人音版五年級上冊第7課堆雪人教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為五年級上冊第7課《堆雪人》的課文閱讀與理解，以及相關的語言表達和創(chuàng)作活動。課文內(nèi)容主要描述了孩子們在雪天堆雪人的快樂場景，通過生動的描繪展現(xiàn)了冬季的獨特魅力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解課文大意。同時，他們對于冬季的氣候特點和雪天的活動有一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步提高閱讀理解能力，同時培養(yǎng)對冬季活動的興趣和熱愛。

本節(jié)課的教學設計將結合學生的實際情況，通過互動討論、小組合作等形式，引導學生深入理解課文內(nèi)容，并通過創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。同時，課程設計與學生的興趣和生活經(jīng)驗相結合，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學習效果。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)和提升學生以下核心素養(yǎng)：

1.閱讀與理解能力：通過閱讀《堆雪人》這篇課文，學生將能夠理解課文中的描述，把握故事情節(jié)，體會作者通過文字表達的情感。在閱讀過程中，學生將學習如何提取關鍵信息，概括文章大意，提高閱讀理解能力。

2.思維與創(chuàng)新素養(yǎng)：在課堂上，學生將參與各種思考活動，如討論、分析課文中的細節(jié)，思考冬季活動的意義等。通過這些活動，學生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識，學會從不同角度思考問題，提出自己的見解。

3.表達與交流素養(yǎng)：在課堂討論和創(chuàng)作活動中，學生將有機會表達自己的觀點和感受，通過口頭和書面語言與他人交流。學生將學習如何運用恰當?shù)恼Z言和表達方式，清晰準確地傳達自己的想法，提高表達與交流的能力。

4.審美與情感素養(yǎng)：通過學習《堆雪人》這篇課文，學生將能夠欣賞到冬季景色的美麗，感受到孩子們堆雪人的喜悅和快樂。在創(chuàng)作活動中，學生將運用想象力，創(chuàng)作出富有美感和情感的作品，培養(yǎng)審美和情感素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.課文《堆雪人》的理解與感悟：學生能夠準確理解課文內(nèi)容，體會作者描繪的冬季景色和孩子們堆雪人的快樂。

2.創(chuàng)作活動的設計與實施：學生能夠運用想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和情感的作品。

難點：

1.對課文細節(jié)的理解：學生可能對課文中的某些描述不夠理解，需要教師的引導和解釋。

2.創(chuàng)作活動的執(zhí)行：學生可能在創(chuàng)作過程中遇到表達困難和想象力受限的問題。

解決辦法：

1.對于課文理解的重點，教師可以通過分段閱讀、討論和提問的方式，引導學生深入理解課文內(nèi)容，幫助他們把握作者的意圖和情感。

2.對于創(chuàng)作活動的難點，教師可以提供一些啟發(fā)性的問題和示范，引導學生展開想象，并提供必要的指導和鼓勵，幫助他們克服表達困難和想象力受限的問題。同時，可以組織學生進行小組合作，互相借鑒和啟發(fā)，共同完成創(chuàng)作活動。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、課本《堆雪人》、文具用品（如彩筆、紙張等）。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，但需要使用投影儀和計算機展示課文內(nèi)容、圖片等相關信息。

3.信息化資源：課文《堆雪人》、相關冬季活動的圖片和視頻、在線字典或詞匯工具等。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、創(chuàng)作活動、展示、反饋與評價等。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《堆雪人》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有在冬天堆過雪人？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索冬季的樂趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文《堆雪人》的基本內(nèi)容。這篇課文描述了孩子們在雪天堆雪人的快樂場景，通過生動的描繪展現(xiàn)了冬季的獨特魅力。

2.案例分析：接下來，我們深入理解課文內(nèi)容，分析孩子們堆雪人的過程以及他們所展現(xiàn)出的想象力和創(chuàng)造力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調對課文細節(jié)的理解和感悟這兩個重點。對于難點部分，我會通過提問和討論來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與冬季活動相關的問題。

2.創(chuàng)作活動：為了加深理解，我們將進行一個創(chuàng)作活動。這個活動將展示孩子們在雪天堆雪人的樂趣。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)作活動的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“冬季活動的意義和樂趣”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了課文《堆雪人》的基本內(nèi)容、冬季活動的意義和樂趣。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

①冬季活動圖片素材：提供各種冬季活動的圖片，如滑雪、滑冰、堆雪人等，用于學生欣賞和啟發(fā)創(chuàng)作靈感。

②相關文學作品：推薦一些與冬季主題相關的文學作品，如《賣火柴的小女孩》、《雪人》等，供學生閱讀和討論。

③冬季節(jié)日資料：介紹一些冬季節(jié)日，如圣誕節(jié)、除夕等，讓學生了解不同文化的冬季慶祝方式。

④冬季自然現(xiàn)象視頻：提供一些關于冬季自然現(xiàn)象的視頻，如雪的形成、冰凍過程等，幫助學生了解冬季的自然特點。

2.拓展建議：

①開展冬季活動：鼓勵學生參與冬季活動，如滑雪、滑冰、堆雪人等，讓學生親身體驗冬季的樂趣，提高對冬季活動的興趣。

②創(chuàng)作冬季主題作品：學生可以結合所學知識，創(chuàng)作與冬季主題相關的作品，如繪畫、寫作、手工制作等，展示自己對冬季的理解和感悟。

③舉辦冬季文化講座：邀請有關專家或老師舉辦冬季文化講座，讓學生深入了解冬季節(jié)日和文化，提高對冬季的認識。

④開展冬季自然觀察活動：組織學生進行冬季自然觀察活動，如觀察雪的形成、冰凍過程等，讓學生親身體驗和了解冬季的自然現(xiàn)象。

⑤學生互評互議：鼓勵學生之間進行作品互評互議，相互借鑒和學習，提高自己的創(chuàng)作能力。

⑥總結與反思：在拓展學習過程中，學生應總結自己的學習心得和收獲，反思自己在冬季活動中的表現(xiàn)，不斷提高自己的綜合素養(yǎng)。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

當堂檢測：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

（1）課文講述了誰在雪天堆雪人的故事？

（2）孩子們在堆雪人的過程中做了哪些事情？

（3）課文中的孩子們是如何感受冬季的樂趣的？

2.結合自己的生活經(jīng)驗，談談你對冬季活動的看法和體驗。

3.以小組為單位，創(chuàng)作一幅冬季活動的畫報，展示你們對冬季的理解和感悟。

4.請寫一篇短文，描述你在冬季最喜歡的活動，并說明原因。八、板書設計①重點知識點：

《堆雪人》課文內(nèi)容、冬季活動的意義和樂趣、創(chuàng)作活動的設計

②關鍵詞：

課文、堆雪人、冬季活動、創(chuàng)作活動、樂趣、意義

③藝術性和趣味性：

使用圖片、圖標、顏色等元素，設計生動、形象、有趣的板書，吸引學生的注意力，提高學習興趣。例如，用圖片表示堆雪人的過程，用圖標表示冬季活動的種類，用不同顏色標注重點句子等。教學反思與改進今天的課結束后，我坐在辦公室里，心里還在回想著課堂上的種種。我意識到，盡管《堆雪人》這篇課文很生動，學生們也積極參與了討論和創(chuàng)作活動，但仍有改進的空間。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在回答問題時，對于課文細節(jié)的把握不夠準確。他們能夠大概理解故事情節(jié)，但在回答一些具體問題時，卻顯得有些模糊。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生細致閱讀，提高他們的精讀能力。我可以設計一些有針對性的問題，引導學生深入挖掘課文中的信息，幫助他們更好地把握故事細節(jié)。

其次，在進行創(chuàng)作活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何表達自己的觀點和感受顯得有些迷茫。他們不知道如何將自己的想法用文字表達出來，或者表達得不夠清晰有力。針對這一點，我計劃在未來的教學