2024年秋九年級化學(xué)上冊第3單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題3元素第2課時(shí)元素符號和元素周期表教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級化學(xué)上冊第3單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題3元素第2課時(shí)元素符號和元素周期表教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：2024年秋九年級化學(xué)上冊第3單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題3元素第2課時(shí)元素符號和元素周期表

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：100-200分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，讓學(xué)生掌握元素符號和元素周期表的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.證據(jù)推理：通過分析元素周期表的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)中提取有效信息，進(jìn)行邏輯推理和歸納總結(jié)的能力。

3.模型建構(gòu)：通過學(xué)習(xí)元素符號和元素周期表，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建化學(xué)知識模型的能力，加深對物質(zhì)構(gòu)成的理解。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)知識的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-元素符號的書寫規(guī)則：例如，單字母符號大寫，雙字母符號第一個(gè)字母大寫，第二個(gè)字母小寫。

-元素周期表的結(jié)構(gòu)：理解周期表的橫行（周期）和縱列（族）的劃分及其含義。

-元素周期律：掌握原子序數(shù)與元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。

-常見元素的符號及其代表的意義：如氧（O）、氫（H）、碳（C）等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-元素符號的記憶：由于元素符號數(shù)量眾多，學(xué)生往往難以記憶，特別是那些形似或發(fā)音相近的元素。

-周期表中族與周期的辨別：學(xué)生可能混淆不同族和周期的元素特征，難以理解它們的分布規(guī)律。

-元素周期律的深層次理解：學(xué)生可能難以把握元素周期律背后的原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)變化的內(nèi)在聯(lián)系。

-稀有氣體元素的理解：稀有氣體元素的特殊性質(zhì)和用途，以及它們在周期表中的位置，對于學(xué)生來說可能是難點(diǎn)。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過實(shí)例、記憶技巧和互動(dòng)活動(dòng)來幫助學(xué)生掌握元素符號的書寫規(guī)則，利用圖像、模型和實(shí)物來直觀展示元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素分布，通過實(shí)驗(yàn)和案例分析來深化對元素周期律的理解，并設(shè)計(jì)特定的練習(xí)題來幫助學(xué)生克服稀有氣體元素的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過小組討論和全班交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索元素符號和周期表的規(guī)律，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

-實(shí)驗(yàn)演示法：通過實(shí)驗(yàn)展示元素性質(zhì)的變化，讓學(xué)生直觀感受元素周期律的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-案例分析法：通過分析具體化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)的組成，讓學(xué)生理解元素符號的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、動(dòng)畫和視頻等資料，生動(dòng)展示元素周期表的結(jié)構(gòu)和元素特性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：運(yùn)用在線教學(xué)軟件，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)練習(xí)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)時(shí)反饋。

-虛擬實(shí)驗(yàn)室：通過虛擬實(shí)驗(yàn)軟件，讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)技能，加深對元素性質(zhì)的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供元素符號和周期表的預(yù)習(xí)資料，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和探究問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“元素符號是如何表示不同元素的？”、“周期表是如何組織元素的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀資料，理解元素符號和周期表的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題，與教師分享學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立探索元素符號和周期表的知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺促進(jìn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示元素的日常應(yīng)用實(shí)例，引起學(xué)生對元素符號的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解元素符號的書寫規(guī)則和周期表的結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動(dòng)：分組練習(xí)書寫元素符號，分析周期表中的規(guī)律。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組練習(xí)，討論元素符號的書寫和周期表的規(guī)律。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的內(nèi)容提出問題，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：學(xué)生通過練習(xí)和討論，動(dòng)手操作，掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解元素符號和周期表的知識點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)元素符號和周期表的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的在線資源，如元素周期表的應(yīng)用案例。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固對元素符號和周期表的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的元素符號和周期表知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握元素符號的書寫規(guī)則，理解元素周期表的結(jié)構(gòu)和organization，以及掌握元素周期律的基本原理。

2.技能培養(yǎng)：學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，培養(yǎng)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中提取有效信息并進(jìn)行邏輯推理和歸納總結(jié)的能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生能夠通過對元素周期表的分析，培養(yǎng)證據(jù)推理和模型建構(gòu)的能力，加深對物質(zhì)構(gòu)成的理解。

4.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)元素符號和元素周期表，學(xué)生能夠培養(yǎng)對化學(xué)科學(xué)的興趣和好奇心，增強(qiáng)對科學(xué)知識的求知欲，形成積極的科學(xué)態(tài)度。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探索元素符號和周期表的知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

6.合作溝通能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生能夠與他人合作，分享自己的觀點(diǎn)和理解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。典型例題講解1.例題一：元素符號的書寫

題目：請寫出下列元素的正確符號：

-硫

-氯

-氬

答案：S,Cl,Ar

解析：此題考查學(xué)生對元素符號書寫規(guī)則的掌握。硫的元素符號是S，氯的元素符號是Cl，氬的元素符號是Ar。學(xué)生需要記住單字母符號大寫，雙字母符號第一個(gè)字母大寫，第二個(gè)字母小寫的規(guī)則。

2.例題二：元素周期表的結(jié)構(gòu)

題目：請描述元素周期表的橫行（周期）和縱列（族）的劃分及其含義。

答案：元素周期表的橫行稱為周期，每個(gè)周期代表一個(gè)電子層?？v列稱為族，同一族元素具有相同的價(jià)電子數(shù)。周期表中的周期和族揭示了元素的原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。

解析：此題考查學(xué)生對元素周期表結(jié)構(gòu)的的理解。學(xué)生需要了解周期和族的定義及其在周期表中的表示方式，并能解釋它們的含義。

3.例題三：元素周期律

題目：請解釋原子序數(shù)與元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。

答案：原子序數(shù)與元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律是指在元素周期表中，原子序數(shù)相同的元素具有類似的性質(zhì)，而原子序數(shù)增加時(shí)，元素性質(zhì)會(huì)周期性地發(fā)生變化。這種規(guī)律可以通過分析元素的原子結(jié)構(gòu)和電子排布來解釋。

解析：此題考查學(xué)生對元素周期律的理解。學(xué)生需要能夠解釋原子序數(shù)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系，并能夠描述周期性變化規(guī)律。

4.例題四：常見元素的符號及其代表的意義

題目：請寫出氧、氫、碳的元素符號及其代表的意義。

答案：氧的元素符號是O，代表氧元素，是構(gòu)成水分子和二氧化碳分子的基本元素。氫的元素符號是H，代表氫元素，是構(gòu)成水分子和有機(jī)化合物的基本元素。碳的元素符號是C，代表碳元素，是構(gòu)成有機(jī)物的基礎(chǔ)元素。

解析：此題考查學(xué)生對常見元素符號及其代表的意義的掌握。學(xué)生需要記住氧、氫、碳的元素符號，并能解釋它們代表的意義。

5.例題五：元素周期表的應(yīng)用

題目：請描述如何使用元素周期表查找元素的信息。

答案：使用元素周期表查找元素的信息時(shí)，首先找到元素在周期表中的位置，然后根據(jù)周期和族的劃分，可以得知元素的原子序數(shù)、電子排布、原子半徑、電負(fù)性等性質(zhì)。此外，周期表還可以用來預(yù)測元素的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)。

解析：此題考查學(xué)生對元素周期表應(yīng)用的理解。學(xué)生需要知道如何使用周期表查找元素的信息，并能夠解釋周期表在化學(xué)研究中的應(yīng)用。作業(yè)布置與反饋-元素符號的書寫練習(xí)：要求學(xué)生獨(dú)立完成元素符號的書寫練習(xí)，鞏固對元素符號的掌握。

-周期表的結(jié)構(gòu)分析：讓學(xué)生分析周期表的結(jié)構(gòu)，總結(jié)周期和族的規(guī)律，加深對周期表的理解。

-元素周期律的應(yīng)用：要求學(xué)生運(yùn)用元素周期律解釋一些具體的化學(xué)現(xiàn)象，提高對周期律的應(yīng)用能力。

-常見元素的性質(zhì)比較：讓學(xué)生比較氧、氫、碳等常見元素的性質(zhì)，加深對元素性質(zhì)的理解。

-元素周期表的查找練習(xí)：要求學(xué)生使用元素周期表查找特定元素的信息，