湘教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

教師日期

一、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生心理逐漸成熟，審美品味逐步提升，需要有效利用課

程資源，向?qū)W生提供感受美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，因此，在“欣賞評(píng)述”學(xué)

習(xí)領(lǐng)域增加了內(nèi)容，通過(guò)借鑒古今中外名家作品，學(xué)習(xí)藝術(shù)的表現(xiàn)方

法，從多角度豐富學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)與創(chuàng)想。

在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域要注意考慮教材的兩個(gè)變化：一是對(duì)小學(xué)階

段中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式、筆墨特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整合，表現(xiàn)水墨的詩(shī)情畫(huà)

意，要根據(jù)學(xué)生已有的文化水平及用筆用墨技巧開(kāi)展教學(xué)，二是手工

制作內(nèi)容中加入了金工材料的學(xué)習(xí)，制作上有一定的技術(shù)難度，在利

用易拉罐、飲料瓶等材料進(jìn)行切割和粘接技術(shù)時(shí)，需提醒學(xué)生注意安

全、環(huán)保問(wèn)題。

針對(duì)部分后進(jìn)生，多鼓勵(lì)，多注意，適當(dāng)降低難度增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)

信心，讓學(xué)生的觀察能力、探究能力、收集處理信息的能力及解決問(wèn)

題的能力得到逐步的提高。

二、教材分析

本冊(cè)教材的教學(xué)理念在于：運(yùn)用線條、形狀、色彩、明

暗和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合

于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想

的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己獨(dú)特的思想感

情。

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本冊(cè)教材內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生由“美術(shù)與自我”逐步走向

“美術(shù)與文化”，開(kāi)展融繪畫(huà)、立體表現(xiàn)與制作為一體的美

術(shù)活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)能力。本冊(cè)中的課題內(nèi)容

豐富，由不同點(diǎn)切入美術(shù)教學(xué)，具體情況如下：

強(qiáng)調(diào)生活經(jīng)驗(yàn)的題材：《彩云衣》、《童年的影子》

強(qiáng)調(diào)美術(shù)技法的題材：《同一幅畫(huà)》、《書(shū)包》、《星

光燦爛》

強(qiáng)調(diào)綜合性探索的題材：《圖畫(huà)文章》、《能干的幫手》、

《飛天暢想》

強(qiáng)調(diào)美術(shù)鑒賞的題材：《巨匠童心》、《水墨詩(shī)心》、

《團(tuán)扇》、《石壁上的九色鹿》。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)

【造型?表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

運(yùn)用線條、形狀、色彩、明暗、空間等美術(shù)語(yǔ)言，選擇鉛筆、鋼

筆、毛筆、水彩顏料等工具材料，表現(xiàn)喜歡的書(shū)包、文具、工程車(chē)以

及風(fēng)景等，傳遞自己獨(dú)特的思想感情。

【設(shè)計(jì)?應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

運(yùn)用對(duì)稱與均衡、對(duì)比與和諧、節(jié)奏與韻律等組合原理，以及各

種材料、制作方法，設(shè)計(jì)服裝，改善環(huán)境與生活，并與他人交流創(chuàng)想

意圖。

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【欣賞?評(píng)述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

了解中外有代表性的美術(shù)家，欣賞他們的美術(shù)作品，學(xué)會(huì)收集

相關(guān)歷史文化背景材料，輔助鑒賞、通過(guò)描述、分析與討論等方式，

了解美術(shù)作品的內(nèi)容、形式以及表現(xiàn)方法，并能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)

語(yǔ)，表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受和理解。

【綜合?探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

通過(guò)綜合性的活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)和跨學(xué)科綜合，體會(huì)美術(shù)與文

學(xué)、美術(shù)與攝影、美術(shù)與音樂(lè)、美術(shù)與社會(huì)、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

2、能力

通過(guò)對(duì)各種美術(shù)素材、技巧和制作過(guò)程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝

術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，逐步提高視

覺(jué)感受、理解與評(píng)述能力。

3、情感

體驗(yàn)各類(lèi)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和工作態(tài)度，敢

于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)的持久興趣。在自主學(xué)習(xí)中發(fā)展個(gè)性，在

合作學(xué)習(xí)中促進(jìn)機(jī)體協(xié)作精神的形式。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)色技巧，進(jìn)行配色練習(xí)。

2、運(yùn)用不同的材料和技法進(jìn)行立體模型的制作。

3、有意識(shí)地運(yùn)用形式原理來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

4、運(yùn)用描述、分析、1討論等方式欣賞作品，并用簡(jiǎn)單的美術(shù)

術(shù)語(yǔ)對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行描述和分析。

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5、了解團(tuán)扇、敦煌藝術(shù)作品的藝術(shù)風(fēng)格及相關(guān)的歷史文化知識(shí)。

五、教學(xué)措施

1、本學(xué)期時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，以提高繪畫(huà)進(jìn)

度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的信心和決心。

2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生

的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的

的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的

能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、

表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)

方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

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六、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

計(jì)戈

周次教學(xué)內(nèi)容安排起止日期備注

課時(shí)

1制定計(jì)劃講解要求1

2巨匠童心2

3同一副畫(huà)2

4能干的幫手2

5書(shū)包2

6圖畫(huà)文章2

7彩云衣2

8科幻畫(huà)2

9五一勞動(dòng)節(jié)

10飛天暢想2

11星光燦爛2

12團(tuán)扇2

13慶祝六一

14水墨詩(shī)心2

15石壁上的九色鹿2

16童年的影子2

17美術(shù)作家作品欣賞2

18期末考核

19期末考試

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湘教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

教師日期

巨匠童心

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)信息的收集和課堂討論，了解齊百石國(guó)畫(huà)特色及其藝術(shù)

風(fēng)格，了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作

品的欣賞能力。

2.體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)

合以及背景處理。

3.學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)

創(chuàng)作的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法，拼成一副

完整的畫(huà)像。

教學(xué)難點(diǎn)：

在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線面結(jié)合以及背景

處理等方法使畫(huà)像有趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過(guò)的呀？有什么收獲？

要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢(qián),添置需要的學(xué)習(xí)用具。

2.老師呀也喜歡過(guò)春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂(lè)場(chǎng)去玩

各種娛樂(lè)游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺(jué)得老師和你們相比，

有什么共同之處嗎？

別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。

3.不只是老師，就是許多大畫(huà)家，即使很老了，也有一顆有趣的童

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心，咱們一起去看看吧。

二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心

1.齊白石(1)簡(jiǎn)介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蠕、蜻

蜓、魚(yú)蝦等都是他

的至愛(ài)。筆下的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)如天真活潑的兒童，在畫(huà)面上跳躍、嬉戲。

(2)齊白石童心作品賞析

作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？

2.畢加索

(1)畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品

達(dá)二萬(wàn)多件，包括油畫(huà)、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是

少數(shù)能在生前"名利雙收”的畫(huà)家之一。1901年6月24日，畢加索

作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國(guó)過(guò)世。

(2)畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？

3.從這兩位畫(huà)家身上你學(xué)到了什么？技藝上的，心態(tài)上的〃,，

三、巨匠童心的規(guī)律

1.這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫(huà)是隨意畫(huà)的嗎？也是

有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。

2.游戲連一連：

找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置。看來(lái)童趣的作

品也是在講究構(gòu)圖知識(shí)的基礎(chǔ)上完成的呀！

3.小游戲，這是一張什么樣的臉？

三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？

4.坐著的瑪麗?泰雷茲分析。

臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組

合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大

塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫(huà)面增添了裝飾趣味。背景？

大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的柔美。

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四、試一試

1.老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉，誰(shuí)能夠把他們分別

完成，并形成一張有趣的作品？

可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充

滿趣味，但是要使畫(huà)面美觀還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具哦。

2.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？

3.討論如果讓你畫(huà)幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅有趣的畫(huà)像，

你有什么創(chuàng)意嗎？

法國(guó)畫(huà)家盧梭是一位從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的畫(huà)家，但是他用

豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的

作品，并被世人稱為稚拙派?？梢?jiàn)，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，

一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

五、學(xué)生作業(yè)1.發(fā)揮你的想象力，畫(huà)幾個(gè)不同角度的人像，再組

拼成一幅奇異有趣的畫(huà)像。2.要求運(yùn)用多種方法，使畫(huà)面有趣！

巨匠童心第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

1.上一節(jié)我們學(xué)到了哪些繪畫(huà)方法呢？

二、發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題

1.在繪畫(huà)過(guò)程中，你遇到哪些問(wèn)題？

2.在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來(lái)講述是如何克服這些問(wèn)題的？

三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢？

1.臉部五官：正面和側(cè)面組合，側(cè)面和側(cè)面組合，特殊的臉組合。

2.皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也有許多

的線條，線面相結(jié)合，畫(huà)面增添了裝飾趣味。

3.背景大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的柔美。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡輔

五、作業(yè)展示

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1.各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。

2.你喜歡哪一幅？為什么？

六、結(jié)束語(yǔ)

像盧梭這樣沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，卻成長(zhǎng)為知名畫(huà)家的事例不

少，他們的事例告訴我們，豐富的想象力和純真的感受可以彌補(bǔ)技術(shù)

上的不足，也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品?？梢?jiàn)，只要大家大膽想象，

細(xì)心創(chuàng)作，將來(lái)在你們當(dāng)中也可以出現(xiàn)大畫(huà)家。

七、課后反思

《同一幅畫(huà)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解色彩語(yǔ)言的豐富性，認(rèn)識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。

2.能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組

合成畫(huà)的活動(dòng)。

3.增強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的興趣和休驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)敏銳的觀察能

力。

教學(xué)重難點(diǎn)

表現(xiàn)出對(duì)世界名畫(huà)欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快

樂(lè)，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。

教具準(zhǔn)備：

水粉顏料、排筆、，調(diào)色盤(pán)，小水杯、課件等

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

1.認(rèn)識(shí)畫(huà)家

文森特?梵?高1853—1890荷蘭畫(huà)家梵高，后期印象畫(huà)派代表人

物，是19世紀(jì)人類(lèi)最杰出的藝術(shù)家之一

2.賞析作品

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學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。

（作家所要表達(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。）

3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，

教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

①學(xué)習(xí)調(diào)顏色；

②能利用顏色畫(huà)一幅有層次的畫(huà)。

二、探究思考

1、引導(dǎo)思考：這幅畫(huà)主要有那些顏色？（學(xué)生觀察與識(shí)色，教師提

問(wèn)與引導(dǎo)）

2、探索調(diào)色方法：

這些顏色是怎樣調(diào)配出來(lái)的呢？

（學(xué)生討論，自由發(fā)言，注意要做到切實(shí)的交流探討。）

三、嘗試體驗(yàn)

活動(dòng)一：

根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同

桌的比一比，色彩效果是否一樣？為什么？

教師演示重點(diǎn)小結(jié)：

兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般

朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向

性。

活動(dòng)二：

在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化？

教師演示小結(jié)：

通過(guò)這一個(gè)辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化，這樣就可以調(diào)出許多

顏色豐富的層次。

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活動(dòng)三：

欣賞一棵秋天的樹(shù)，說(shuō)出哪些地方運(yùn)用了我們剛才所學(xué)的顏色？

運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)畫(huà)一棵秋天的樹(shù)。

教師邊講邊示范畫(huà)法。

學(xué)生繪畫(huà)鞏固探究所得知識(shí)。

要求：

1、用所學(xué)的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫(huà)一棵秋天的樹(shù)。

2、要求要畫(huà)得有明暗層次。

四、課堂小結(jié)

色彩是繪畫(huà)的語(yǔ)言，也就象文學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的藝術(shù)一樣，色彩語(yǔ)言

的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索。

五、安排下節(jié)課要帶的東西

下節(jié)課繼續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來(lái)，我們繼續(xù)探究怎樣把今天

所學(xué)方法運(yùn)用于其他顏色，來(lái)畫(huà)其它的景物。

《能干的幫手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種工程車(chē)，了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途。

2、抓住工程車(chē)的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種工程車(chē)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

抓住工程車(chē)的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種工程車(chē)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖畫(huà)本、彩色筆、課件、鉛筆等。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、出示圖片導(dǎo)入。

生活中，很多地方都需要這些能干的工程車(chē)。

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二、出示圖片，分析結(jié)構(gòu)

認(rèn)識(shí)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種工程車(chē)的用途與特點(diǎn)：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是什么

車(chē)，說(shuō)說(shuō)車(chē)的外形有什么特別的地方，以及它的用途。

課件展示各種工程車(chē)的圖片。畫(huà)面先呈現(xiàn)工程車(chē)最有特點(diǎn)的局

部，然后呈現(xiàn)工程車(chē)整體。

三、探究討論

1.選擇哪個(gè)角度

（正面、側(cè)面、半側(cè)面。）

為什么？

（充分體現(xiàn)工程車(chē)的特征）

2.說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)步驟是怎樣的？

（1）確定構(gòu)圖與大的形體特征。

⑵分塊畫(huà)出每個(gè)大的結(jié)構(gòu)外形，注意相互的比例位置。

⑶分塊逐步由前到后畫(huà)出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。

⑷深入準(zhǔn)確地描繪細(xì)節(jié)。

⑸整理完善，添畫(huà)人物和背景等。

4.怎樣處理工程車(chē)的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與細(xì)節(jié)？

四、大膽描繪，自主表現(xiàn)

畫(huà)一輛自己喜歡的工程車(chē)。

五、展示作品，互相欣賞評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)。

互相欣賞學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。

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《書(shū)包》

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)用"整體一一局部''繪畫(huà)原則畫(huà)書(shū)包，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，

并把觀察的感受表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生觀察表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié)，同樣憑感覺(jué)精細(xì)地表現(xiàn)出

來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生習(xí)"整體一一局部”繪畫(huà)原則。

教學(xué)教具：

書(shū)包實(shí)物、書(shū)包線描定性寫(xiě)生范畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)觀察：

在教壇上擺放幾個(gè)書(shū)包，讓學(xué)生從各角度進(jìn)行觀察，然后由幾個(gè)

學(xué)生分別講述各自位置上所見(jiàn)到的書(shū)包的樣子。

教師提問(wèn)："為什么各人所見(jiàn)都不相同呢？是書(shū)包自身的變化

嗎？〃

待學(xué)生回答后，教師指出：

不是書(shū)包自身的變化，而是因?yàn)樽鳟?huà)者的位置不同，所見(jiàn)到的書(shū)

包外形也就不同了。寫(xiě)生就是把自已所看到的感覺(jué)，準(zhǔn)確地畫(huà)出來(lái)，

看得越細(xì)，理解越深，要畫(huà)的內(nèi)容就越多。

教師提問(wèn)："除了剛才見(jiàn)到的外形不同，還能看出有什么特別的

地方？有些什么與別的物品不同的細(xì)節(jié)？〃

待學(xué)生表述觀察的感覺(jué)后出示范畫(huà)，指點(diǎn)學(xué)生觀看，教師作小結(jié):

觀察能力是繪畫(huà)中多種能力之一，觀看時(shí)要邊看邊比較，加深認(rèn)

識(shí)和理解，把對(duì)象的形象特征、結(jié)構(gòu)、色彩以及細(xì)小的地方都看透，

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作畫(huà)時(shí)便會(huì)畫(huà)得真實(shí)。要畫(huà)得好，首先要觀察好。所以觀察能力是繪

畫(huà)的重要能力，要認(rèn)真鍛煉。此外還有一種能力與觀察能力同樣重要，

這就是表現(xiàn)能力（描繪能力），它能把觀察到的感覺(jué)畫(huà)出來(lái)。表現(xiàn)能

力是靠多練習(xí)而取得的，從三年級(jí)開(kāi)始，繪畫(huà)練習(xí)就是訓(xùn)練"觀察與

表現(xiàn)”的能力，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)畫(huà)出很好的作品。

二、講解書(shū)包結(jié)構(gòu)：

教師拿出一個(gè)立方體方盒向?qū)W生提問(wèn)："這個(gè)盒子的形狀和書(shū)包

的形狀相同嗎？〃

待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫(huà)中叫"立體體"或"六

面體書(shū)包是由多個(gè)平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生

分析書(shū)包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。

什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)要向?qū)W

生講解清楚，繪畫(huà)時(shí)先畫(huà)大形，再畫(huà)小的部分。

教師在黑板上示范，邊講邊畫(huà)，按課本所示圖例說(shuō)明：

先勾出外形輪廓一一按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，逐步深入刻畫(huà)。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

分四組布置書(shū)包讓學(xué)生寫(xiě)生。在學(xué)生繪出書(shū)包的基本形后，指導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)出口細(xì)致觀察書(shū)包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀及外表的細(xì)節(jié)

特征，用流暢的線條作精細(xì)的描寫(xiě)，如有學(xué)生愿意填上色彩，可同意

并鼓勵(lì)學(xué)生著色。

四、講評(píng)：根據(jù)

作業(yè)要求評(píng)價(jià)優(yōu)劣。

5.圖畫(huà)文章

15

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解給文章配畫(huà)的作畫(huà)步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫(huà)。

2.大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。

課時(shí)安排：1課時(shí)

第一課時(shí)（總第課時(shí)）

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段

依次把文章片段展示在大屏幕上。

2.出示三幅畫(huà)，提問(wèn)：每幅畫(huà)畫(huà)的都是什么內(nèi)容？

3.請(qǐng)大家給這些畫(huà)找"娘家"，將畫(huà)和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)，并把畫(huà)放置在

相應(yīng)的文章片段下面。

4.揭示課題一一《給文章配畫(huà)》。

二、啟發(fā)引導(dǎo)

1.提問(wèn)：請(qǐng)大家看這三幅畫(huà)，你為什么能一眼就看出它們分別是

哪篇文章的配畫(huà)呢？

生：因?yàn)檫@些配畫(huà)都畫(huà)出了文章中的主要事物。

2.從構(gòu)圖、描畫(huà)景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時(shí)要抓住文章中

的形象化詞語(yǔ)。

三、教師示范方法指導(dǎo)

出示文章片段，教師邊講解邊示范。

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1.朗讀文章，理解意思。

2.找出要描畫(huà)的景物，依次用橫線標(biāo)出。

3.構(gòu)圖布局。

4.逐個(gè)畫(huà)景物。

5.涂色

四、作品欣賞

1.欣賞學(xué)生作品。

2.欣賞畫(huà)家作品。

3.欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫(huà)。

五、學(xué)生創(chuàng)作

提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（出示作業(yè)要求）

六、展示交流

1.學(xué)生展示作品。

2.臺(tái)下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說(shuō)文。

3.看圖說(shuō)文與原文章的比較對(duì)照。

彩云衣（活動(dòng)一）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。

2.能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的

衣著風(fēng)格。

3.能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。

4.能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。

一、趣味導(dǎo)入

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1.教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫(huà)。

（提出游戲要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。）

2.學(xué)生采用油畫(huà)棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙。

（學(xué)生嘗試作業(yè)，時(shí)間為3分鐘。）

CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī)則、內(nèi)容、方式、時(shí)間。

二、剪紙游戲，趣味伸入

1.教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。

2.學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。

（將方形紙對(duì)折剪缺成背心。）

教師示范用的紙（已涂滿色彩）和剪刀。

三、作業(yè)評(píng)析，滲透知識(shí)

1.教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。

2.引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。

⑴有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。

⑵有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對(duì)比。

⑶有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。根據(jù)色相的對(duì)比知

識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。

3.學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對(duì)比與柔和對(duì)比分別貼

在兩類(lèi)衣架上。

（作業(yè)評(píng)析既鞏固涂色方法，又滲透色彩知識(shí)。）

四、觀賞教材，小組討論

1.欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。

2.小組討論。

3.分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。

4.教師小結(jié)色彩的對(duì)比知識(shí)。

CAI呈現(xiàn)教材中的小訓(xùn)練（包括圖片及討論內(nèi)容）。

五、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)

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1.教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。

2.學(xué)生作業(yè)、播放音樂(lè)。

播放音樂(lè)

A段：活潑、跳躍

B段：輕柔、舒緩

評(píng)析交流

1.學(xué)生作業(yè)互評(píng)。

2.請(qǐng)"小設(shè)計(jì)師〃談自己的作品。

3.請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”針對(duì)自己今天身上穿的服裝談感受，也可請(qǐng)同

學(xué)點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生作業(yè)

欣賞服裝

1.聽(tīng)故事，了解服裝的起源。

2.欣賞服裝，了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演變。

⑴引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。

⑵引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類(lèi)服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福

的生活。

CAI課件呈現(xiàn)各類(lèi)服裝的圖片。

彩云衣（活動(dòng)二）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。

2.能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著

風(fēng)格。

3.能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋

教學(xué)重難點(diǎn)

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能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配

教學(xué)程序：

教學(xué)活動(dòng)，媒體運(yùn)用

看一看：

（導(dǎo)入）

這些衣服都有什么特點(diǎn)？（小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。）

以課件激起學(xué)生興趣，學(xué)生欣賞、觀察圖片并思考衣裳特點(diǎn).

課件：服裝的圖片。

木耳-*相?

（分析）

1.衣服由哪些部分構(gòu)成？

2.只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。［出示課件］

3.看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣？

4.小結(jié)。

（1）.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答衣服的構(gòu)成。

（2）.學(xué)生觀察圖片，尋找?guī)准路膮^(qū)別。

（3）.引導(dǎo)學(xué)生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。

課件：不同衣領(lǐng)的衣服式樣圖片。

試一試：

（探索）

1.這是一個(gè)花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會(huì)形成

什么？（花邊）

2.請(qǐng)你把下面四條花邊添畫(huà)完整，并想一想它們的排列有什么

規(guī)律?（直立式；傾斜式；相對(duì)式；波浪式。）

運(yùn)用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。［出示課件］

3.選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。

4.小結(jié)。

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1.引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。

2.學(xué)生添畫(huà)與欣賞。

3.幾名學(xué)生上臺(tái)，選擇花邊粘貼在一名學(xué)生衣服及老師衣服上。

其余學(xué)生評(píng)價(jià)。

1.課件：演示花邊的形成。

2.課件：幾種規(guī)律的花邊圖片。

3.繪制的花邊范品。

說(shuō)一說(shuō)：（設(shè)想）

1.欣賞學(xué)生作品。

2.說(shuō)說(shuō)你的想法（你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服?），與周?chē)耐瑢W(xué)

討論，派代表說(shuō)。

學(xué)生說(shuō)想法。

課件：欣賞圖片。

圓一圓：（創(chuàng)造）

1.設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣。

2.小結(jié)。

學(xué)生自主設(shè)計(jì)。

換一換：（合作）

1.演示剪貼、添畫(huà)過(guò)程。

根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計(jì)出配套的下裝。

2.與同學(xué)交換，根據(jù)他人設(shè)計(jì)的服裝再進(jìn)行配套設(shè)計(jì)。

學(xué)生交換設(shè)計(jì)。

（1）.實(shí)物投影儀。

（2）.課件：欣賞學(xué)生作品等；音樂(lè)。

議一議：（評(píng)價(jià)）

1.你從同桌那兒學(xué)到了什么？

2.你們共同設(shè)計(jì)的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿?適合什么場(chǎng)

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合穿？

3.總結(jié)下課。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

實(shí)物投影儀：展示學(xué)生作品。

第7課飛天暢想

教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未

來(lái)世界人類(lèi)去太空旅行或探索的情景。

2、運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。

教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛(ài)科學(xué)

的精神。

課時(shí)安排兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、引入

1、展示充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘的太空

2、教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘，人類(lèi)

幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，近幾

十年來(lái)，人類(lèi)已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測(cè)器，去探索無(wú)邊無(wú)際

的太空世界，今天我們也一起去太空看看。（揭示課題）

二、交流

1、游太空前的準(zhǔn)備一一資料交流，參觀了解。

（1）資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)

22

器等有關(guān)太空的資料和圖片。

（2）討論怎樣游太空。e突出"游"的方法）

a.坐上各種飛行器。

b.穿上太空服。（因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在太空中

會(huì)飄來(lái)飄去）

（3）去航天發(fā)射中心。（分組交流資料一一教師總結(jié)）

a.了解航天發(fā)射中心。我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉

發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。（課件展示

圖片）航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。

b.了解長(zhǎng)征系列火箭。（出示長(zhǎng)征系列火箭圖片）

c.了解"神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。（出示圖片）衛(wèi)星、

飛船、探測(cè)器等是*火箭裝載飛進(jìn)太空的。

d.觀看"神舟"五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。

2.乘坐飛船游太空一一指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

⑴一乘坐，，神舟，，六號(hào)飛船游太空（播放音樂(lè)和游太空錄像）

⑵說(shuō)說(shuō)在太空見(jiàn)到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，

無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛(ài)的外星

動(dòng)物，兒童樂(lè)園，高速公路""

⑶說(shuō)說(shuō)在太空出現(xiàn)什么情況？（沒(méi)有大氣，會(huì)失重，課件出示宇航

員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀

況）

3.畫(huà)太空一一欣賞作品，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。

⑴課件展示多幅學(xué)生作品。

⑵說(shuō)說(shuō)這些小朋友是怎樣畫(huà)的、怎樣想的。

三、創(chuàng)作

大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城

市，描繪出一幅未來(lái)人類(lèi)在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教

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師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)

表?yè)P(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)展

示其作品。

五、拓展

了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的一一外國(guó)的新聞內(nèi)容就是通

過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀察云層而得知的。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第7課飛天暢想

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未

來(lái)世界人類(lèi)去太空旅行或探索的情景。

2、運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。

教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛(ài)科學(xué)

的精神。

一、激趣導(dǎo)入

1.在神秘的夜空中，除了點(diǎn)點(diǎn)繁星，有時(shí)還可以看到在慢慢移

動(dòng)的小星星，那就是人類(lèi)在太空中的好助手一一人造地球衛(wèi)星。（課件

展示）

2.揭示課題：飛天暢想

二、欣賞認(rèn)識(shí)

1.自主學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)各種不同功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星。（學(xué)生將課

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前收集的衛(wèi)星資料分組進(jìn)行展示介紹和交流）

2.展示欣賞：地球的守護(hù)神一一神奇的衛(wèi)星。

3.總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)一一主體部分與展開(kāi)部分，（動(dòng)畫(huà)展示）

它們具有十分豐富的形態(tài)變化。

三、探究制作

1初步感受：今天老師帶來(lái)了一顆真正的"人造衛(wèi)星〃一模型。（實(shí)

物展示欣賞易拉罐制作的衛(wèi)星模型）你知道它是用什么材料制作的嗎

2.認(rèn)識(shí)材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。

⑴認(rèn)識(shí)易拉罐的結(jié)構(gòu)：罐身、罐口、罐底，怎樣運(yùn)用不同的部分

⑵用易拉罐可以做成怎樣的立體形？

（3）易拉罐的處理方法。（剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插等）

⑷思考：怎樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案？

⑸注意：工作時(shí)戴上手套，以免易拉罐劃傷手。

⑹想一想：怎樣連接各個(gè)部分？

⑺教師總結(jié)說(shuō)明。（課件展示）

3.分組合作。

⑴討論設(shè)計(jì)：討論設(shè)計(jì)本組將制作的衛(wèi)星其功能與外形，畫(huà)出簡(jiǎn)

單的草圖，明確主要結(jié)構(gòu)與形狀。

⑵合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。（分總設(shè)計(jì)、主體

制作、天線制作、能源板制作、技術(shù)支持等，總設(shè)計(jì)師對(duì)個(gè)人的制作

進(jìn)行整體安排與協(xié)調(diào)，技術(shù)支持對(duì)個(gè)人制作時(shí)提供技術(shù)上的幫助。）

⑶組裝完善：將各部件進(jìn)行組裝，添加細(xì)節(jié)與裝飾完善。

4.教師指導(dǎo)幫助。

四、賞評(píng)展示

1.各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能。

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2.師生共同欣賞評(píng)價(jià)。

五、拓展升華

1.欣賞：衛(wèi)星與人類(lèi)生活息息相關(guān)，天氣、通訊""

2.學(xué)生暢談對(duì)將來(lái)的構(gòu)想，設(shè)計(jì)制作更多先進(jìn)的衛(wèi)星幫助人們

的生產(chǎn)生活。

板書(shū)設(shè)計(jì)

飛天暢想衛(wèi)星的結(jié)果與形態(tài)制作衛(wèi)星

第8課星光燦爛

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙浮雕的成型原理，能熟練識(shí)圖。

2.能運(yùn)用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。

3.養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)圖并能獨(dú)立完成1-2個(gè)浮雕星星的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)造出具有個(gè)性的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：示范作品7件、示意圖6幅、彩色卡紙若干！剪刀一把！黑板

一塊！紅藍(lán)黑色筆各一只（粉筆記號(hào)筆均可）

學(xué)生：彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍(lán)黑色筆各一支

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入新課。

魔術(shù)變變變！出示兩個(gè)星星造型，一個(gè)是平面的，一個(gè)是立體的。

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學(xué)生對(duì)比欣賞思考：你們知道這兩個(gè)星星有什么不同之處？

學(xué)生明確：這個(gè)星星非常有立體感，好象從這個(gè)底板上浮起來(lái)

一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個(gè)星星是用紙做的，所以叫紙浮

雕。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《星光燦爛》，制作紙浮雕星星。

二、學(xué)習(xí)新課。

1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)生欣賞浮雕四角星星思考交流：這顆星星是用

了什么方法，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？

明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。

2.看簡(jiǎn)單的折疊示意圖思考：紅藍(lán)虛線黑實(shí)線分別代表什么意

思！

明確：紅色的虛線代表凸折線，藍(lán)色的虛線代表凹折線，黑色

的實(shí)線代表裁切線。

3.根據(jù)示意圖（兩種）動(dòng)手嘗試折疊并交流凸凹折線折疊方法,

明確：凸凹折線的折法。折疊完后展平作品直接在上面用相對(duì)應(yīng)的折

疊線繪制出示意圖！

4.展示繪制快又好的示意圖！

5.試一試：出示示意圖完成四角星基本型的制作并交流！目的：

鍛煉學(xué)生識(shí)圖能力，獨(dú)立完成星星基本形的制作！為后面的創(chuàng)新奠定

基礎(chǔ)！

6.能讓你手中的星星更加與眾不同嗎？學(xué)生交流！

7.對(duì)號(hào)入座:出示書(shū)中四個(gè)示意圖和四個(gè)變式星星浮雕作品學(xué)

生在書(shū)中對(duì)號(hào)入座填空！然后說(shuō)一說(shuō)四件作品的異同點(diǎn)！明確：圖一

是基本形！1—-4號(hào)星星都是根據(jù)基本形變?cè)?而來(lái)！4號(hào)星的特別

之處：光芒的表現(xiàn)！四個(gè)角中間可以有一個(gè)或更多光芒！

三、制作創(chuàng)新：

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看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？趕快動(dòng)手

吧，看看哪一組動(dòng)起手來(lái)，把這夜空點(diǎn)綴的更加美麗。鼓勵(lì)制作快

的多做幾種四角星！

四、展示學(xué)生作品師生互評(píng)

五、課堂小結(jié)及延伸

1.三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。

2.課件欣賞其它浮雕作品！

六、課堂小結(jié).

剛才同學(xué)們精心制作讓我們的天空有了繁星的點(diǎn)綴，希望大家在

今后都能有屬于自己的一片美麗星空！讓那星光更加燦爛！

第9課團(tuán)扇

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。

2.欣賞團(tuán)扇的扇面畫(huà)，提高審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化

1.教師出示圖片。

2.學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩(shī)、古畫(huà)及相關(guān)介紹。

3.教師板書(shū)課題。

二、討論交流，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)

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1.提出活動(dòng)要求：分組交流團(tuán)扇的資料，并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什

么。

2.學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。

3.繼續(xù)介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。

三、討論分析，感受扇面畫(huà)的形式美感

1.提出活動(dòng)要求：

⑴分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。

(2)從扇面畫(huà)的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方

面展開(kāi)討論分析，根據(jù)不同的扇面畫(huà)可以有所側(cè)重。

2.學(xué)生分組討論，教師參與。

3.每組選派代表上臺(tái)評(píng)述。

4.教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。

四、制作團(tuán)扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫(huà)面

1.指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。

2.觀察教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)扇面更美？為什

么？

3.學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局

更適合于扇面的形狀。

4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫(huà)面。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸

1.展示作品，自由欣賞，自由交流。

2.自評(píng)、互評(píng)。

3.欣賞折扇的扇面畫(huà)教學(xué)反思：

10.水墨詩(shī)心

教學(xué)目的

1.情意領(lǐng)域：借助于名畫(huà)的形式畫(huà)出對(duì)生活的感受；

2.認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：把名人名作用水墨畫(huà)的形式加上自己的想像畫(huà)出來(lái)，鞏

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固水墨畫(huà)技法；

3.操作領(lǐng)域：學(xué)生通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像，參照藝術(shù)家的原作，

用水墨畫(huà)進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固水墨畫(huà)的基礎(chǔ)技法，欣賞并嘗試用水墨畫(huà)的形式臨摹改編名畫(huà)；

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)個(gè)人對(duì)原做的感受，大膽地利用色彩、內(nèi)容、技法的變化創(chuàng)造變

體畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范圖、示范工具，生：水墨畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、夏加爾和我

出示圖片，讓孩子們想一想，這位外國(guó)人是什么職業(yè)。（生：可能是一

個(gè)畫(huà)家嗎……）

師：對(duì)了，他是一位畫(huà)家，他是俄國(guó)的一位著名的繪畫(huà)大師，天才詩(shī)

人一一夏加爾，今天我們這堂課就是要用我們手中的筆墨來(lái)改畫(huà)這位

大師的畫(huà)，你敢挑戰(zhàn)嗎？（敢?。。。。?/p>

【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一開(kāi)始就將挑戰(zhàn)的對(duì)象：夏加爾和我，挑戰(zhàn)的形式：

西方的油畫(huà)和東方的水墨畫(huà)交待清楚，這是兩種不同畫(huà)種不同美學(xué)思

想的挑戰(zhàn)。】

二、讓形象對(duì)話讓思維碰撞

那夏加爾這位畫(huà)家都畫(huà)了那些畫(huà)？請(qǐng)看大屏幕?？戳诉@些精彩的畫(huà)面

你們喜歡這位畫(huà)家嗎？這些作品最具有表現(xiàn)力的和想象的地方你能

說(shuō)出來(lái)嗎？（學(xué)生回答）

夏加爾喜歡睜大眼睛去仔細(xì)的觀察身邊的新鮮事物，經(jīng)常通過(guò)夢(mèng)幻式

的回憶、想象，用怪誕稚趣造型，濃艷色彩表現(xiàn)作品。

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同學(xué)們，能不能也像夏加爾一樣展開(kāi)你奇特的想像，用怪異稚趣的造

型？表現(xiàn)一幅畫(huà)呢。（學(xué)生回答）我想同學(xué)們一定是能與大師一比高

低的。

下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首詩(shī)：

月光把小山村蒙上一縷薄薄的輕煙，

小木屋睜著睡意朦朧的雙眼，

嗅著擠奶姑娘手中的芳香，

靜靜地

靜靜地

依偎著著軟軟的草地。

這是一首詩(shī)，也是一幅畫(huà)。你有奇特的想象嗎？你準(zhǔn)備怎樣來(lái)設(shè)計(jì)這

幅畫(huà)面呢？（學(xué)生回答）

同學(xué)們的想象還真夠大膽，那夏加爾大畫(huà)家是如何來(lái)表現(xiàn)這個(gè)畫(huà)面的

呢？（出示故鄉(xiāng)的夢(mèng)圖畫(huà)）

夏加爾用色彩艷麗，夢(mèng)幻式的造型，大膽而怪異，你看房子上的眼晴

超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，你從這只炯炯有神的大眼睛上讀懂了什么？（學(xué)生回

答）

這就是畫(huà)家夏加爾的驚人之筆，這也是畫(huà)家超現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)幻構(gòu)思，其實(shí)

在他所創(chuàng)作的許多作品中都能看到畫(huà)家這種超凡的想象力。

【抓住夏加爾畫(huà)在房子上的大眼晴這種夢(mèng)幻式的奇特想象和用怪異

稚拙的造型，濃艷明朗的色彩強(qiáng)烈地感染學(xué)生。讓孩子們也學(xué)著嘗試

面對(duì)一首小詩(shī)的奇特想象訓(xùn)練然后與大師夏加爾的繪畫(huà)語(yǔ)言碰撞，從

而慢慢讀懂和走進(jìn)夏加爾的藝術(shù)世界?！?/p>

三、品味東方與西方繪畫(huà)的意韻

演示、討論：

他們用中國(guó)水墨畫(huà)的方式把名畫(huà)改編了一下，既向大師學(xué)習(xí)了構(gòu)圖、

內(nèi)容與繪畫(huà)技巧，同時(shí)又加進(jìn)了自己的想法，使得畫(huà)面很有意思，

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在我們東方卻有一種神奇的畫(huà)種，它使用的材料都是這些筆墨宣紙，

用這種工具畫(huà)出來(lái)的畫(huà)都是水墨畫(huà)（國(guó)畫(huà)，水墨畫(huà)）水墨畫(huà)講究的是

意境，筆墨傳神的功夫。

執(zhí)筆方法：中鋒、側(cè)鋒

師生同步小練習(xí)：用毛筆先蘸水，再蘸一點(diǎn)墨，用中鋒在紙上試著感

受筆墨方法。

你發(fā)現(xiàn)墨色的變化了嗎？（焦、重、濃、淡、清）

三、改畫(huà)練習(xí)：

師：你認(rèn)為這張畫(huà)要怎樣改才會(huì)比較符合原畫(huà)的意境呢？

教師根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)重新改畫(huà)作品并總結(jié)改畫(huà)要點(diǎn)。

1.內(nèi)容：核心內(nèi)容、畫(huà)面主題不能改變，其他的東西可以根據(jù)構(gòu)圖、

意境的需要添加或刪除。

2.色彩：改畫(huà)成水墨畫(huà)時(shí)，我們不必使用很濃重的顏料也一樣可以表

現(xiàn)出相同的意境。要注意色彩的干濕濃淡的變化，勾好線后可加水淡

染色，可以根據(jù)名畫(huà)的配色來(lái)選用相應(yīng)的顏色。

四、水墨有情人有意

師：有了這樣的認(rèn)識(shí)，你覺(jué)得如果讓你去改畫(huà)應(yīng)該怎樣做呢？哪些部

分會(huì)是你表現(xiàn)的重點(diǎn)？把你的想法和同桌交流一下。不過(guò)在畫(huà)的時(shí)候

老師可要提醒大家要注意兩點(diǎn)：

1、大處的地方可以揮灑自如，墨中多加點(diǎn)水，看（老師示范）注意

不能反復(fù)來(lái)回涂抹，否則水墨淋漓的效果就沒(méi)有了。記??！

2、細(xì)小的地方可以用小筆濃墨鉤畫(huà)，小心！神韻就在里面。

3、潤(rùn)色時(shí)要將顏料加水，象這樣顏料干、厚不好畫(huà)，（示范）大膽！

【水墨味在于水墨交融后產(chǎn)生的效果，掌握水分，小心用墨，體悟用

筆之妙趣，這需要孩子們細(xì)心去揣摩，精彩之處有時(shí)出于無(wú)意，所以

讓孩子們隨心流淌是一種最高的作畫(huà)境界。】

五、稚拙相撞幻想牽手變體造型水墨童心（學(xué)生作業(yè)）

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7\＞水墨ifil我想說(shuō)有意思

夏加爾畫(huà)我也畫(huà)，我與夏加樂(lè)一起畫(huà)，我想如果夏加爾真的看到

我們的孩子用水墨改畫(huà)了他的作品，他一定會(huì)不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到我們小朋

友中間，瞧！說(shuō)到曹操，曹操就來(lái)了。你看孩童時(shí)期的夏加爾