Unit3Lesson17教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Lesson17教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為冀教版英語八年級上冊Unit3Lesson17。本課主要圍繞一般過去時(shí)態(tài)展開，通過描述過去發(fā)生的事情，讓學(xué)生掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。教材中提供了豐富的對話和語篇材料，幫助學(xué)生理解和練習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：學(xué)生需掌握動詞過去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

2.一般過去時(shí)態(tài)的用法：通過語境理解一般過去時(shí)態(tài)表示過去發(fā)生的事情。

3.對話練習(xí)：學(xué)生通過角色扮演，運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的發(fā)生的事情。

4.閱讀理解：學(xué)生通過閱讀語篇，理解一般過去時(shí)態(tài)在實(shí)際語境中的運(yùn)用。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生詞和句型，編寫一篇小作文，描述過去的一個(gè)經(jīng)歷。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.學(xué)生能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。

3.學(xué)生能夠提高聽、說、讀、寫的能力，提高英語綜合素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

難點(diǎn)：動詞過去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，學(xué)生將提高語言能力，能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。同時(shí)，學(xué)生通過閱讀和寫作練習(xí)，培養(yǎng)思維品質(zhì)，提高分析和解決問題的能力。此外，通過學(xué)習(xí)英語文化，學(xué)生增強(qiáng)文化意識，了解西方過去的時(shí)間表達(dá)方式。整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，形成積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)Unit3Lesson17之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了冀教版英語八年級上冊前兩個(gè)單元的主要內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般疑問句及其回答、日常交際用語等。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的詞匯量和基本的語法知識，能夠理解和運(yùn)用一些基本的英語句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，尤其是對聽力和口語練習(xí)感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，但部分學(xué)生在語法和詞匯方面存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，對于合作學(xué)習(xí)和小組討論有良好的反應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法時(shí)，學(xué)生可能會遇到不規(guī)則動詞過去式的變化規(guī)則，這需要他們進(jìn)行額外的記憶和練習(xí)。此外，學(xué)生在閱讀和寫作練習(xí)中可能會遇到一些生詞和長句子，需要他們通過上下文理解和運(yùn)用。對于部分學(xué)生來說，將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際語境中，如角色扮演和寫作，可能會構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法、交際法和創(chuàng)新教學(xué)法。任務(wù)型教學(xué)法通過設(shè)計(jì)各種實(shí)際任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。交際法注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性和合作精神，通過小組討論、角色扮演等活動，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。創(chuàng)新教學(xué)法則通過設(shè)計(jì)有趣的活動和游戲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入：利用多媒體展示一段動畫片，讓學(xué)生們回憶過去發(fā)生的事情，激發(fā)他們對一般過去時(shí)態(tài)的興趣。

（2）新課講解：通過PPT展示一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生明確知識點(diǎn)。

（3）課堂互動：設(shè)計(jì)一些情景對話，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

（4）閱讀理解：選用一篇與課程內(nèi)容相關(guān)的短文，讓學(xué)生閱讀，提高他們的閱讀能力。

（5）寫作練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)提示，用一般過去時(shí)態(tài)編寫一篇小短文，描述自己過去的一個(gè)經(jīng)歷。

（6）總結(jié)與拓展：通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如PPT、視頻、在線工具等。PPT用于展示知識點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，視頻用于播放動畫片和相關(guān)的教學(xué)資源，在線工具則用于課堂互動和評價(jià)。

此外，還將利用班級網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展。同時(shí)，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，如在線英語詞典、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和實(shí)際需要，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，讓他們在課堂上充分展示自己，提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般過去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般過去時(shí)態(tài)教學(xué)目標(biāo)和一般過去時(shí)態(tài)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保一般過去時(shí)態(tài)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一般過去時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握情況，為一般過去時(shí)態(tài)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般過去時(shí)態(tài)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出一般過去時(shí)態(tài)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞一般過去時(shí)態(tài)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決一般過去時(shí)態(tài)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的一般過去時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般過去時(shí)態(tài)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合一般過去時(shí)態(tài)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)態(tài)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)態(tài)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）動詞過去式規(guī)則變化表：為學(xué)生提供一張動詞過去式規(guī)則變化表，幫助他們記憶不規(guī)則動詞的過去式。

（2）過去時(shí)態(tài)時(shí)間順序圖：為學(xué)生提供一張過去時(shí)態(tài)時(shí)間順序圖，幫助他們理解過去時(shí)態(tài)的用法。

（3）相關(guān)故事和文章：為學(xué)生提供一些與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的英語故事和文章，讓他們在閱讀中鞏固過去時(shí)態(tài)的知識。

（4）過去時(shí)態(tài)的電影和視頻：為學(xué)生推薦一些關(guān)于過去時(shí)態(tài)的電影和視頻，讓他們在觀看中學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)的用法。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生課后去圖書館或網(wǎng)上查找更多關(guān)于過去時(shí)態(tài)的資料，加深對過去時(shí)態(tài)的理解。

（2）讓學(xué)生嘗試用過去時(shí)態(tài)寫一篇小作文，描述自己過去的一個(gè)經(jīng)歷，提高他們的寫作能力。

（3）組織一個(gè)關(guān)于過去時(shí)態(tài)的英語角活動，讓學(xué)生在交流中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，提高他們的口語能力。

（4）讓學(xué)生參加一些與英語相關(guān)的競賽或活動，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（5）鼓勵學(xué)生訂閱一些英語學(xué)習(xí)雜志或期刊，如《英語學(xué)習(xí)》、《英語角》等，讓他們在學(xué)習(xí)中不斷提高。

（6）建議學(xué)生利用一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)。

（7）讓學(xué)生觀看一些英語動畫片或電影，如《獅子王》、《玩具總動員》等，讓他們在觀看中學(xué)習(xí)英語，提高他們的聽力能力。

（8）組織一些與英語相關(guān)的旅游或文化交流活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-一般過去時(shí)態(tài)的用法

-動詞過去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-動詞原形+ed

-不規(guī)則變化

-一般過去時(shí)態(tài)的用法

-描述過去發(fā)生的事情

-表示對過去的假設(shè)

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：動詞原形+ed，不規(guī)則變化

-一般過去時(shí)態(tài)的用法：描述過去發(fā)生的事情，表示對過去的假設(shè)

-動詞過去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容

-設(shè)計(jì)一些簡單的圖形和符號，如時(shí)鐘、圖片等，增加趣味性

-在板書上留出一些空白，鼓勵學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.練習(xí)題：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時(shí)態(tài)，設(shè)計(jì)一定量的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改錯(cuò)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.寫作作業(yè)：要求學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)寫一篇小作文，描述自己過去的一個(gè)經(jīng)歷，提高學(xué)生的寫作能力。

3.口語作業(yè)：鼓勵學(xué)生錄制一段視頻，用一般過去時(shí)態(tài)描述一個(gè)過去發(fā)生的事情，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.批改練習(xí)題：及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)題，指出存在的問題，如時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、動詞形式錯(cuò)誤等，并提供正確的答案和解析。

2.寫作作業(yè)反饋：對學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行逐一批改，指出存在的問題，如語法錯(cuò)誤、詞匯錯(cuò)誤等，并提供修改建議。同時(shí)，鼓勵學(xué)生之間的互相評價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

3.口語作業(yè)反饋：對學(xué)生的口語作業(yè)進(jìn)行逐一批改，指出存在的問題，如發(fā)音錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤等，并提供改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵學(xué)生之間的互相評價(jià)和反饋，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

在作業(yè)反饋過程中，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們找到問題的根源，并提供具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的問題，與教師進(jìn)行互動，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

教師應(yīng)在作業(yè)反饋中強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的重要性，提醒學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中注意運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，以提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多讀、多寫、多說，通過大量的實(shí)踐來提高英語水平。

在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高英語水平。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)，我在教學(xué)方法和策略上做了一些嘗試，也取得了一定的成效。首先，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)各種實(shí)際任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。其次，我注重課堂互動，設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。同時(shí)，我充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如PPT和視頻，來輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在講解一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法時(shí)，我可能過于強(qiáng)調(diào)了規(guī)則變化，而忽視了對不規(guī)則變化的講解。這導(dǎo)致一些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中仍然出現(xiàn)錯(cuò)誤。其次，在課堂管理方面，我需要更加注意課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動。此外，在作業(yè)布置和反饋方面，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

總體來