部編版語文四年級下冊第一單元知識清單（知識點）古詩詞三首

一：易錯生字詞：

茅：茅草茅屋檐：屋檐帽檐賴：耍賴賴皮剝：皮削

宿：住住一星籠：子罩

詩詞理解：

四時田園雜興（其二十五）

【宋】范成大

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

雜興：隨性而寫的詩。蛺蝶：蝴蝶的一種?；h落：籬笆。

日長：白天漸漸變長。四時田園雜興：隨性而寫的關(guān)于鄉(xiāng)村四季的詩。

《四時田園雜興（其二十五）》描寫的是初夏的景色，從“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀"可以看出，這兩句寫出了初夏時節(jié)田園風(fēng)光生機勃勃的景象。

《四時田園雜興（其二十五）》中，運用了動靜結(jié)合的寫法，“日長籬落無人過”從側(cè)面寫出了農(nóng)事繁忙，“唯有蜻蜓蛺蝶飛"以動襯靜，寫出村中的幽靜。

讀“日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛”，你眼前浮現(xiàn)了怎樣的情景？

答：白天漸漸變長，詩人路過村莊，農(nóng)民們在田間忙碌，村莊一片安靜，只有蝴蝶和蜻蜓在籬笆間自由飛舞。

宿新市徐公店

【宋】楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

疏疏：稀疏。陰：樹蔭。徑：向遠處延伸的幽深小路。

走：跑。（諸兒競走取之）宿新市徐公店：住宿在姓徐的人開的旅店。

本首詩動靜結(jié)合，“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰"是靜態(tài)描寫，寫出了春日美景；“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”是動態(tài)描寫，寫出了兒童的天真可愛。

讀“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋"你眼前浮現(xiàn)了怎樣的情景？

答：小孩子們奔跑著追著蝴蝶，忽然蝴蝶飛入了金黃的菜花中，不見蹤影，孩子們滿臉驚訝與惋惜，一會站起來，一會兒趴在地上，嘴里自言自語，東張西望地尋找蝴蝶。

清平樂·村居

【宋】辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草，醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

清平樂：詞牌名，村居：詞題。吳音：江西方言。翁媼：老翁和老婦。

相媚好：互相逗趣聊天。亡賴：無賴，這里指頑皮，淘氣。

這是一首詞，詞又被稱為長短句，詞一般分為上闋和下闋兩個部分。我知道的詞牌名還有：《卜算子》《憶江南》。

這首詞以條小溪為畫面主線，在小溪的不同位置，展現(xiàn)了三個兒子不同的形象，大兒子勤勞懂事，二兒子靈巧聰明，小兒子頑皮可愛，從“臥”字最能體現(xiàn)小兒子的特點。

讀“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。"你眼前浮現(xiàn)了怎樣的情景？

答：大兒子在溪東鋤豆苗，時不時擦一擦流下的汗珠；二兒子正在聚精會神地編織著雞籠；最數(shù)小兒子調(diào)皮可愛，趴在地上剝蓮蓬，一邊剝一邊數(shù)著，趁別人不注意還偷偷吃幾顆。

這三首詩詞都表達了作者對鄉(xiāng)村美景、鄉(xiāng)村生活的喜愛與贊美。

鄉(xiāng)下人家

易錯字詞

飾：裝飾掩飾蹲：蹲下蹲坐序：序號順序例：舉例子例如

覓：尋覓覓食倘：倘若倘如諧：和諧諧音寄：寄信寄托

課文理解

文章是按照什么順序?qū)懙模?/p>

答：空間順序，從屋前、門前、屋后、小河、院落等可以看出。

如果給課文配畫，你覺得可以畫幾幅畫，試著給每幅畫取個名字。

屋前瓜架圖、鮮花綻放圖、雨后春筍圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖、月夜蟲鳴圖。

試著說一說每一幅圖的迷人之處。

屋前瓜架圖：瓜架上不同的季節(jié)有不同顏色的花、瓜，充滿生機。

鮮花綻放圖：不同季節(jié)有各種花盛開，十分華麗，而這些花每家都有，又閑得很樸素。

雨后春筍圖：生機勃勃的春天和淘氣的春筍。

雞鴨覓食圖：母雞盡職盡責(zé)，公雞威風(fēng)，鴨群悠閑

院落晚餐圖：農(nóng)村人質(zhì)樸的生活，與自然和諧相處。

月夜蟲鳴圖：夜晚的安靜與祥和。

每篇課文的關(guān)鍵句是：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。

天窗

一、易錯字詞

慰：安慰慰藉藉：慰狼卜：蘿霸：霸道霸王鷹：貓頭鷹老鷹

二、課文理解

1、讀課文，說一說天窗在哪？為什么要開天窗？

答：鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，就叫作“天窗”。因為鄉(xiāng)下的房子前只有一排木板窗，碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得像地洞似的，所以要開一個天窗。

在什么情況下天窗成了孩子們唯一的慰藉？

答：因為夏天陣雨不能出去在雨里玩耍失望難過的時候；因為晚上被迫休息，不能去玩耍無聊、難過的時候。

3、“你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大十倍百倍。"

“掃蕩”給了你怎樣的感覺？為什么通過天窗感受到的風(fēng)雨雷電的威力，比在露天真實感受到的要大十倍百倍？

答：掃蕩給我暴風(fēng)雨很可怕、很狂暴的感覺。因為孩子們通過天窗看到的景物開始想象暴風(fēng)雨的樣子，想象力是無窮的，所以比在露天真實感受到的要大十倍百倍。

4、“因為活潑會想的孩子們知道怎樣從“無"中看出“有”，從“虛"中看出“實”。"

結(jié)合課文，說說孩子們是怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實"的？

答：這里的“無”和“虛"指透過天窗僅能看見和聽見的屋外世界，“有”和“實"指想象的情景。孩子們從天窗看到一絲景象，通過自由地想象，超越現(xiàn)實看到更加廣闊的景象，天窗既是房屋的一扇窗，又是孩子們想象的心靈之窗。

5、本文的關(guān)鍵句是哪一句？

答：小小的天窗是你唯一的慰藉。

三月桃花水

一、課文理解

本文的關(guān)鍵句是哪一句？

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

開頭用問句有什么好處？

答：引發(fā)讀者好奇，表達了對桃花水的喜愛和贊美。

文中把桃花水比作什么？這樣寫有什么好處？

答：小鈴鐺、絲綢、豎琴、明鏡，生動形象地寫出了桃花水的美妙音韻和清澈明亮。

朗讀課文第四段，說一說這一段運用比喻寫出了怎樣的場景？

答：寫出了桃花水的靈動和春耕的繁忙。

朗讀課文第五段，說一說這一段運用比喻寫出了怎樣的場景？

答：寫出了桃花水的靈動和萬物生機勃勃的景象。

本文表達了作者怎樣的感情？

答：對桃花水的喜愛和贊美。

語文園地

轉(zhuǎn)述

轉(zhuǎn)述句

主語是第一人稱：你變他；主語是第三人稱：你變我，我變他。

轉(zhuǎn)述一件事

重要內(nèi)容不能漏，注意人稱要改變。

一篇文章中關(guān)鍵句可能在文章開頭，也可能在文章末尾，也可能文章中間段落的過渡句。

描寫城市的詞語：繁華璀璨高樓林立車水馬龍燈火輝煌

描寫鄉(xiāng)村的詞語：肥沃靜謐炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞

城市和鄉(xiāng)村的差別：城市熱鬧，鄉(xiāng)村安靜。

日積月累

卜算子·詠梅

毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花浪漫時，她在叢中笑。

在這首詞中，上闕描寫了梅花的生長環(huán)境，贊美了梅花不畏嚴寒的特點；下闕“笑”字運用擬人的手法，贊美了梅花謙虛的特點。

中國花中四君子：

梅花：不畏嚴寒，謙虛。蘭花：高潔淡雅。

竹子：正直虛心。菊花：堅韌不拔，傲霜斗雪。

第一單元參考作文（主題：我的樂園）

快樂天地----噴水池

我家后面有一個小小的公園，最吸引我的是公園里的噴水池，那里可是我的快樂天地哦。

進入公園，來到西北角，遠遠的就可以看到一個橢圓形的噴水池。噴水池中央有一朵用大理石雕刻的荷花，潔白如玉，非常逼真。荷花上面立著一只高傲的大仙鶴，你看它高昂著頭，抬起左腳，展翅欲飛，好像一下子就能沖向藍天似的，真是栩栩如生呀！一股清涼的水柱從仙鶴嘴里噴涌而出，水柱從高處落下來，變成無數(shù)的水珠，在陽光的照射下，發(fā)出奪目的光芒，如同從高空散落下來的顆顆珍珠。

每天放學(xué)后我都會來到噴水池邊。水池里有一群追逐嬉戲的小魚，我經(jīng)常從家里帶一些魚食喂它們。它們似乎通人性一般，只要聽到我的呼喚就從四面八方簇擁而來，爭搶食物。有的還跳出水面，似乎對我說：“我還沒有吃飽呢，再來一點吧！"魚兒吃飽后，在我的面前擺動著尾巴游來游去，久久不愿散去，似乎想和我多玩一會兒呢。我把手伸人水中，任由它們蹭來蹭去，舒服極了。

最迷人的是公園的春天，噴水池的周圍盛開著五顏六色的花兒，引來無數(shù)的蝴蝶翩翩起舞，空氣里彌漫著濃郁的花香，讓人神清氣爽。每年的這個時候，我都會和小伙伴來到水池邊捉蝴蝶，捉了又放，放了又捉，樂此不疲。

公園是我快樂成長的天地，陪伴我度過了快樂而又美好的時光，是我心中最美的樂園。

班級圖書角

在我們教室的角落有一個組合書柜，大約兩米高，一米多寬。書架上整整齊齊地擺滿了各種各樣的書，這個小小的圖書角就是我的樂園。

課余時間，我最喜歡做的事就是跑到圖書角看書。挑選出一本我最喜歡的書，輕輕地捧在手里，認真地讀起來。每當(dāng)清新的油墨香飄進我的鼻子的時候，我的耳朵就會啟動特殊功能一立馬“屏蔽”課間的喧鬧，一心沉浸在精彩的書中：有時和三國時代的趙云并肩作戰(zhàn)，一起奮勇殺敵；有時跟隨福爾摩斯來到案發(fā)現(xiàn)場尋找蛛絲馬跡；有時駕駛著宇宙飛船去探索宇宙的秘密…這里的每一本圖書都是那么的妙不可言，使我一會兒哈哈大笑，一會兒淚流滿面。我的心情隨著故事情節(jié)一會兒波濤起伏，一會兒又平靜如水，總之，書中的每個人物都深入我的