道德與法治（人教版）七年級(jí)下冊(cè)第一單元青春時(shí)光第一課青春的邀約成長(zhǎng)的不僅僅是身體導(dǎo)入新課青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量

交流與分享：（1）

青春期的我們，成長(zhǎng)的僅僅是身體嗎？（2）

奮斗的青春，除了旺盛的生命力，還需要什么？雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。探究新知板塊一：學(xué)會(huì)獨(dú)立思考合作與探究：（1）什么是獨(dú)立思考（思維的獨(dú)立性）？（2）你是否有過獨(dú)立思考的經(jīng)歷，能否與大家分享？傳統(tǒng)意義的奧運(yùn)主火炬北京冬奧會(huì)的主火炬

你了解北京冬奧會(huì)主火炬點(diǎn)燃方式的意義嗎？你是否欣賞這種突破常規(guī)的思維方式？知識(shí)拓展：思維獨(dú)立性是思維的品質(zhì)之一。指善于獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的思維特征。思維的獨(dú)立性表現(xiàn)為一個(gè)人能夠獨(dú)立地進(jìn)行思考，不容易受他人的暗示和影響，對(duì)別人提出的原理和結(jié)論，不盲目接受，而要經(jīng)過自己的獨(dú)立思考和評(píng)價(jià)，創(chuàng)造性地去認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，尋求解決問題的新途徑和新方法，從而提出新的解釋和結(jié)論。與思維的獨(dú)立性相聯(lián)系的另一種品質(zhì)乃是思維的批判性。步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿好奇。下列幾種說法，你同意嗎？敢于和別人爭(zhēng)辯就是獨(dú)立。獨(dú)立就是按照自己的想法去做。獨(dú)立就是一個(gè)人做事必須有信心、有勇氣、有力量獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要聆聽、理解別人的觀點(diǎn)下圖反映的是青春的獨(dú)立性思維嗎？最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對(duì)他說：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”◆小剛所理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？◆小剛的說法是否體現(xiàn)了思維的獨(dú)立性？為什么？怎樣正確認(rèn)識(shí)思維的獨(dú)立性?思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。初中生的“獨(dú)立”是指行為獨(dú)立，思想獨(dú)立，對(duì)事情有多種的見解，獨(dú)立就是一個(gè)人做事情必須有信心，有勇氣，有力量，獨(dú)立就是不光提出自己的觀點(diǎn)，還要傾聽、理解別人的觀點(diǎn)。合作與探究：如何看待這位喝酒的男士？

2020年1月29日中午1點(diǎn)左右，陜西西咸交警在對(duì)過往車輛進(jìn)行查控，發(fā)現(xiàn)一名男子雖然體溫不高，但是酒精含量卻非常高，交警對(duì)該男子進(jìn)行了酒精含量檢測(cè)，結(jié)果為32.4mg/100mL，已經(jīng)涉嫌酒后駕駛，當(dāng)交警詢問原因時(shí)，該男子振振有詞，怕感染病毒。男子在網(wǎng)上看到，這種病毒怕酒精，不耐高溫，也知道一般的酒也沒有什么用，對(duì)身體起不到什么保護(hù)作用，聽說75度酒精能消毒，還有可食用的75度酒精，于是買了幾桶這種酒精，為了保護(hù)自身安全，該男子便直接飲用了這種75度酒精，想要開車出門散散心。

專家辟謠：75%的酒精能夠殺滅病毒，可沒說“喝”！

2020年1月22日，中國(guó)工程院院士、國(guó)家衛(wèi)健委高級(jí)別專家組成員李蘭娟在接受采訪時(shí)表示，新型冠狀病毒怕酒精，不耐高溫，56℃30分鐘，病毒就死亡了，75%的酒精是能夠殺滅這個(gè)病毒的。因此，話題“新型冠狀病毒怕酒精不耐高溫”登上熱搜，與之相關(guān)的“飲高度酒對(duì)抗冠狀病毒”的消息也不脛而走。當(dāng)月23日，李蘭娟表示，酒精能用于消毒，但不代表多喝酒能消毒。喝進(jìn)身體的高度酒，只會(huì)被吸收代謝，不會(huì)作用于病毒。

合作與探究：有了自己的獨(dú)立思考能力，那么我們對(duì)不合理的甚至是“權(quán)威”且錯(cuò)誤的現(xiàn)象，應(yīng)該持什么樣的態(tài)度呢？?板塊二：培養(yǎng)批判精神

地心說，又名天動(dòng)說。公元2世紀(jì)時(shí)它被體系化了，是地動(dòng)說對(duì)應(yīng)的學(xué)說。從13世紀(jì)到17世紀(jì)左右，地心說也一直是天主教教會(huì)公認(rèn)的世界觀。在“地心說”統(tǒng)治西方文明1400年之后,1543年哥白尼建立“日心說”1590年的一天，伽利略在著名的比薩斜塔上做了試驗(yàn)，推翻了被信奉為真理的亞里士多德的理論，證明了兩個(gè)鐵球同時(shí)落地。這時(shí)大家才明白，像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的也不是全都對(duì)。

上述事例體現(xiàn)了怎樣的科學(xué)精神？

1批判性思維的表現(xiàn)：

①表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法；②敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)；③敢于對(duì)不合理的事情說“不”；④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

下列哪副圖片體現(xiàn)了批評(píng)精神，為什么？

材料一：甌海中學(xué)8名學(xué)生發(fā)現(xiàn)城市里的“牛皮癬”很多，嚴(yán)重影響了城市的形象。他們開展社會(huì)調(diào)查，寫出了《如何治理城市“牛皮癬”》的調(diào)研報(bào)告，并將報(bào)告寄給了市委書記。陳書記表揚(yáng)他們的同時(shí)，批示有關(guān)部門研究此報(bào)告。材料二：多次失敗后，袁隆平開始質(zhì)疑壟斷科學(xué)界的“無性雜交”學(xué)說，決定改變方向，并經(jīng)過多年不懈努力，終于成功培育出了雜交水稻，使水稻產(chǎn)量從平均畝產(chǎn)300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。兩則材料分別說明了思維的批判性對(duì)我們有什么意義？分享與交流：你能看懂圖片的意思嗎，說出來與大家分享2批判性思維的重要意義（1）思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。（2）批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。下列情景中，如何做到批判性思維？情景一：課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師有一道題講錯(cuò)了。情景二：初中生小強(qiáng)是初中某班的班長(zhǎng)，個(gè)性倔強(qiáng)，愛打抱不平，時(shí)常幫助周圍有困難的同學(xué)和朋友，愿意對(duì)周圍的事物發(fā)表自己的看法，言辭激烈，有一次，因?yàn)橹等盏膯栴}，把同班的一個(gè)同學(xué)給說哭了！要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。如何看待這種“批判”？一天上課，同學(xué)們討論自救方法。不論哪個(gè)同學(xué)提出自己的方法，小A同學(xué)都說：“我不同意你的說法。你這個(gè)方法跟你的頭腦一樣簡(jiǎn)單，根本就不是自救，等別人救吧！”批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊。結(jié)合上述事例，你能否總結(jié)出批判性思維的具體要求？

3批判性思維的具體要求（1）要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力。（2）要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題（3）批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊。就事論事，不攻擊他人。（4）批判要有一定的建設(shè)性。

青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。青春韶華，我們要正當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。知識(shí)拓展：全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽是一項(xiàng)具有30年歷史的全國(guó)性青少年科技創(chuàng)新成果和科學(xué)探究項(xiàng)目的綜合性科技競(jìng)賽，是面向在校中小學(xué)生開展的具有示范性和導(dǎo)向性的科技教育活動(dòng)之一，是目前我國(guó)中小學(xué)各類科技活動(dòng)優(yōu)秀成果集中展示的一種形式。舉辦創(chuàng)新大賽的根本宗旨在于推動(dòng)青少年科技活動(dòng)的蓬勃開展，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才的涌現(xiàn)；提高科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍的科學(xué)素質(zhì)和技能，推進(jìn)科技教育事業(yè)的普及與發(fā)展。我沒什么特長(zhǎng)，不過我有很多“鬼點(diǎn)子”，遇到問題，好多同學(xué)都找我?guī)兔?。我愛幻想，能把想象到的都畫出來，這種感覺真棒！在今年學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，我們班的舞蹈節(jié)目是我們幾個(gè)女生自己編排的，花了不少心思呢！下列行為，是否屬于創(chuàng)造？1如何認(rèn)識(shí)青春的創(chuàng)造？青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。這些同學(xué)從不同角度，動(dòng)腦筋，想辦法，追求生活的新奇與浪漫，這就是一種創(chuàng)造。結(jié)合圖片，你認(rèn)為青春的我們，怎樣才能有所創(chuàng)造？關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值。打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的非富多彩。2青春的我們，怎樣才能有所創(chuàng)造？①在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路；②關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。③創(chuàng)造離不開實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉。④用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。1【2021?德州】七年級(jí)學(xué)生顧則行，在翻看《中國(guó)歷史地圖冊(cè)》時(shí)，發(fā)現(xiàn)被標(biāo)注為北魏孝文帝時(shí)期的銅錢“宣和通寶”應(yīng)為宋徽宗時(shí)期所造。該書責(zé)任編輯張懷表示，將“宣和通寶”放在孝文帝時(shí)期確有不妥，考慮在明年修改教材時(shí)將這一處圖文刪掉。顧則行（）A．學(xué)貴有疑，具有批判精神B．求全責(zé)備，善于挑剔他人C．懷疑一切，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威D．獨(dú)立思考，凡事特立獨(dú)行課堂練習(xí)A2【2021?丹東】青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來無限可能。開發(fā)創(chuàng)造潛力，我們（）①要敢于打破常規(guī)，開創(chuàng)前人未走之路②要關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值③要積極參與實(shí)踐活動(dòng)④只要有足夠的想象力，就一定能夠創(chuàng)造科學(xué)奇跡A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④A3【2021?濟(jì)南】“雜交水稻之父”袁隆平?jīng)_破傳統(tǒng)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的束縛，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)造水稻高產(chǎn)新紀(jì)錄，從根本上解決了中國(guó)人吃飯難的問題，為保障世界糧食安全和解除貧困作出巨