題時(shí)，語調(diào)應(yīng)顯得嚴(yán)肅，以引起學(xué)生的關(guān)注和重視。3.在講述塑料替代品的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，語調(diào)可以適當(dāng)提高，以表現(xiàn)出對(duì)這些替代品的認(rèn)可和鼓勵(lì)。二、時(shí)間分配1.確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和討論，以提高教學(xué)效果。2.在情景導(dǎo)入和課堂討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。三、課堂提問1.針對(duì)講解的內(nèi)容，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與。2.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，解答他們的疑惑，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。四、情景導(dǎo)入1.利用實(shí)物展示和多媒體課件