教育科研研究方法教育科研研究方法教育科研研究方法教育科研方法是人們從事教育科學研究活動的規(guī)范和指南，是幫助人們有效地收集、整理、分析、應用和表述教育科學信息的一系列工作程序。正確地選擇和運用教育科研方法，對于調(diào)動研究者的積極性，活躍研究思路，激發(fā)創(chuàng)造性，提高研究效率，保證研究質(zhì)量，具有十分重要的意義。一、教育科研方法的特點教育科研方法具有以下幾個特點：1.明確的目的性：教育科研方法始終圍繞著明確的研究目的而展開。2.嚴謹?shù)目茖W性：教育科研方法以科學的態(tài)度和方法論為指導，尊重教育規(guī)律，力求真實地反映教育實際。3.應用的廣泛性：教育科研方法適用于對教育現(xiàn)象的觀察、調(diào)查、實驗、調(diào)查等研究方法，是教育科學研究中應用最廣泛的方法。二、常用的教育科研方法1.觀察法：觀察法是研究者依據(jù)一定的目的和計劃，在自然條件下，對研究對象進行有目的、有計劃的觀察記錄，以取得客觀的科研資料的一種方法。觀察法是進行教育科學研究中廣泛使用的、最基本的研究方法。觀察的形式是多樣的，如自然觀察和實驗室觀察、全面觀察和重點觀察等。無論哪種觀察形式，都要做好觀察前的準備工作，如明確觀察的目的、選好觀察對象、確定觀察內(nèi)容、選擇觀察方法等；觀察中要全面貫徹實事求是的原則，按步驟進行觀察；觀察時要做好觀察記錄，記錄要準確、具體、完整。2.調(diào)查法：調(diào)查法是在教育理論指導下，運用問卷、訪談、作品分析、測量等方法，有目的、有計劃、系統(tǒng)地收集研究對象的客觀資料，進行整理分析之后，從中概括出規(guī)律性結論的一種研究方法。(1)問卷調(diào)查法。問卷是一種書面的調(diào)查方式，常常是以一系列事先擬定好的問題組成的印刷品，發(fā)給預期的調(diào)查研究的個人或團體，讓他們回答其中的問題，然后回收答案并進行整理分析。(2)訪談法。訪談法是研究者通過與研究對象進行深入交談，以收集研究資料的一種方法。根據(jù)交談對象的不同，訪談法又可分為個別訪談和小組訪談。個別訪談適用于較大范圍的研究對象；小組訪談適用于樣本量不大的情況。交談前的準備工作非常重要，如根據(jù)研究目的選擇好訪談提綱、選擇好訪談對象、確定訪談時間和地點等。訪談時要注意營造融洽的氣氛，同時還要做好訪談記錄。(3)作品分析法。作品分析法是對有關教育作品的內(nèi)容、形式、風格、創(chuàng)作特點等方面進行分析研究的一種方法。如對一篇課文或一首歌曲的教學進行分析研究。(4)測量法。測量法是依據(jù)一定的心理學原理和方法，對研究對象的心理特征和心理發(fā)展狀況進行數(shù)量化的測量和評定的一種方法。測量前要制定好測量的量表，根據(jù)測量的結果進行分析研究。3.歷史法：歷史法是通過搜集某種教育現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的歷史事實、資料，加以系統(tǒng)客觀的分析研究，從而揭示其發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。在教育科學研究中，歷史法主要適用于描述性研究和某些定性研究。運用歷史法要遵循以下步驟：首先，搜集有關該現(xiàn)象的文獻材料并加以分類整理；其次，對材料進行分析綜合，從中概括出有關規(guī)律；最后，撰寫有關該現(xiàn)象發(fā)展過程的專著。以上就是教育科研方法的一些基本特點及常用的研究方法介紹。這些方法的使用需要我們根據(jù)實際情況靈活運用，才能更好地為我們的教育研究服務。教育科研研究方法一、教育科研概述教育科研是指通過科學的方法，對教育領域中的問題進行有目的、有計劃、系統(tǒng)地探索和研究，以揭示教育規(guī)律、改進教育實踐、提高教育質(zhì)量的過程。教育科研是推動教育發(fā)展的重要手段，也是提高教師專業(yè)水平、提升教育教學質(zhì)量的關鍵。二、教育科研方法1.觀察法觀察法是教育科研中最基本、最常用的方法之一。觀察法是通過觀察研究對象的行為表現(xiàn)，來收集數(shù)據(jù)資料，從而對教育現(xiàn)象進行客觀的描述和解釋。在教育科研中，觀察法通常適用于了解學生的學習行為、教師的教學行為以及教育環(huán)境等方面的情況。觀察法具有直觀性、客觀性和可操作性的優(yōu)點，但也有一定的局限性，如觀察的深度和廣度有限，受環(huán)境因素影響較大。2.調(diào)查法調(diào)查法是在教育領域中，通過問卷、訪談、作品分析等方式，收集有關研究對象的信息，并對收集到的信息進行整理和分析，以揭示教育現(xiàn)象的特征和規(guī)律。調(diào)查法有助于了解教育實踐中的問題和需求，為教育科研提供依據(jù)。在教育科研中，調(diào)查法通常適用于了解學生的學習需求、教師的教學困惑以及家長對教育的看法等方面的情況。3.歷史研究法歷史研究法是通過搜集某一教育現(xiàn)象的歷史資料，對其進行整理和分析，以揭示其發(fā)展規(guī)律和趨勢。歷史研究法有助于深入了解教育實踐的歷史背景和演變過程，為當前的教育科研提供借鑒和參考。在教育科研中，歷史研究法通常適用于研究某一教育制度、教育思想或教學方法的歷史演變過程。4.實驗法實驗法是在可控的環(huán)境下，通過改變某些因素，觀察研究對象的變化，以揭示教育規(guī)律的方法。實驗法具有可控制和可重復性的優(yōu)點，但也有一定的局限性，如實驗結果受到實驗設計、實驗條件等因素的影響。在教育科研中，實驗法通常適用于研究某種教學方法、教學策略或教學環(huán)境對學生的學習效果的影響。三、選擇合適的研究方法的重要性選擇合適的研究方法對于教育科研至關重要。不同的研究方法適用于不同的研究問題和目標，選擇合適的研究方法有助于提高研究的可靠性和有效性。在教育科研中，應根據(jù)研究問題的性質(zhì)、研究對象的特征以及研究者的能力等因素，綜合考慮選擇合適的研究方法。四、實施教育科研的方法和建議1.制定科學的研究計劃和方案，確保研究的系統(tǒng)性和規(guī)范性。2.注重數(shù)據(jù)收集和分析的客觀性和準確性，確保研究結果的真實可靠。3.充分利用現(xiàn)有資源，如文獻資料、網(wǎng)絡資源等，為研究提供支持和參考。4.注重團隊合作和交流，加強與同行之間的合作和交流，提高研究的水平和質(zhì)量。5.遵守學術規(guī)范和道德準則，尊重知識產(chǎn)權，避免學術不端行為?？傊瑢嵤┙逃蒲行枰茖W的方法和合理的方案，同時還需要注重數(shù)據(jù)收集和分析的客觀性、準確性和可靠性。通過科學的方法和合理的方案，我們可以更好地揭示教育規(guī)律、改進教育實踐、提高教育質(zhì)量，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。附件：關于《教育科研研究方法》內(nèi)容編制要點和方法好的，以下是一份關于《教育科研研究方法》的文章內(nèi)容建議和寫作指導：一、教育科研研究方法的重要性教育科研是推動教育發(fā)展的重要手段，而研究方法則是教育科研的基礎。正確、科學地運用研究方法，有助于提高教育科研的效率和質(zhì)量。二、教育科研研究方法的分類教育科研研究方法主要包括觀察法、調(diào)查法、歷史法、實驗法、個案法等。每種方法都有其適用的范圍和特點，需要根據(jù)研究問題的性質(zhì)和特點選擇合適的方法。三、觀察法觀察法是指研究者依據(jù)一定的目的和計劃，在自然條件下，對研究對象進行系統(tǒng)觀察，以收集客觀資料的科研方法。觀察法需要遵循一定的觀察原則，如客觀性、系統(tǒng)性和真實性的原則。四、調(diào)查法調(diào)查法是在教育領域中，運用問卷、訪談、作品分析、測量等方法收集資料，對研究對象的特征進行分析的方法。調(diào)查法需要遵循倫理原則和保密原則，同時需要注意樣本的選擇和資料的整理分析。五、歷史法歷史法是通過搜集有關某一事物或某一學科領域的歷史資料，進行整理和分析，從而揭示其發(fā)展規(guī)律的一種研究方法。歷史法需要遵循客觀性原則，需要注重歷史資料的客觀性和真實性。六、實驗法實驗法是在控制條件下，通過操縱實驗變量，觀察研究對象對實驗結果的反應，從而揭示教育規(guī)律的一種研究方法。實驗法需要遵循客觀性、控制性和安全性原