四年級語文《母雞》說課稿一、說教材教材的地位和作用：

《母雞》是人教版小學四年級上冊第四單元的一篇課文，本單元以“作家筆下的動物”為主題，旨在通過具體篇目的學習，讓學生體會不同作家對動物的喜愛之情，并學習他們是如何表達對動物的情感的。《母雞》一文由老舍先生所著，通過描寫母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象，表達了作者對母雞的由衷贊美之情。本課在本單元中起著承上啟下的作用，既延續(xù)了之前對動物形象的描繪，又為后續(xù)深入體會作者情感、學習寫作方法打下基礎。教材內容分析：

本課主要內容包括母雞的日常行為描寫以及作者情感的變化。文章語言質樸自然，情感真摯，通過對母雞孵蛋、帶小雞等細節(jié)的生動描述，展現了母雞作為母親的偉大。教學時應充分利用文本資源，引導學生理解文章主旨，同時培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、情感感知能力和語言表達能力。二、說學情四年級學生已具備一定的閱讀理解能力和語言表達能力，但對深層情感的理解和表達能力還有待提升。部分學生可能對觀察生活、體會情感的興趣不高，且在閱讀時容易忽略細節(jié)描寫。因此，在教學中需注重激發(fā)學生的閱讀興趣，引導他們細致觀察，深刻體會文章情感。三、說教學目標知識與技能：能夠正確流利地朗讀課文，理解并概括文章大意，掌握文中關鍵語句的含義。過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動，學習如何通過細節(jié)描寫體會作者情感，提高閱讀分析能力。情感態(tài)度與價值觀：感受母雞的偉大，培養(yǎng)對動物的關愛之情，學會欣賞生活中的美好。四、說教學重難點教學重點：

理解課文內容，體會作者對母雞情感的轉變，學習通過細節(jié)描寫展現動物特性的寫作方法。教學難點：

深入理解母雞作為“母親”的偉大之處，將個人情感體驗與文本情感相結合，提升情感表達能力。五、說教法教學方法：

采用講授法結合討論法，利用多媒體輔助教學，通過圖片、視頻等直觀材料幫助學生理解課文內容，激發(fā)學生的興趣和參與度。教學手段：

利用多媒體展示母雞的生活場景，播放相關視頻，增強課堂互動性；利用小黑板板書關鍵詞句，幫助學生梳理文章結構。六、說學法指導指導學生預習時關注文章中的細節(jié)描寫，課堂上積極參與討論，學會從文本中提煉信息，課后復習時嘗試用自己的話復述課文，加深理解。七、說教學過程教學環(huán)節(jié)：導入新課（5分鐘）：通過猜謎語或展示母雞圖片的方式，引入課題，激發(fā)學生興趣。提問：“你們眼中的母雞是什么樣的？”引導學生初步思考。講授新知（15分鐘）：教師朗讀課文，要求學生邊聽邊標記不理解的詞語或句子。講解關鍵詞語，如“負責、慈愛、勇敢、辛苦”，并結合課文具體內容分析。引導學生分段理解，概括每段大意，理清文章脈絡。鞏固練習（10分鐘）：小組討論：找出文中描寫母雞行為的句子，討論這些行為背后的情感意義。角色扮演：選取課文中的幾個場景，讓學生分角色朗讀或表演，體會母雞與小雞之間的情感交流?？偨Y歸納（5分鐘）：引導學生總結母雞的偉大之處，以及作者情感的變化過程。教師歸納本課學習要點，強調細節(jié)描寫在表達情感中的作用?；顒釉O計：小組討論旨在促進學生之間的交流與合作，通過共享觀點，加深對課文的理解。角色扮演活動旨在讓學生親身體驗文中情境，增強情感共鳴，提高表達能力。八、說作業(yè)與板書設計作業(yè)布置：書寫讀后感，談談自己對母雞的看法或學習本課后的感受。觀察家中的寵物或附近的動物，寫一篇短文，嘗試運用細節(jié)描寫展現其特點。板書設計：《母雞》

老舍

一、導入：母雞印象

二、新知：

1.關鍵詞：負責、慈愛、勇敢、辛苦

2.文章大意：母雞行為→作者情感變化

三、鞏固：

-小組討論：行為背后的情感

-角色扮演：體驗情感

四、總結：

-母雞的偉大

-細節(jié)描寫的重要性九、說教學反思本節(jié)課通過多樣化的教學活動，有效激發(fā)了學生的學習興趣，促進了他們對課文內容的深入理解和情感共鳴。但在實施過程中，也發(fā)現部分學生在角色扮演環(huán)節(jié)參